春季学期辽海出版社《人与社会》三年级下册教学计划

春季学期辽海出版社《人与社会》三年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育课程方案（2022年版）》和《中小学德育工作指南》为指导，遵循三年级学生身心发展规律，落实“立德树人”根本任务。通过《人与社会》课程教学，引导学生从中华优秀传统文化（神话传说、英雄故事）中汲取精神力量，培养勇于探索、敢于创新的时代精神；掌握社会交往的基本规范（衣着得体、言谈恰当），增强自我保护意识和能力（防范侵犯、安全选用玩具、躲避雷电）；树立总体国家安全观，了解国家安全和生态安全的重要性。坚持生活化、活动化教学，让学生在体验中感悟，在践行中成长，逐步成为具有文化自信、文明素养、安全意识和家国情怀的新时代好少年。二、学情分析认知特点：三年级学生（约8-9岁）正处于具体运算阶段，逻辑思维开始萌芽，能够进行简单的因果分析和归纳总结。对神话、英雄故事有浓厚兴趣，想象力丰富，但区分神话与现实的能力有待引导。注意力稳定性增强，有意注意时间可达25分钟左右。生活经验：学生对盘古开天、女娲补天等神话故事可能有零星了解，但对其中蕴含的民族精神认识不深；对衣着打扮开始有自己的喜好，但得体意识不足；言谈举止中可能出现不礼貌用语或模仿不良言行；对“侵犯”概念模糊，自我保护意识薄弱；玩具选择容易受广告和同伴影响，安全意识不强；对雷电等自然现象既好奇又恐惧；对“国家安全”“生态安全”等概念接触较少。社会性发展：三年级学生同伴交往需求强烈，开始在意他人评价，但处理人际矛盾的能力尚弱。规则意识逐步形成，但需要具体指导。道德判断从他律向自律过渡，适合进行价值观引导。行为习惯：学生具备一定的自我管理能力，但在衣着得体、言谈礼貌、玩具安全选择等方面仍需具体指导和持续强化。三、教材分析本册教材由辽海出版社出版，共设置10课，内容涵盖传统文化、社会交往、安全自护、国家安全四大领域，符合三年级学生的发展需求和认知水平。板块课题核心内容传统文化精神第1课

古老神话释认知了解盘古开天、女娲补天等神话，理解先民对世界的认知传统文化精神第2课

勇于探索铸精神学习夸父追日、精卫填海等探索故事，培养探索精神传统文化精神第3课

品读故事赞英雄学习古代英雄故事（如大禹治水），感悟英雄品质社会交往第4课

衣着服饰重得体学习不同场合的得体着装，培养审美和礼仪社会交往第5课

言谈举止要恰当学习文明用语、礼貌举止，避免不当言行安全自护第6课

遇到侵犯能应对认识身体界限，学习防范和应对侵犯的方法安全自护第7课

选用玩具须谨慎学习安全选购玩具，识别危险玩具安全自护第8课

雷电来临会躲避学习雷电天气的安全避险知识国家安全第9课

国家安全要知晓初步了解国家安全的概念和内容（政治、国土、军事等）国家安全第10课

生态安全在身边了解生态安全的重要性，践行生态保护教材图文并茂，注重活动体验，强调在情境中感悟、在实践中成长，符合中年级小学生学习特点。四、教学目标1.

认知目标1)了解盘古开天、女娲补天、夸父追日、精卫填海、大禹治水等神话传说和英雄故事。2)理解神话传说反映了先民对自然和世界的认知，英雄故事体现了中华民族的精神品质。3)掌握不同场合（学校、家庭、公共场所）的着装要求。4)学会文明礼貌用语（您好、谢谢、对不起等）和恰当举止。5)认识身体隐私部位，知道什么是侵犯行为。6)了解玩具安全标志，识别危险玩具（尖锐、易吞食、有毒材质等）。7)掌握雷电天气的避险方法（室内室外不同）。8)初步了解国家安全的含义和基本内容。9)认识生态安全的重要性，知道身边的生态安全问题（水、空气、生物等）。2.

能力目标1)能讲述1-2个神话传说或英雄故事，并说出自己的感受。2)能根据不同场合选择合适的衣着。3)能在日常交往中使用文明用语，注意举止得体。4)遇到不当接触时能勇敢说“不”，并知道向谁求助。5)能安全选购玩具，拒绝危险玩具。6)雷电天气能正确避险，并提醒家人。7)能识别简单的国家安全标识（如国家保密标志）。8)能发现身边的生态安全问题，并提出简单建议。3.

情感态度目标1)感受神话传说的神奇魅力，增强民族自豪感。2)学习英雄人物勇敢、坚毅、奉献的精神品质。3)培养积极健康的审美观，注重仪表得体。4)养成文明礼貌的行为习惯，尊重他人。5)增强自我保护意识，珍爱身体，勇敢说“不”。6)树立安全第一的观念，远离危险玩具和环境。7)敬畏自然，科学避险，不恐慌。8)初步树立总体国家安全观，增强国家安全意识。9)珍爱生态环境，愿意为生态安全贡献力量。五、教学重难点教学重点引导学生从神话传说和英雄故事中汲取精神力量，培养勇敢、探索、奉献的品质。帮助学生掌握衣着得体、言谈恰当的社会交往规范。培养学生防范侵犯、安全选用玩具、躲避雷电的自我保护能力。初步了解国家安全和生态安全的基本知识。教学难点如何帮助学生理解神话传说的文化内涵，并与现代生活建立联系。如何将社交规范内化为学生的日常自觉行为，避免说一套做一套。如何引导学生面对侵犯时敢于说“不”，并掌握具体应对方法。如何将抽象的国家安全概念转化为三年级学生可理解的内容。六、教学方法故事讲述法：讲述盘古开天、女娲补天、夸父追日、精卫填海、大禹治水等故事，增强感染力。情境创设法：创设不同场合着装、言谈举止、遇到侵犯、雷电来临等情境，让学生身临其境。角色扮演法：模拟礼貌交往、拒绝侵犯、正确避险等场景，练习应对技能。讨论辨析法：围绕“什么是得体”“什么是侵犯”“怎样才算国家安全”等话题展开讨论。案例分析法：选取玩具伤害案例、侵犯案例、生态破坏案例等，分析原因和防范措施。游戏竞赛法：开展“安全标志连连看”“避险知识闯关”等游戏，寓教于乐。动手实践法：制作安全宣传画、生态安全手抄报、衣着搭配卡等。家校联动法：布置家庭实践任务（如家庭着装搭配、家庭安全隐患排查），家长参与评价。七、教学策略文化浸润策略：通过神话传说和英雄故事的熏陶，让学生在潜移默化中接受中华优秀传统文化的精神滋养。情境体验策略：将社交规范、安全知识置于具体情境中，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。自我保护能力培养策略：通过角色扮演、情景模拟，让学生掌握应对侵犯、躲避危险的实际技能。生活化教学策略：紧密联系学生生活，将教学内容与日常着装、言谈、玩具选择、天气变化相结合。国家安全启蒙策略：用贴近学生生活的例子解释国家安全（如保护国家秘密、爱护生态环境），避免说教。家校协同策略：通过家长信、班级群，向家长介绍课程内容，鼓励家长配合进行安全教育、礼仪培养。激励评价策略：设立“礼仪小标兵”“安全小卫士”“国家安全小宣传员”等称号，定期表彰。八、教学进度表（2026年春季学期共约20周，每周1课时，机动2周）周次课题教学内容要点备注第1周开学教育假期分享、新学期目标、收心教育、安全教育适应周第2周第1课

古老神话释认知讲述盘古开天、女娲补天等神话，讨论先民为什么创造神话第3周第2课

勇于探索铸精神讲述夸父追日、精卫填海等探索故事，讨论探索精神的意义第4周第3课

品读故事赞英雄讲述大禹治水等英雄故事，感悟英雄品质（勇敢、奉献）第5周第4课

衣着服饰重得体讨论不同场合（学校、运动、聚会）的着装要求，进行搭配练习第6周第5课

言谈举止要恰当学习文明用语，模拟礼貌交往，讨论哪些言行不恰当第7周第6课

遇到侵犯能应对认识身体隐私，学习“五步法”（说不、离开、告知、记住、相信）结合安全教育第8周第7课

选用玩具须谨慎认识玩具安全标志，识别危险玩具，讨论如何安全选购第9周第8课

雷电来临会躲避学习雷电天气室内外避险方法，模拟演练结合夏季雷雨第10周第9课

国家安全要知晓初步了解国家安全（政治、国土、军事等），学习保密常识结合全民国家安全教育日（4.15）第11周第10课

生态安全在身边认识生态安全（水、空气、生物安全），讨论身边生态问题结合世界环境日（6.5）第12周期中回顾单元复习与展示：展示神话故事画、安全宣传画、衣着搭配卡等第13周综合实践主题活动：安全自护情景剧展演分组表演安全自护情景剧第14周拓展活动英雄故事会分享自己心中的英雄故事（古今均可）第15周健康教育夏季卫生与安全结合季节，补充夏季饮食卫生、防