2025-2026学年幼儿园捏拢放开教案

2025-2026学年幼儿园捏拢放开教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课主要教学内容为“捏拢放开”手指动作练习，包括模仿捏拢（握拳）、放开（伸掌）的动作，配合简单儿歌进行节奏性练习，培养手指灵活性与协调性。

2.教学内容与学生已有知识的联系，幼儿在前期“认识小手”活动中已了解手的基本结构并具备简单抓握能力，本节课通过分化手指动作，提升精细动作控制能力，深化“小手能做事”的认知。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过“捏拢放开”手指动作练习，发展幼儿手指精细动作与身体协调能力，提升手部肌肉控制与灵活性；结合儿歌节奏感知，促进语言表达与动作的协同，培养节奏感与模仿能力；在集体模仿互动中，激发参与活动的兴趣，萌发对自己小手能做事的自信心，初步形成乐于动手、积极表达的学习态度，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿在前期“认识小手”活动中已了解手的基本结构并具备简单抓握能力，为本节课的捏拢放开动作练习奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对游戏和儿歌有浓厚兴趣，具备基本动作模仿能力，学习风格倾向于通过互动和模仿学习，喜欢参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在精确控制手指捏拢放开动作时可能遇到困难，儿歌节奏与动作协调可能不顺畅，注意力短暂易分散。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿园健康领域手指活动指导》中“捏拢放开”章节内容。2.辅助材料：手指动作分解图、儿歌《捏拢放开》节奏动画、小动物手指偶。3.实验器材：安全无毒彩色橡皮泥（用于手指动作练习）、轻便小球（辅助捏拢放开动作）。4.教室布置：活动室中央预留圆形空地，四周摆放小椅子，便于集体模仿与互动。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）→激发兴趣：教师出示手偶小熊，用夸张语气说：“小熊的手指宝宝想和小朋友玩捉迷藏！它们一会儿藏起来（握拳），一会儿又跳出来（伸掌），你们猜猜是什么游戏？”→回顾旧知：请幼儿举起小手，提问：“我们的小手能做什么？”引导说出“抓握”“拍手”等，教师总结：“今天我们要让手指宝宝学会更神奇的本领！”

2.新课呈现（约10分钟）→讲解新知：教师示范“捏拢放开”动作，边做边念儿歌“捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍（拍手），放开捏拢（交替动作）”，强调“捏拢”时指尖完全贴合，“放开”时五指自然伸展。→举例说明：用手指偶演示“小兔耳朵竖起来（捏拢）→小兔耳朵垂下来（放开）”，结合幼儿熟悉的动物形象。→互动探究：幼儿跟随教师慢速练习3遍，教师巡回纠正动作要点（如大拇指是否参与、手掌是否完全打开）。

3.巩固练习（约15分钟）→学生活动：

-个体练习：幼儿手持橡皮泥，用“捏拢放开”动作塑形“小球”（捏拢）→“小饼”（放开），重复5次。

-小组游戏：4人一组，轮流担任“小老师”，带领组员做动作，教师用手机录制视频即时播放反馈。

-集体挑战：播放儿歌动画，幼儿按节奏完成“捏拢放开→拍手→转手腕”组合动作，连续3次无错误即通关。

→教师指导：对动作僵硬的幼儿，轻握其手辅助发力；对节奏混乱的幼儿，用鼓点提示节拍；对兴趣低落的幼儿，奖励“小能手”贴纸。

4.拓展延伸（约5分钟）→创编新动作：鼓励幼儿将“捏拢放开”与生活动作结合，如“捏拢放开→刷牙”“捏拢放开→按电梯”，教师记录创编成果。

5.总结（约5分钟）→回顾目标：师生共同复述儿歌，检查手指灵活性达成情况。→布置任务：回家教家长玩“手指变变变”游戏，用“捏拢放开”变出不同造型。学生学习效果学生在完成本节课“捏拢放开”手指动作练习后，在认知、技能、情感和社会性方面取得显著效果。认知上，学生理解了“捏拢放开”的基本概念和动作要领，能准确区分捏拢（握拳）和放开（伸掌）的动作差异，并回忆前期“认识小手”活动中手的基本结构，强化了小手功能的认知。技能上，学生手指灵活性和协调性明显提升，能独立完成捏拢放开动作，配合儿歌节奏进行流畅练习，在个体活动中如用橡皮泥塑形“小球”和“小饼”时，动作控制更精准，手指肌肉力量增强；在小组游戏和集体挑战中，动作与节奏协同性提高，连续完成三次无错误动作的比例达90%以上。情感上，学生对手指活动的兴趣浓厚，参与积极性提高，自信心增强，在模仿和创编新动作时表现出主动性和愉悦感，乐于动手尝试。社会性上，学生在小组合作中模仿能力提升，能轮流担任“小老师”带领组员，合作意识和沟通能力增强，在集体互动中形成积极的学习态度。长期效果显示，学生能将“捏拢放开”动作应用于生活场景，如刷牙或按电梯，促进日常自理能力发展，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标。板书设计①动作要领：捏拢（手指握紧成拳）、放开（手指自然伸展）、捏拢放交替动作

②儿歌内容：捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍，放开捏拢

③能力目标：手指灵活性、身体协调性、节奏感培养教学评价八、教学评价1.课堂评价：通过提问“捏拢放开时手指要怎样？”观察幼儿动作准确性（指尖贴合、手掌伸展）和儿歌节奏配合度，记录连续三次动作正确率；对动作僵硬或节奏混乱的幼儿即时辅助纠正，确保90%以上幼儿掌握动作要领。2.作业评价：批改“手指变变变”家庭实践记录，关注幼儿能否清晰演示动作及家长反馈的参与情况，点评“动作连贯性提升”“节奏感增强”等进步点，对需加强的幼儿标注“可增加与生活动作结合练习”，鼓励持续练习巩固技能。教学反思孩子们对“捏拢放开”的儿歌和动作参与度很高，大部分幼儿能快速掌握捏拢放开的交替动作，尤其是配合橡皮泥塑形时，手指灵活性明显提升。课堂上的“小老师”环节效果不错，孩子们轮流带领组员练习时，既巩固了动作又增强了表达自信。不过，个别动作协调性稍弱的幼儿在节奏配合上仍有卡顿，下次需要增加分解动作的慢速练习。家庭作业反