2025-2026学年小班蝴蝶教案美术

2025-2026学年小班蝴蝶教案美术学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：美术：美丽的蝴蝶

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年10月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标学习者分析小班学生已掌握基本颜色认知和简单形状识别，能识别蝴蝶图片并了解其基本特征，如翅膀和颜色。他们学习兴趣浓厚，对鲜艳色彩和自然事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作学习。能力上，能使用蜡笔涂色和撕纸，但精细动作仍在发展中，学习风格以直观模仿为主。可能遇到的困难包括注意力不集中，难以长时间专注于绘画任务；在绘制对称蝴蝶翅膀时可能感到挑战；使用剪刀或胶水时控制能力不足，需要教师辅助。教学方法与策略选择讲授、讨论和游戏方法，适合小班学生美术学习。设计活动：讲授蝴蝶特征，讨论颜色和形状，进行“蝴蝶飞飞”角色扮演游戏，最后动手绘画对称翅膀。教学媒体使用蝴蝶图片、视频片段、实物标本及蜡笔纸张。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

展示实物蝴蝶标本或高清蝴蝶图片，播放儿歌《蝴蝶蝴蝶飞飞飞》，引导学生观察蝴蝶翅膀的对称花纹和鲜艳色彩。提问：“蝴蝶的翅膀左右两边一样吗？它们有哪些漂亮的颜色？”激发兴趣，引出对称概念和色彩搭配主题。

2.**新课讲授**（12分钟）

（1）**观察蝴蝶特征**：用放大镜观察蝴蝶标本，强调翅膀的对称性（左右图案相同）、边缘锯齿状、触角细长等特征，结合课本插图说明。

（2）**示范对称画法**：教师用对折纸画半边蝴蝶轮廓（如翅膀弧线、斑点），展开后展示完整对称图案，强调“对折画一半，打开就对称”的操作要点。

（3）**色彩搭配指导**：展示课本中蝴蝶范例，用对比色（如红配绿、黄配紫）示范涂色技巧，说明“深浅颜色搭配更鲜艳”。

3.**实践活动**（24分钟）

（1）**对称涂色练习**：发放对折纸模板（已画好半边翅膀轮廓），学生用蜡笔涂半边颜色，展开后观察对称效果，教师巡回指导对齐折痕。

（2）**翅膀装饰创作**：提供彩色卡纸剪出蝴蝶身体，学生用亮片、彩泥等装饰对称翅膀，尝试课本中的斑点、渐变色效果。

（3）**立体蝴蝶制作**：将装饰好的蝴蝶身体与翅膀用胶水组合，用扭扭棒做触角，完成可立体的作品，培养空间感。

4.**学生小组讨论**（3分钟）

（1）**翅膀颜色**：“你的蝴蝶用了什么颜色？为什么选这些颜色？”（例答：“我用了蓝色和黄色，因为课本里的蓝蝴蝶很美。”）

（2）**图案设计**：“翅膀上的图案像什么？”（例答：“我的斑点像小圆球，像课本里蝴蝶的花纹。”）

（3）**动作想象**：“你的蝴蝶在做什么动作？”（例答：“它在花朵上飞，像课本里画的那样。”）

5.**总结回顾**（2分钟）

重申对称性（左右翅膀一致）和色彩搭配（对比色更鲜艳）两个重难点，播放蝴蝶飞舞视频，学生举作品模仿飞行动作。教师点评：“大家用对称方法画出了漂亮的蝴蝶，颜色搭配很鲜艳！”展示优秀作品，强化知识点。

**总用时**：5+12+24+3+2=46分钟（实际教学可微调）教学资源拓展1.拓展资源

（1）自然观察类：蝴蝶实物标本（展示翅膀对称结构、不同颜色斑纹），公园或植物园蝴蝶观察记录卡（包含蝴蝶翅膀形状、飞行姿态、停留花朵等图片，关联教材中蝴蝶与自然的关系）。

（2）艺术形式类：蝴蝶主题绘画作品（如对称涂色范例、渐变色蝴蝶剪贴画，对应教材色彩搭配知识点）；民间剪纸蝴蝶窗花（展示传统艺术中的蝴蝶图案，强调对称纹样的运用）。

（3）生活材料类：废旧物品制作的蝴蝶手工作品（如纸杯蝴蝶、饮料瓶蝴蝶翅膀，体现教材中“创意使用材料”的延伸）；彩色纱巾蝴蝶道具（用于模仿蝴蝶飞舞游戏，关联课堂角色扮演活动）。

（4）绘本故事类：《好饿的毛毛虫》（展示蝴蝶成长过程，联系教材中蝴蝶的生命周期知识，虽未直接提及但为后续学习铺垫）；《小蝴蝶找颜色》（以蝴蝶寻找不同颜色为主线，强化教材中颜色认知内容）。

（5）儿歌游戏类：蝴蝶飞飞儿歌（歌词包含“翅膀左右一样飞”“红黄蓝紫真美丽”，呼应课堂对称与色彩教学）；蝴蝶颜色配对游戏卡片（卡片上有不同颜色的蝴蝶图案，与教材涂色活动形成知识巩固）。

2.拓展建议

（1）家庭亲子活动：家长与幼儿共同收集废旧材料（如纸盘、彩纸），按照教材对称方法制作“家庭蝴蝶展”，例如用对折纸剪出半边翅膀展开后涂色，或用彩泥捏出蝴蝶身体并粘贴对称翅膀；周末带幼儿到公园观察真实蝴蝶，用画笔记录翅膀颜色和花纹，拍照后制作“蝴蝶观察日记”，与课堂作品对比分析。

（2）日常观察记录：鼓励幼儿在日常生活中寻找蝴蝶形状的物品（如蝴蝶结、蝴蝶饼干），用语言描述“它的翅膀是左右一样的吗？是什么颜色的？”，培养观察表达能力；在家中用镜子做对称实验，将蝴蝶玩具放在镜子前观察镜像对称，理解教材中“对称”的实际含义。

（3）材料创意使用：提供树叶、花瓣等自然材料，让幼儿拼贴蝴蝶翅膀，尝试用不同形状组合对称图案（如圆形花瓣做斑点，长条树叶做翅膀轮廓），拓展教材中“装饰翅膀”的创作方式；用废旧扭扭棒制作蝴蝶触角，结合课堂立体蝴蝶制作，探索不同材料的组合效果。

（4）故事创编与表演：基于教材中蝴蝶与花朵的关联，引导幼儿编简短故事“蝴蝶和小花的一天”，用制作的蝴蝶道具和花朵图片进行角色扮演，在表演中巩固蝴蝶特征（如“我的蝴蝶有对称的翅膀，会停在红色的花上”）；家长可录制表演视频，与班级分享，增强语言表达与自信心。

（5）色彩游戏延伸：在家中玩“蝴蝶颜色找朋友”游戏，家长说出一种颜色（如“蓝色”），幼儿找出对应颜色的蝴蝶卡片或物品；用三种以上颜色混合涂色，尝试制作“彩虹蝴蝶”，探索教材中“颜色搭配”的更多可能性，如红色和黄色混合成橙色，用于蝴蝶翅膀渐变效果。教学反思这节课孩子们对蝴蝶的兴趣超出了预期，特别是看到实物标本时眼睛都亮了。不过发现部分孩子在画对称翅膀时还是容易画歪，说明对折纸的折痕对齐需要更细致的指导。下次准备在折痕处用荧光笔标记辅助线，可能更直观。

色彩搭配环节，孩子们特别喜欢课本里的红蝴蝶范例，但实际涂色时有些孩子只用了单一颜色。看来需要强化对比色概念，比如用更夸张的示范展示红配绿的效果。立体蝴蝶制作时，胶水用量控制是个难点，有孩子粘得太多导致翅膀变形，下次得准备小号胶水瓶分组发放。

小组讨论时孩子们发言很踊跃，但问题设计可以更开放些。比如问“你的蝴蝶和课本里的有什么不同”，比单纯问颜色更能激发创意。最后总结时播放蝴蝶飞舞视频很成功，孩子们举着作品模仿翅膀扇动，把对称概念和动态结合得很好。

整体时间分配还算合理，但导入环节的儿歌稍长了点，下次控制在1分钟内，把更多时间留给动手操作。最意外的是用树叶拼贴蝴蝶的环节，有个孩子用银杏叶做了对称斑点，比课本范例更有创意，说明自然材料的运用值得推广。课后作业1.**对称绘画练习**：用对折纸画半边蝴蝶翅膀轮廓，展开后涂色完成对称图案。答案示例：对折后画波浪形翅膀边缘，展开后左右对称，涂蓝色渐变色。

2.**色彩搭配填空**：给课本中的黑白蝴蝶涂上对比色，如（）配（）。答案示例：红色配绿色，黄色配紫色。

3.**蝴蝶特征描述**：用一句话描述蝴蝶的三个