2025-2026学年中班画画软件教学设计

2025-2026学年中班画画软件教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：中班绘画活动：《画画软件里的彩色世界》

2.教学年级和班级：幼儿园中二班

3.授课时间：2025年9月20日（星期三）上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过画画软件操作，感知色彩与形状的美，运用画笔、颜色填充等工具进行绘画表现，尝试表达自己的想象与感受，发展初步的数字艺术创作能力；在创作中培养对美术活动的兴趣，体验用数字工具进行艺术表达的乐趣，形成积极的审美态度。学情分析中班幼儿（4-5岁）对数字绘画工具充满好奇，但操作能力有限。多数能熟练使用鼠标点击，但对工具栏功能理解模糊，常出现误操作。美术基础方面，已掌握基本色彩认知和简单图形绘制，但构图意识薄弱，画面易零散。注意力集中时间约15-20分钟，需通过游戏化任务维持兴趣。部分幼儿存在畏难情绪，面对复杂工具易退缩；部分则过度追求效果，忽视过程体验。班级普遍喜欢鲜艳色彩和动态效果，对“撤销”“保存”等实用功能兴趣不足，需引导其理解工具的辅助作用。整体对课本中“色彩与形状”主题有初步感知，但需通过软件操作强化表现力与创造力。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《画画软件里的彩色世界》教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备色彩示例图、形状认知卡片及软件操作演示视频。

3.实验器材：确保平板电脑或电脑数量充足，安装绘画软件并测试运行稳定性，配备备用设备。

4.教室布置：按4-5人分组摆放操作台，设置投影仪展示操作步骤，墙面布置色彩与形状主题装饰。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放动画《小熊的彩虹花园》，提问：“小熊想用电脑画彩虹，需要哪些颜色？”展示课本中的色彩示例图，引导幼儿说出红、橙、黄等颜色名称。

（2）回顾旧知：请幼儿用手指在空中画圆形和三角形，复习课本中“形状与色彩”的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

-打开绘画软件，介绍“画笔”工具，演示用粗细不同的画笔画直线（对应课本“线条的粗细变化”）。

-点击“颜色”按钮，展示课本中的色轮，点击红色填充圆形，说明“填充工具”的使用。

-讲解“撤销”按钮功能，举例画错时如何修正（关联课本“尝试与修改”主题）。

（2）举例说明：

-教师示范画一朵小花：用黄色画笔画花瓣，绿色填充叶子，强调“先画轮廓再填色”的步骤。

-展示课本中的“彩虹花朵”范例，引导观察颜色排列顺序。

（3）互动探究：

-分组操作：每组选择一种颜色，用画笔工具在软件中画波浪线，探索“笔触大小”对线条的影响。

-讨论：“如何让圆形变成太阳？”引导幼儿添加黄色放射状线条（课本“形状组合”知识）。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

-任务一：用“画笔”和“填充”工具，在软件中画课本中的“彩虹桥”，要求颜色按红橙黄绿顺序排列。

-任务二：自由创作“我的彩色花园”，鼓励添加课本学过的圆形、三角形等元素。

（2）教师指导：

-巡视指导操作困难幼儿，如点击颜色区域时提示“先选中画笔再选颜色”。

-对完成快的幼儿提问：“你能用三种颜色画一朵花吗？”拓展课本“色彩搭配”知识。

-收集典型作品，通过投影仪展示，引导幼儿互评“谁的花最鲜艳？”（强化课本“色彩感知”目标）。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《好饿的毛毛虫》中涉及红、黄、蓝等基础色彩及圆形、三角形等形状，与课本“色彩与形状”主题呼应，引导幼儿观察食物颜色的变化；《彩虹色的花》通过不同颜色的花瓣传递温暖，强化课本“色彩感知”与情感表达的关联；《小蓝和小黄》以蓝色和黄色混合变绿色的故事，直观展示颜色混合原理，延伸课本“色彩搭配”知识。

（2）儿歌集：《颜色歌》包含“红的花，绿的草，蓝的天，白的云”等歌词，帮助幼儿巩固色彩名称记忆；《形状歌》通过“圆圆的太阳，方方的房子，三角形的旗子”等歌词，强化课本“形状认知”内容。

（3）艺术启蒙小故事：《梵高的星空》简化版介绍，用“星星用黄色和蓝色画在一起，像在旋转跳舞”的语言，让幼儿感受色彩的动态美，关联课本“色彩表现力”知识点。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭色彩探索任务：请幼儿在家中寻找课本中学过的红、橙、黄、绿、蓝等颜色物品（如红色苹果、黄色香蕉），用手机拍下照片，下次课分享“我找到的彩色世界”，巩固课本“色彩认知”目标。家长可引导提问：“这个物品是什么颜色？像课本中的哪个颜色？”

（2）形状创意拼贴画：提供彩纸、剪刀、胶水，让幼儿用圆形、三角形、正方形拼贴出课本中的“彩虹桥”或“彩色花朵”，完成后尝试用绘画软件中的“形状工具”绘制拼贴画，对比手工与数字工具的异同，深化课本“形状组合”知识。

（3）数字绘画小挑战：用课本中的“画笔”和“填充”工具，尝试画“我的彩色雨伞”，要求至少使用三种颜色，并添加课本学过的波浪线（代表雨滴），完成后向家人介绍“我的雨伞用了什么颜色？”，锻炼语言表达能力与色彩应用能力。

（4）亲子故事绘画：家长与幼儿一起用绘画软件创作“小熊的彩虹花园”续编故事，如“小熊又种了一朵紫色的花，花园里多了蝴蝶”，鼓励幼儿添加课本中的圆形（蝴蝶身体）、三角形（蝴蝶翅膀）等元素，完成后将故事讲给同伴听，培养想象力与数字艺术创作兴趣。内容逻辑关系①工具操作与课本关联性

重点知识点：画笔工具、颜色选择、填充功能、撤销操作

关键词句：课本“数字工具使用”单元明确要求掌握基础绘画工具操作，强调“先选工具再操作”的顺序逻辑，对应“画笔工具”与“颜色选择”的联动关系，以及“撤销功能”在错误修正中的应用价值。

②色彩形状与课本关联性

重点知识点：色彩认知、形状组合、画面构图

关键词句：课本“色彩与形状”章节系统阐述基础色彩名称（红、橙、黄等）和几何图形（圆形、三角形等），要求通过“形状组合”构建简单画面，强调“色彩排列顺序”（如彩虹桥的红橙黄绿顺序）和“形状空间关系”在画面中的重要性。

③创作表达与课本关联性

重点知识点：主题创作、情感表达、数字作品管理

关键词句：课本“数字艺术创作”单元提出“用色彩和形状表达想象”，要求学生结合生活经验（如“我的彩色花园”）进行主题创作，并通过“保存作品”功能管理数字成果，最终实现“情感可视化”的美术目标。课后拓展1.拓展内容

（1）绘本材料：《颜色的秘密》中关于三原色混合的章节，补充课本“色彩搭配”知识点；《形状王国历险记》中圆形、三角形组合成城堡的故事，强化课本“形状组合”应用。

（2）视频资源：《小画家教你画彩虹》演示用软件工具绘制彩虹桥的步骤，对应课本“彩虹桥”任务；《色彩变变变》短视频展示红黄混合成绿的过程，延伸课本“色彩认知”内容。

2.拓展要求

（1）家庭色彩探索：请幼儿在家寻找课本中的红、黄、蓝物品，用绘画软件拍下并标注颜色名称，下次课分享“我的颜色发现”，巩固课本色彩认知。

（2）形状创意挑战：用软件中的“形状工具”拼贴课本学过的三角形、圆形组合成“机器人”，家长协助录制操作过程，培养数字创作能力。

（3）亲子故事绘画：与家长合作创作“小熊的彩色花园”续编故事，添加课本中的波浪线（代表风）和放射线（代表阳光），完成后向同伴讲述故事情节。

（4）教师支持：提供绘本借阅服务，每周三课后解答软件操作疑问，对优秀作品在班级展示墙进行表扬。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿对画笔、颜色填充等工具的掌握程度，能否独立完成课本要求的“彩虹桥”色彩顺序排列（红橙黄绿），以及是否主动运用“撤销”功能修正错误。

2.小组讨论成果展示：评估小组在“如何用圆形组合成太阳”的探究中，能否提出添加放射状线条的创意（对应课本“形状组合”知识点），并清晰表达操作步骤。

3.随堂测试：通过“我的彩色花园”创作，检验幼儿是否综合运用课本学过的圆形、三角形等形状，以及至少三种颜色的搭配能力。

4.作品互评环节：引导幼儿用“