小学课程安排汇报模板

小学课程安排汇报模板整体说明意图：xx小学致力于为孩子们的未来学习和发展奠定坚实的基础。我们的早期基础阶段（EYFS）课程旨在培养孩子们的人际交往能力、增强他们的韧性并培养他们的创造性思维。我们致力于提供一个充满乐趣、安全、富有挑战性和丰富多彩的教育环境，让每个孩子都能茁壮成长。执行：我们遵循xxx教育部(DfE)的发展事项框架（2021年修订版）。早期基础阶段(EYFS)包含四项指导原则，这些原则共同塑造实践，并为有效实施EYFS奠定基础。在xx小学，我们重视并推广这些主题，以规划和促进一个充满活力、乐趣和挑战性的基础阶段。这些主题如下：每个孩子都是独一无二的，他们不断学习，并且具有韧性、能力、自信和自尊。*孩子们通过积极的人际关系学会坚强和独立。*在有利于儿童学习和发展的环境中，儿童的经历能够满足他们的个人需求，并且从业人员与家长/监护人之间有牢固的合作关系，儿童就能学得更好，发展得更好。儿童的发展和学习方式各不相同，速度也不同。幼儿教育必须涵盖七个学习和发展领域。这七个领域同等重要，彼此依存，共同支撑着儿童全面发展。所有领域都通过精心策划、目标明确的自主游戏来实现，并兼顾成人引导和儿童自主活动。在基础阶段，孩子们将参与一套循序渐进、富有挑战性的课程，确保他们逐步达成学前班的各项目标。我们的课程融合了游戏式学习、成人示范式学习、相互观察式学习、引导式学习和直接教学。此外，我们的教学计划也具有灵活性，能够快速响应孩子们的新兴趣和/或需求。贯穿早期基础阶段课程的是有效学习的三个特点：*玩耍和探索——孩子们通过“尝试”来调查和体验事物。主动学习——孩子们能够集中注意力，遇到困难时会坚持不懈。他们享受取得成就的感觉。*培养批判性思维和创造力——孩子们有自己的想法，能够将不同的想法联系起来，并制定做事的策略。

整体说明这些要素构成了我们如何反思每个孩子的发展并据此调整教学实践的基础。支持孩子个性化的学习方式并关注儿童游戏的概念至关重要。我们致力于构建“全人发展”的图景，了解孩子在校内外取得的成就。我们的长期计划围绕孩子的兴趣展开，以确保课程涵盖范围，此外，我们还使用特定的教学方案。例如，拼读方面我们使用“LittleWandle”，数学方面使用“NCETMMasteringNumberandWhiteRose”，个人、社会、健康和经济教育（PSHE）方面使用“剑桥郡PSHE方案”。影响我们希望每个孩子都能拥有最佳的人生开端，并为小学一年级（KS1）的学习做好准备。在xx小学，我们通过确保持续评估成为学习过程中不可或缺的一部分来实现这一目标。我们会观察孩子们的学习情况，并以此为基础提供支持、挑战和规划下一步的学习计划。我们使用地板记录簿和个人识字记录簿来记录孩子们的学习成果。孩子们会在全年定期接受评估，并在学前班结束时接受早期学习目标的评估。早期基础阶段（EYFS）团队定期召开会议，并接受持续专业发展（CPD）和督导会议。教师参加评估，并与其他信托学校密切合作，以确保评估的准确性。教师还参加学生进步会议，以确保每个孩子都能取得进步。我们视每个孩子为独立的个体，致力于培养孩子的全面发展。我们希望孩子们进入小学一年级时，能够成为快乐、自信、独立的学习者，渴望学习，并相信自己能够做到任何想做的事情，我们也会在他们成长的道路上给予支持。

接待处长期规划2024-2025秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题注：这些主题可能会在各个方面进行调整，以便让孩子们的兴趣贯穿整个活动。无论你是谁！PSED重点（我们是谁，家人，朋友，宠物，我们住在哪里，我们喜欢什么）开学了/我的新班级/新的开始帮助我们的人/职业发展保持健康/食物/人体我有哪些改变？我的家人我擅长什么？情怀友善待人/注意安全世界探险家们，让我们去冒险吧！UTW重点（来自世界各地的故事/探索不同文化，驾车旅行）城镇周边我该如何到达那里？你都去过世界上的哪些地方？我们住在xxx的哪个地方？过去和现在的车辆设计你专属的交通工具！欧内斯特·沙克尔顿耶稣诞生的故事圣诞愿望清单写给圣诞老人的信简直太棒了！UTW焦点（太空、行星、著名宇航员、国际空间站、世界各地的生活）尼尔·阿姆斯特朗、蒂姆·皮克和梅·杰米森分别是谁？行星国际空间站上的生活我们星球上的生命天文馆体验来自太空的故事国际空间站科学家调查视频阿波罗11号登月任务从一颗小小的种子开始！UTW的关注（农业，食物的来源；尝试新事物；庆祝活动；生物及其需求）植物和花卉天气/季节广阔的户外播种雕塑创作：安迪·戈兹沃斯减少使用、重复利用和回收材料烹饪健康饮食生命周期在农场那边小动物夜行动物国王、城堡和庆典！识字重点（传统童话故事、xxx价值观、君主制、历史建筑、伦敦、昔日的地区）传统童话图书馆参观我们过去的本地位置查理国王是谁？伦敦及其重要地标皇家茶会！让我们嗨起来！UTW重点（海底探险、度假、海滩生活、全球变暖）海底出发度假/收拾行李给我寄张明信片吧！海洋生物化石——玛丽·安宁过去的海滨对比：现在和过去！海滨艺术大卫·艾登堡栖息地气候/冬眠世界各地的动物恐龙可能的文本和“老朋友”彩虹鱼一大堆烦恼小猫头鹰的第一天埃尔默我们要去猎熊。失物招领幽默骨《咕噜牛》扫帚上的房间欢迎所有人切切（诗歌篮）尖顶帽（诗歌篮）五个小南瓜（诗歌篮）睿智的老猫头鹰（诗歌篮）落下的苹果（诗歌篮）一篮苹果（诗歌篮）欧内斯特·沙克尔顿——小人物，大梦想。先生的郊游火车之旅喂！下车！叶人火柴人母鹿不会跳舞风暴鲸我只会画虫子。圣诞快乐快乐的圣诞邮递员乔蒂·根图落叶纷飞（诗歌篮）微风习习的天气（诗歌篮）谁见过风？（诗歌篮）一杯茶（诗篮）老鼠（诗歌篮）鞋子（诗歌篮）抬头！回家的路我是一只老虎接下来会发生什么？如何捕捉一颗星星在月球上抬头大黄熊爆米花（诗歌篮）一间小房子（诗歌篮）煎饼（诗歌篮）让我们戴上手套（诗歌篮）重力（诗歌篮）我可以堆雪人（诗歌篮）胡萝卜鼻子（诗歌篮）微小的种子奥利弗的蔬菜饥饿的毛毛虫超级土豆贾斯珀的豆茎树，四季更迭农家鸭瓢虫听到了什么汉达的惊讶逃跑的豌豆睡前狮子六顿晚餐Sid。春风（诗篮）毛茸茸的（诗歌篮）松鼠（诗歌篮）饥饿的小鸟（诗歌篮）一颗小小的种子（诗歌篮）垫脚石（诗歌篮）蓝鸟夫人（诗歌篮）蜗牛与鲸鱼来喝茶的老虎灰姑娘白雪公主长发公主帕丁顿在宫殿一本没有图片的书瓢虫在假期里听到了什么女王的帽子先生和波茨先生我有一只小青蛙（诗歌篮）舞蹈（诗歌篮）轻快的语调（诗歌篮）切片面包（诗歌篮）小棚子（诗歌篮）灯塔守护人的午餐海底世界非虚构类鲰瓢虫在海边听到了什么。整齐的蜗牛和鲸鱼爷爷的岛那只拉出过去的恐龙只有一个你小心打开勇敢的小企鹅五颗小豌豆（诗歌篮）狐狸（诗歌篮）猴宝宝（诗歌篮）雷暴（诗歌篮）五只小猫头鹰（诗歌篮）如果我如此渺小（诗歌篮）石头下（诗歌篮）“哇”时刻/钩子/旅行和访问秋日漫步阵亡将士纪念日收成最喜欢的歌曲我长大后想成为什么样的人？紧急服务人员到访医生角色扮演诡异的写作日盖伊·福克斯之夜/篝火之夜圣诞节/耶稣诞生排灯节光明节阵亡将士纪念日去电影院寄一封信欢乐圣诞邮局角色扮演春节来自太空的故事天文馆体验国际空间站角色扮演国际空间站科学家调查视频小鸡/蝌蚪/毛毛虫播种复活节自然寻宝游戏母亲节环球美食之旅PizzaExpress——披萨制作。农场参观花园中心角色扮演美食体验——不同文化地图绘制——寻找宝藏斋月开始开斋节皇家茶会茶馆咖啡馆角色扮演海底世界——歌唱歌曲和海员号子化石搜寻父亲节世界环境日海盗日BeWILDerwood之旅海边商店角色扮演秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！

总体原则有效学习的特点玩耍和探索：孩子们会调查和体验事物，并“尝试”一番。积极参与游戏的孩子们会积累更丰富的知识和经验，这对他们的学习大有裨益。主动学习：孩子们能够集中注意力，遇到困难时也会坚持不懈。他们会为自己的成就感到自豪。为了让孩子们成长为能够自我调节、终身学习的人，他们需要学会承担责任、接受挑战并培养坚持不懈的精神。创造性思维和批判性思维：——孩子们能够发展自己的想法，并将这些想法联系起来。他们思维灵活理性，能够借鉴以往的经验来解决问题并得出结论。

独一无二的孩子：每个孩子都是独一无二的，都有潜力成为坚韧不拔、能力出众、自信满满的孩子。积极的关系：在所有教职员工和家长/监护人之间建立温暖、牢固和积极的伙伴关系中，孩子们能够茁壮成长。这有助于培养他们在早期基础阶段课程中的独立性。有利的环境：儿童在安全可靠的环境中学习和发展良好，这种环境中建立起规律，成年人回应他们的个人需求和兴趣，并帮助他们随着时间的推移不断进步。学习与发展：儿童的发育和学习速度各不相同。我们必须关注那些需要更多帮助的儿童。游戏：在xx小学，我们深知，孩子们在全神贯注、充满兴趣且积极参与时，学习效果最佳。我们明白，积极学习需要与其他孩子、成人、物品、想法、刺激和活动互动，旨在让孩子们长时间地投入其中。我们相信，幼儿教育应尽可能注重实践，因此，我们为我们的早期基础阶段（EYFS）秉持“寓教于乐”的理念而感到自豪。游戏对儿童各方面的发展至关重要。游戏能够增强儿童的自信心，帮助他们探索、与周围的人建立联系、发展人际关系、设定自己的目标并解决问题。孩子们既可以通过自主游戏来学习，也可以通过参与成人引导的游戏来学习。

特征有效学习黑人、亚裔、少数族裔、少数民族主角文化多样性神经多样性身体残疾不同的家庭特里什·库克著《太空女孩》，作者：肯·威尔逊-马克斯康沃尔的贾巴里跳跃Izzygizmo作者：Pipjones《小人物，大梦想》系列书籍（罗莎·帕克斯、贝利、纳尔逊·曼德拉、史蒂夫·旺德等）信仰之帽，作者：medeia

科汉卡丹的《茉莉花喷嚏》赫娜·汗的金色圆顶和银色灯笼我们都是奇迹，作者：RJPalacio·托马斯《我以不同的视角看待事物》埃沙姆设计的那种扭动玩具。与众不同也没关系，作者：莎伦·珀特尔

艾米·斯图尔特《查理遇见艾玛》

韦伯琳达的《只有你》

克兰兹我的两位祖父，作者：floella

本杰明更多人会爱我

奥哈拉我们的班级就像一个家庭，作者：香农·奥尔森索菲·比尔的《爱缔造家庭》Heather有两个木乃伊，作者是leslea

纽曼全年故事时间活动中将阅读多元化文本

秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！沟通与语言儿童口语的发展是学习和发展七大领域的基础。儿童从幼儿时期开始的互动交流，构成了语言和认知发展的基础。在语言丰富的环境中，他们每天与成人和同伴进行的对话的数量和质量至关重要。教师通过评论儿童感兴趣或正在做的事情，并用新词汇复述他们所说的话，可以有效地帮助儿童发展语言能力。经常给儿童朗读故事，积极引导他们参与故事、非虚构类书籍、韵律诗和诗歌的阅读，并为他们提供大量机会在各种语境中使用和巩固新词汇，将使儿童有机会茁壮成长。通过对话、讲故事和角色扮演，在教师的支持和示范下，儿童分享自己的想法，并通过引导他们详细阐述的巧妙提问，儿童能够自如地运用丰富的词汇和语言结构。绘画俱乐部在这方面发挥着重要作用。它每天在学前班开设，让孩子们沉浸在故事的世界中。它提供了一个机会，让我们打开一个词汇和语言的宝库。倾听、专注和理解。请讲。欢迎来到EYFS（早期基础阶段）。安顿下来后的活动——自我介绍。讨论课堂规则。分享共同的经历。我们的热情所在/目标/梦想是什么？这就是我！（家人、朋友、宠物）。押韵和头韵。熟悉的印刷品——分享喜爱的故事/识别名字。在一天中建立日常对话模式。例如，到校后说：“早上好，你好吗？”给我讲个故事吧！发展词汇发现激情给我讲个故事——复述故事/童谣（与过去有关，并使用相关语言，例如一桶水）故事语言单词搜索聆听和回应故事按照说明参与讨论了解如何认真倾听以及为什么倾听很重要。全天都在使用新词汇。独立选择自己喜欢的故事/书籍，并说明喜欢它们的理由。告诉我为什么！语言运用得当问“如何”和“为什么”的问题。发现激情用故事语言复述故事构思故事——说出来！提问和回答问题。详细描述事件。

倾听和交谈

通过讲述故事来建立熟悉感和理解。学习韵律诗、诗歌和歌曲。围绕文本“树看到了什么”展开讨论，探讨它如何见证了随着时间的推移而发生的许多变化，包括环境的变化。好好谈谈！详细描述事件——时间连接词发现激情了解如何认真倾听以及为什么倾听很重要。使用图片提示卡来谈论一个物体：“它是什么颜色的？你会在哪里找到它？听故事时保持专注发生了什么？周末新闻发现激情反复阅读书籍，让孩子们学习必要的语言，以便谈论每幅插图中发生的事情，并将其与自己的生活/经历联系起来。是时候分享啦！周末新闻发现激情给孩子们朗读一些能拓展他们世界知识、并能阐释时下热点话题的书籍。选择一些包含照片和图片的书籍，例如，展现不同天气和季节下不同地点风貌的书籍。比较过去和现在的海滨风光。谈谈各自的经历和观察到的差异。秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！

个人、社交和情感发展儿童的个人、社交和情感发展（PSED）对于儿童拥有健康快乐的生活至关重要，也是其认知发展的基础。塑造儿童社交世界的重要依恋关系是其个人发展的基础。与成人建立牢固、温暖和支持性的关系，能够帮助儿童学会理解自己和他人的感受。应支持儿童管理情绪、建立积极的自我意识、设定简单的目标、对自己能力充满信心并坚持不懈。

他们会耐心等待自己想要的东西，并根据需要集中注意力。通过成人的示范和指导，他们将学会如何照顾自己的身体，包括健康饮食，并独立管理个人需求。通过与其他孩子的互动，他们将学会如何建立良好的友谊，如何合作以及如何和平地解决冲突。这些品质将为孩子们在学校和未来的生活中取得成功奠定坚实的基础。自我管理自我调节剑桥郡个人、社会、健康和经济教育服务自我与我的关系（BBF）开始与归属我有什么特别之处？班上其他同学又有什么特别之处？我学会了哪些技能？接下来我想学习什么？我们如何欢迎新同学加入班级？我该如何做才能让班里的每个人感到更安全、更快乐？我怎样才能与他人良好地相处和合作？我怎样才能表明我在听大人说话？剑桥郡个人、社会、健康和经济教育服务我自己和我的关系家人和朋友(FFF)谁是我生命中最重要的人？为什么他们对我来说如此特别？我的家庭成员有哪些？我们彼此之间是如何照顾的？朋友是什么？怎样才能成为一个好朋友？我该如何结交新朋友？我如何才能既尊重自己的需求，又尊重他人的需求？我和朋友闹翻了，该如何和好？我的行为会对他人产生什么影响？如果有人对我不好，我知道该怎么做吗？剑桥郡个人、社会、健康和经济教育服务国籍我和我的世界（MWF）谁在帮助照顾我和我的学校？我怎样才能帮助照看我的学校？我该如何照料家里的物品？我住在哪里？我所在的社区有哪些不同的地点和特色？我的社区里居住和工作的人都有哪些？包括那些帮助过我的人？我们如何才能保护好本地社区，让它成为每个人都向往的特别之地？动物和植物生存需要什么？我该如何帮助照顾它们？什么是金钱？我们为什么需要金钱？剑桥郡个人、社会、健康和经济教育服务健康安全的生活方式我的身体与成长（BGF）我的身材如何？随着年龄增长，我的身体发生了哪些变化？我的身体能做什么？我们的身体有哪些异同？我该如何保养身体，保持身体清洁？我如何学会照顾自己？我还需要在哪些方面获得帮助？（多发性硬化症）我的家人和值得信赖、照顾我的人有哪些？我对长大成人有何感想？剑桥郡个人、社会、健康和经济教育服务国籍身份与多样性（IDF）我的班里都有哪些同学？我们彼此之间有哪些相同点和不同点？我的家庭成员有哪些？其他家庭成员又有哪些？对我和我的家人来说，什么最为重要？人们的生活方式有哪些异同？其他国家的生活是什么样的？PCC我们如何才能尊重不同类型的人，包括他们的信仰和生活方式？我们如何庆祝我们所信仰的事物？不同的人庆祝信仰的方式又有何不同？剑桥郡个人、社会、健康和经济教育服务健康安全的生活方式健康生活方式(HLF)当我感觉身体健康、状态良好时，我可以做些什么？当我生病或身体不适时，有哪些事情我不能做？我该如何保持身体健康？为什么食物和饮料对我们有益？我怎样才能做出更健康的食物选择？什么是运动？运动对我们有什么好处？为什么休息和睡眠对我们有益？能够理解自己和他人的感受，并开始相应地调节自己的行为。能够设定并努力实现简单的目标，能够耐心等待自己想要的东西，并在适当的时候控制自己的冲动。能够集中注意力听老师讲课，即使在进行活动时也能做出恰当的回应，并能够理解和执行包含多个步骤或操作的指令。“自我调节能力可以定义为儿童管理自身行为和学习的能力。在幼儿时期，培养自我调节能力的努力通常旨在提高儿童的自控能力并减少冲动性。相关活动通常包括帮助儿童清晰地表达他们的计划和学习策略，并回顾他们已经完成的工作。”教育捐赠基金会秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！身体发育体育活动对儿童的全面发展至关重要，能够帮助他们拥有快乐、健康和积极的生活。幼儿时期，粗大运动和精细运动技能会逐步发展，从感官探索开始，逐步增强儿童的力量、协调性和位置意识。通过设计游戏并提供室内外玩耍的机会，成人可以帮助儿童发展核心力量、稳定性、平衡感、空间感知能力、协调性和敏捷性。粗大运动技能是健康体魄以及社交和情感健康的基础。精细运动的控制和精准度有助于手眼协调，而手眼协调又与早期读写能力密切相关。反复且多样化地让儿童参与小型世界活动、拼图、艺术手工以及使用小型工具的练习，并在成人的反馈和支持下进行，能够帮助他们培养熟练度、控制力和自信心。精细动作粗大运动

穿线、剪裁、编织、橡皮泥。具备良好的精细动作技能，能够熟练地操作物体运用大肌肉运动画线和圆握笔/画笔时，手掌不能完全握住铅笔握柄面团迪斯科用橡皮泥捏出家庭成员和宠物。穿线、剪线、编织、玩橡皮泥、精细动作活动。锻炼肌肉力量，以便用铅笔在纸上施加压力。使用工具改变材料。表现出惯用手的使用偏好。引导儿童参与结构化活动：指导他们画什么、写什么或临摹什么。教授并示范正确的字母书写方法。穿线、剪线、编织、玩橡皮泥、精细动作活动。开始正确书写字母；逐渐掌握如何控制工具、物体、建筑材料和可塑性材料。鼓励孩子们自由绘画。操作小物件纽扣服装用剪刀剪穿线、剪线、编织、玩橡皮泥、精细动作活动。握笔姿势舒适，能有效握笔。能拼出可辨认的字母，其中大部分字母形状正确。开始画一些能辨认出来的图画。穿线、剪线、编织、玩橡皮泥、精细动作活动。培养正确的握笔姿势和字母书写能力。始终使用惯用手进行精细动作任务用剪刀沿直线剪开。沿着曲线开始切割，例如沿着圆弧切割。穿线、剪线、编织、玩橡皮泥、精细动作活动。正确填写信函格式复制一个正方形开始画斜线。开始在图画的线条内涂色。使用较小的连接积木进行搭建，例如乐高积木。换PE良好的个人卫生习惯——如厕和洗手。体育教育概论安全移动、奔跑、跳跃、投掷、接球、沿着路径行进、选择和执行动作。换PE良好的个人卫生习惯——如厕和洗手。球技-滚球、阻止滚球、投掷目标、弹球、用脚运球、踢球换PE良好的个人卫生习惯——如厕和洗手。舞蹈-旅行，复制和执行操作，协调，选择和应用操作。换PE良好的个人卫生习惯——如厕和洗手。基本原理-平衡、跑步、跳跃、改变方向、单脚跳、行进、安全工作换PE良好的个人卫生习惯——如厕和洗手。游戏-跑步，平衡，改变方向、击球、投掷换PE良好的个人卫生习惯——如厕和洗手。安全使用各种设备运动会游戏-跑步，平衡，改变方向、击球、投掷摘自《发展事务20》：复习并完善他们已掌握的基本运动技能：-翻滚-爬行-行走-跳跃-跑步-单脚跳-跳绳-攀爬逐步提高动作的流畅性，增强控制力和优雅感。培养全身力量、协调性、平衡性和敏捷性，以便成功参与未来的体育课和其他体育学科，包括舞蹈、体操、运动和游泳。培养孩子的精细动作技能，使他们能够熟练、安全、自信地使用各种工具。建议使用的工具包括：铅笔（用于绘画和书写）、画笔、剪刀、刀、叉和勺子。坐着时，要运用核心肌群的力量来保持良好的姿势。坐在桌子上或地板上。能够自信安全地使用室内外各种大小的健身器材，既可单独使用，也可与他人合作。全面提升身体力量、平衡能力、协调性和敏捷性。进一步发展和提升各项球类运动技能，包括：投掷、接球、踢球、传球、击球和瞄准。培养在球类运动中所需的自信心、能力、精准度和准确性。秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！识字能力培养孩子终身阅读的习惯至关重要。阅读包含两个维度：语言理解和单词阅读。语言理解（阅读和写作的必要条件）从出生就开始发展。只有当成人与孩子谈论周围的世界以及他们一起阅读的书籍（故事和非虚构类书籍），并一起欣赏韵律、诗歌和歌曲时，语言理解能力才能得到发展。熟练的单词阅读能力在之后进行培养，它包括快速拼读生词（解码）和快速识别熟悉的单词。写作包括转录（拼写和书写）和构词（在写作之前，用口语表达想法并组织结构）。绘画俱乐部在识字教育中也扮演着至关重要的角色。它能激发孩子的想象力，为写作奠定基础，并让他们体验到阅读和共同阅读的乐趣。语言理解单词阅读参与韵律歌唱，对反复吟诵的故事表现出兴趣。接触印刷环境。拥有自己喜欢的故事/韵律。理解关于印刷的五个关键概念：-印刷具有意义-印刷可以有不同的用途-我们阅读英文文本的顺序是从左到右、从上到下-书籍不同部分的名称通过图画讲述熟悉的故事，并按顺序排列故事内容。识别首字母发音。参与关于故事的深入对话，学习新词汇。通过表演/角色扮演重述与事件相关的故事。圣诞信件/清单。使用图片/应用程序重述故事。故事的复述。口头复述新的故事。故事排序——运用开头、中间和结尾的词汇。将声音组合成单词，以便他们能够阅读由已知的字母-声音对应关系组成的短单词。喜欢阅读的书籍种类越来越多。以动物为主角创作故事。鼓励孩子们通过绘画/涂鸦记录故事。阅读由已知字母发音对应关系的单词组成的简单短语和句子，必要时可包含一些例外词。阅读一些常见的例外词。关于花园动物/植物和生长情况的信息手册。重读书籍可以增强孩子识字的信心，提高阅读流畅度、理解力和阅读乐趣。世界读书日植物生长时间线。他们的词汇和语言形式越来越受到阅读经验的影响。他们通过联系各种想法或事件来构建自己的叙述和解释。来自其他文化和传统的故事以小组形式，结合动作和/或图片提示复述故事——在表演叙事时使用故事语言。押韵词。父母在读故事能够解释故事的主要情节——能够画出故事中的人物/事件/场景。可以添加标签、句子或说明文字。角色扮演区——书中人物能画出故事中的人物/事件/场景的图片倾听故事，准确预测关键事件，并对听到的内容做出相关的评论、提问和反应。做出预测开始明白非虚构类书籍提供的是信息，而虚构类书籍则讲述故事。——可以指出封面、封底、书脊、简介、插图、插图画家、作者和书名。将书籍分类。语音：小万德尔第一周-satp第二周-inmd第三周——gock，是第4周-ckeur，我第5周hbfl，阅读：基础

和

第二阶段书籍。小说/非小说类读物，重点在于解码、韵律和理解。语音：小万德尔第1周ffllssj放*拉*满*作为第2周vwxy并有他的她第3周zzzqu单词以/s/结尾（hatssits）chgonotointo第4周thngnk她推*他第5周•以s/s/结尾的单词（hatssits）•以s/z/结尾的单词（his）以及以s/z/结尾的单词（bags）阅读：第二阶段书籍。小说/非小说类读物，重点在于解码、韵律和理解。语音：小万德尔第1周-zzzqu单词以/s/结尾（hatssits）chgonotointo第二周-sh第三周-以s/s/结尾的单词（hatssits）以s/z/结尾的单词（his）以及以s/z/结尾的单词（bags）我们我是第4周-aiee高oa第5周-oooo是吗？还是你们？阅读：第二阶段书籍。小说/非小说类读物，重点在于解码、韵律和理解。语音：小万德尔第1周-urowoiearmybyall第二周-含双字母的单词：ddmmttbbrrggppffaresurepure第三周——较长的单词第4周-复习阶段3：aiee高oaooar或ur哦哦哦耳朵第5周-第三阶段回顾：人工智能高oaooar或ur哦哦哦耳朵阅读：第二阶段书籍。小说/非小说类读物，重点在于解码、韵律和理解。语音：小万德尔第一周——含有两个或两个以上二合字母的单词第二周——含有两个或多个二合字母的单词第三周——较长的单词、以-ing结尾的单词、复合词第4周-较长的单词；中间带s的单词；/z/音的单词；以-s结尾的单词；以-es结尾的单词；/z/音的单词第五周——短元音CVCC。说所以有喜欢第六周——短元音CVCCCCVC。例如：somecomelovedo阅读：第三阶段书籍。小说/非小说类读物，重点在于解码、韵律和理解。语音：小万德尔第一周-短元音CCVCCCCCVCCCCVCC较长的单词。wereherelittlesays第二周——较长的单词，复合词。那里，当……时，什么，一个第三周——什么时候出什么事。今天出。第四周——长元音CVCCCCVC第五周-长元音CCVCCCCVCCCVCCVCC第六周-第四阶段以-s/s/结尾的单词；第四阶段以-s/z/结尾的单词；第四阶段以-es结尾的单词；较长的单词；词根以-ing、-ed/t/、-ed/id/、-ed/d/结尾的单词。阅读：第三阶段书籍。小说/非小说类读物，重点在于解码、韵律和理解。秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！写作绘画俱乐部惯用手、三脚架式握法、标记、赋予标记意义和标签。姓名书写练习。书写首字母发音和简单标题。使用首字母发音来标记字符/图像。名称标签。绘画俱乐部姓名书写、按首字母发音标注、故事抄写。在书写区复述故事。给圣诞老人写信写一封信，让快乐邮递员送达。自信地书写CVC单词。绘画俱乐部CVC单词/使用高频词写简单句太空事实书写诸如I、is、the等棘手词语书写CVC单词，使用CVC、CVCC、CCVC单词制作标签。绘画俱乐部给来喝下午茶的老虎写一份购物清单。饥饿的毛毛虫——描述食物/形容词创建自己的故事地图，编写标题和标签，编写简单句子。编写简短的句子来配合故事地图。标签和说明文字——生命周期角色描述。

绘画俱乐部撰写派对邀请函和购物清单在角色扮演中，尝试用发音合理的词语进行写作，并开始使用手指空格。正确书写小写字母和大写字母。押韵词。绘画俱乐部写明信片/日记故事写作，运用一系列日常词汇造句。开始使用句号、大写字母和手指空格。以熟悉的文本为蓝本进行创新，创作属于自己的故事。

句子写作秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！数学培养扎实的数字基础至关重要，这能帮助所有孩子建立必要的数学基础，从而在数学方面取得优异成绩。孩子们应该能够自信地数数，深入理解10以内的数字、它们之间的关系以及数字内部的规律。通过提供频繁且多样化的机会来构建和运用这种理解——例如使用教具，包括小石子和十格框来组织计数——孩子们将建立起牢固的知识和词汇基础，并以此为基础掌握数学。此外，课程还应包含丰富的机会，让孩子们在数学的各个领域（包括形状、空间和测量）发展空间推理能力。重要的是，孩子们要培养对数学的积极态度和兴趣，寻找规律和关系，发现联系，勇于尝试，与成人和同伴交流他们的发现，并且不要害怕犯错。数字数字模式形状、空间和尺度。了解你（1周）基线评估数字歌曲和童谣NCETM主控编号学生将以他们在家庭和幼儿园环境中积累的数字经验为基础，进一步发展他们的快速计数能力。以及计数技能。他们将探索5以内数字的构成。他们将开始比较一组物体并使用语言。比较。学生将：•识别何时可以快速计数集合，何时需要计数；•快速计数不同的排列方式，包括非结构化和结构化排列，包括使用匈牙利数字框架。•将5以内的数字进行不同的排列组合，并讨论它们能做什么。为了培养他们的概念性快速识别能力，他们需要：•发现“隐藏”在大数字中的小数字；•将数量和数字与手指模式联系起来，并探索用手指表示数字的不同方式。•聆听并参与数数，并将此与数字的“阶梯”模式联系起来，理解每个数字都比前一个数字多1。•发展数数技能和知识，包括：最后一个数字表示“有多少”（基数）；为了准确计数，每个事物必须只计数一次，顺序不限；需要一一对应；理解任何事物都可以计数，包括动作和声音。•通过匹配比较不同的物体集合。•开始在谈论具有部分的整体时，发展“整体”的语言。谈谈衡量和模式（2周）白玫瑰比较尺寸、质量和容量。探索简单的模式复制并继续简单的图案创建简单的图案圆形和三角形（1周）白玫瑰识别并命名圆形和三角形比较环境中的形状描述职位

识别并命名四边形（1周）白玫瑰将形状组合成四边形环境中的形状我的日日夜夜NCETM主控编号学生将继续提高他们的快速识别能力。培养计数技能，探索5以内及5以上数字的构成。他们将开始识别两组数字是否相等，并将两个相等的组与两组数字联系起来。他们将开始把数量与数字联系起来。学生将：•继续培养他们对5以内及以上数字的快速计数能力，并逐步将数量与数字联系起来•开始找出5以内数字的缺失部分•探索数字6和7作为“5加一点”的结构，并将其与手指模式和匈牙利语联系起来数字框架•在比较数字时，要关注数量相等和数量不等的群体。•理解两个相等的组可以称为“双组”，并将此与手指模式联系起来•根据奇数和偶数的“形状”对它们进行分类•继续加深理解计数序列和链接通过“阶梯”模式理解基数和序数•订购号码并玩赛道游戏•加入到超过20的口头计数中，听到重复出现的模式计数数字。质量和容量（1周）白玫瑰质量比较找到平衡点探索能力比较容量长度、高度和时间（2周）白玫瑰探索长度比较长度探索高度探索三维形状（1周）白玫瑰识别并说出三维形状的名称在三维图形中找出二维图形使用三维形状完成任务环境中的三维形状NCETM主控编号学生将巩固计数技能，学习数到更大的数字，并发展更广泛的计数策略。他们将通过各种练习掌握数字事实。学生将：•继续培养他们的计数技能，包括数更大的集合以及数动作和声音。•探索多种数字表示方法，包括十格图，并了解如何在十格图中排列双数。•比较数量和数字，包括具有不同属性的对象集合•继续培养数量感，例如知道8比2多得多，但4只比2多一点点。•开始概括10以内数字的“比……多1”和“比……少1”的情况•继续识别何时可以快速归纳集合，何时需要计数。•培养概念快速识别能力，包括使用算盘时的能力。探索三维形状（1周）白玫瑰识别更复杂的模式复制并继续图案环境中的模式操纵、组合和分解（2周）白玫瑰选择特定形状旋转形状操纵形状解释形状排列可视化、构建和绘制（3周）白玫瑰识别重复模式的单元创建自己的模式规则探索自己的模式规则复制和构建场景及建筑从不同位置进行可视化描述职位提供建造说明探索地图用模型表示地图从熟悉的地方绘制自己的地图根据故事情节绘制自己的地图和计划秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！了解世界理解世界意味着引导孩子理解他们所处的物质世界和社区。孩子们丰富的个人经历，无论是参观公园、图书馆和博物馆，还是结识警察、护士和消防员等社会重要成员，都能增进他们对周围世界的认知和感知。此外，聆听各种各样的故事、非虚构作品、童谣和诗歌，也能促进他们对我们这个文化、社会、科技和生态多样性世界的理解。这不仅能帮助他们积累重要的知识，还能拓展他们对不同领域词汇的熟悉程度，从而加深理解。丰富和拓宽孩子的词汇量，将有助于他们日后的阅读理解能力。辨认家庭成员。评论家庭成员的照片；说出照片中人物的名字以及他们之间的关系。谈论与家人一起进行的活动以及去过的地方。能够找出相似之处，并与其他家庭进行比较。能够说出并描述他们认识的人。阅读以家庭为主题的虚构故事，并开始区分现实与虚构。讨论故事中涉及的家庭成员和社区成员。在教室和户外区域内自由活动。设计寻宝游戏，在学习环境中寻找地点/物品。向孩子们介绍不同的职业以及他们如何利用交通工具来完成工作。留意并记录孩子们之间关于他们过去生日庆祝活动经历的讨论。很久以前——时光荏苒，岁月变迁。包括他们从婴儿时期到现在的变化。创建课程时间表生物的变化——树叶、天气、季节的变化森林学校——探索和发展大运动技能。可以谈谈他们过去在圣诞节期间与家人一起做的事情。展示世界各地的圣诞节和庆祝活动照片。利用世界地图向孩子们展示一些故事发生的地点。借助“快乐邮递员”的故事，引导孩子们从地图上获取信息，并开始理解地图为何如此重要。探索当地环境和地标，并将照片融入游戏中，让孩子们在生活经验的基础上进行拓展。绘制一张简单的学校地图，帮助孩子们熟悉校园环境，并认识成年人。探索极地地区和著名探险家欧内斯特·沙克尔顿。探索我们上学时使用的交通方式，并将其与世界各地的交通方式进行比较。介绍世界地图。观察一下这个国家和另一个国家的交通运输有何不同。鼓励孩子们进行简单的比较。去我们当地的公园（与季节相呼应）；讨论我们在去公园的路上会看到什么，以及我们将如何到达那里。森林学校——精细动作发展

利用图片、视频片段、共享文本和其他资源，将更广阔的世界带入课堂。倾听孩子们对他们所观察到的事物的描述。聆听孩子们描述和评论他们在户外看到的事物，包括植物和动物。组织森林学校之旅。儿童区分陆地和水。环境–当地环境特征当地地图在谷歌地球上比较不同地点–它们有何相似之处/不同之处？向孩子们介绍美国国家航空航天局（NASA）和美国。-向孩子们介绍去过太空的重要人物，让他们开始了解这些事件发生在他们出生之前。

探索著名宇航员及其在国际空间站的工作——观看他们的学习日记。森林学校——防火知识与信心探索我们周围的世界，看看随着春天的到来，它发生了哪些变化。为孩子们提供机会，让他们记录和观察天气。

引导孩子关注周围环境，并在适当的时候引入和示范新词汇。鼓励与户外互动，培养好奇心，让孩子们在亲身实践中自由地触摸、嗅闻和聆听周围的自然世界。观察孩子们如何在游戏中融入他们对季节和天气的理解。夜行性/昼行性动物。栖息地和环境。播种并照料它们——记录播种日记。在PizzaExpress制作披萨我们在这里可以做些什么来照顾动物？探索来自不同栖息地的各种动物。学习它们的名称并标注它们的身体部位。探索我们当地的农业生产方式，并将其与过去的农业生产方式进行比较。（使用的机械设备）森林学校——以工具为基础使用Handa'sSurprise/We'regoingonalinghunt来探索不同的国家。在简单的地图上使用导航机器人。鼓励孩子们使用导航术语。孩子们能谈谈自己的家以及家附近有哪些好玩的地方吗？让孩子们建造自己的房屋。

鼓励他们描述自己家的情况。展示孩子们家的照片，鼓励他们进行比较。让孩子们为国王设计并建造一座城堡。探索当地的重要区域和地标，以及它们随着时间推移可能发生的变化。探索我们国家的国旗以及对班级有意义的其他旗帜。探索我们的君主制和约翰国王（xxx价值观——历史性统治的诞生——《大宪章》）向孩子们介绍以往街头派对上的传统美食。举办茶话会，邀请家长参加。国王/女王加冕典礼，旨在激发人们对历史时刻的角色扮演。森林学校——培养儿童生火技能

材料：漂浮/沉没——船舶制造；金属/非金属物体分享能让人深入了解不同环境的非虚构类文本。聆听孩子们如何通过对话和游戏来表达他们对自身环境和对比环境的理解。向孩子们介绍回收利用

以及它如何能保护我们的世界。看看垃圾会对我们的环境和动物造成什么影响。创造机会讨论我们如何保护周围的自然环境。仔细观察后，画出自然界的图画，包括静物（松果、贝壳等）和植物。建造一个昆虫旅馆。孩子们可以对天气、文化、服装、住房发表评论吗？森林学校工具项目，孩子们可以使用工具创作自己选择的图案。本周主题为水资源主题周。今昔人民、文化和社区自然界秋季1秋季2春季1春季2夏季1夏季2总主题无论你是谁！世界探险家！简直是人间奇观！源自一粒小小的种子！国王、城堡和庆典！让我们尽情狂欢吧！表现艺术与设计儿童艺术和文化意识的发展有助于培养他们的想象力和创造力。让儿童定期接触艺术至关重要，这能让他们探索和使用各种各样的媒介和材料。儿童所见、所闻、所参与的艺术活动的质量和多样性，对于发展他们的理解力、自我表达能力、词汇量以及通过艺术进行交流的能力至关重要。他们体验的频率、重复性和深度，是他们理解和欣赏所听、所闻、所感的基础。让孩子们接触全新的音乐世界。邀请音乐家来为孩子们演奏音乐并进行讲解。鼓励孩子们认真聆听音乐。讨论乐曲发展过程中的变化和模式。一起唱歌。颜色混合参与角色扮演游戏，利用现有资源制作道具；使用建筑设备搭建模型。唱一问一答式的歌曲。自画像、废品模型制作、拍摄儿童作品并记录他们解释创作过程。JuliaDonaldson的歌曲探索声音及其变化方式，敲击出简单的节奏。提供合作机会，共同发展和实现创意。。听音乐并根据音乐创作自己的舞蹈（模仿不同的角色，例如大灰狼、小红母鸡）。烟花图片、圣诞装饰品、圣诞贺卡、歌后、圣诞歌曲/诗歌。基督之光。

使用故事地图、道具、木偶和故事袋可以鼓励孩子们复述、创作和改编故事。角色扮演派对和庆祝活动。废品模型、房屋、桥梁、船只和交通工具过程艺术（安迪·戈兹沃斯）教孩子们不同的材料连接技巧，例如如何使用胶带和不同种类的胶水。制作灯笼、汉字、中国音乐和作曲在设计并制作他们在太空中可能需要的物品时，要考虑其外形和功能。建造火箭探索霍尔斯特的古典音乐。情人节贺卡尝试不同的纹理和图案（水果和蔬菜图案）探索通过设计稻草人来保护生长中的植物的方法。母亲节手工复活节手工家庭角落角色扮演以艾瑞·卡尔的《四季》为主题的艺术作品提供各种各样的游戏道具，以激发想象力。欣赏梵高的向日葵和完整的自然肖像画皮影戏/灯箱对称的蝴蝶设计并制造火箭。原住民艺术学习一种传统的非洲舞蹈。设计和建造皇冠/球体/圣坛探索其他国家——穿上不同的服装/品尝美食/参观游览。探索各种乐器，创作班级派对歌曲。探索现场芭蕾舞和西区音乐剧，鼓励孩子们表演他们最喜欢的歌曲的舞蹈（森林学校音乐区）设计派对装饰和邀请函。重述熟悉的故事城堡模型沙画灯塔设计木偶戏：提供各种各样的道具，以激发想象力。盐面团外壳通过添加黑色或白色进行颜色混合。彩