师德师风考核评比细则及方案

师德师风考核评比细则及方案考核目的为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风考核评比细则及方案。通过全面、客观、公正的考核，激励广大教师自觉遵守师德规范，树立良好的教师形象，促进教育事业的健康发展。考核对象学校全体在职教师。考核原则1.客观性原则：以事实为依据，全面、客观地评价教师的师德表现，避免主观臆断和偏见。2.公正性原则：考核标准统一，考核过程公开透明，确保考核结果公平合理。3.导向性原则：通过考核，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，促进教师不断提高自身的师德修养。4.激励性原则：将考核结果与教师的评优评先、职称评定、绩效工资等挂钩，充分调动教师的积极性和主动性。考核内容及评分标准爱国守法（15分）1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义（5分）-积极参加爱国主义教育活动，表现突出得5分。-能正常参与相关活动，无不良表现得3分。-不积极参与活动，或在言行上对国家和社会主义有不当言论得0分。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利（5分）-严格遵守教育法律法规，无任何违法违规行为，积极宣传教育政策得5分。-基本遵守法律法规，无明显违规行为得3分。-有轻微违法违规行为，如未按规定组织教学等，视情节扣1-3分；有严重违法违规行为，如体罚学生造成严重后果等得0分。3.不得有违背党和国家方针政策的言行（5分）-始终与党和国家方针政策保持高度一致，积极传播正能量得5分。-无违背方针政策的言行，但在传播正能量方面表现一般得3分。-有违背党和国家方针政策的言行，视情节严重程度得0-2分。爱岗敬业（20分）1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献（5分）-长期扎根教育事业，无私奉献，在教育教学工作中有突出贡献得5分。-工作认真负责，能较好地完成教育教学任务得3分。-工作态度不端正，有敷衍塞责现象得0-2分。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生（5分）-备课充分，教案详细规范；课堂教学效果好，学生满意度高；作业批改认真及时，辅导学生有耐心有成效得5分。-能完成基本的备课、上课、批改作业和辅导学生任务，但质量一般得3分。-备课不认真，上课随意，作业批改不及时或辅导学生不到位得0-2分。3.不得敷衍塞责（5分）-对待教育教学工作严谨认真，无任何敷衍塞责行为得5分。-偶有轻微的敷衍行为，但能及时改正得3分。-经常出现敷衍塞责现象，影响教学质量得0-2分。4.积极参与学校组织的各项教研活动和培训（5分）-积极主动参与教研活动和培训，有自己的见解和成果，能起到示范引领作用得5分。-能按时参加教研活动和培训，表现正常得3分。-不参加或很少参加教研活动和培训得0-2分。关爱学生（20分）1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生（5分）-对所有学生一视同仁，关心学生的学习和生活，尊重学生的个性差异，深受学生喜爱得5分。-能做到平等对待学生，但关心学生的深度和广度不够得3分。-有明显的偏爱或歧视学生现象得0-2分。2.对学生严慈相济，做学生良师益友（5分）-既能严格要求学生，又能关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系得5分。-对学生有一定的要求，但在关心学生情感方面有所欠缺得3分。-对学生过于严厉或过于宽松，师生关系不和谐得0-2分。3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益（5分）-时刻关注学生安全和健康，积极采取措施保护学生权益，在学生遇到危险或权益受到侵害时能及时挺身而出得5分。-能基本履行保护学生安全和健康的职责，维护学生权益得3分。-对学生安全和健康问题不重视，在学生权益受到侵害时不作为得0-2分。4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（5分）-始终尊重学生的自尊心，无任何讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生的行为得5分。-偶有轻微的不当言语，但未造成不良后果得3分。-有明显的讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生行为，视情节严重程度得0-2分。教书育人（20分）1.遵循教育规律，实施素质教育（5分）-深入研究教育规律，积极推进素质教育，在教育教学中注重培养学生的创新精神和实践能力得5分。-能按照素质教育的要求开展教学活动，但在创新和实践能力培养方面还有所不足得3分。-仍然采用传统的应试教育模式，忽视学生综合素质培养得0-2分。2.循循善诱，诲人不倦，因材施教（5分）-善于根据学生的特点和差异进行有针对性的教学，教学方法灵活多样，学生成绩提高明显得5分。-能进行因材施教，但方法不够灵活，效果一般得3分。-不考虑学生差异，采用一刀切的教学方法得0-2分。3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（5分）-注重学生品德教育，积极开展丰富多彩的德育活动，激发学生的创新思维，学生综合素质有明显提升得5分。-能开展一些品德教育活动，但在激发学生创新精神和促进全面发展方面力度不够得3分。-只注重学生的学习成绩，忽视品德教育和创新精神培养得0-2分。4.不以分数作为评价学生的唯一标准（5分）-综合考虑学生的学习成绩、品德表现、创新能力等多方面因素评价学生，评价方式科学合理得5分。-能认识到不能仅以分数评价学生，但在实际操作中仍存在一定的局限性得3分。-完全以分数作为评价学生的唯一标准得0-2分。为人师表（15分）1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则（5分）-具有高尚的道德情操，严格遵守社会公德和教师职业道德规范，言行举止为学生树立良好榜样得5分。-基本能遵守道德规范，但在某些方面还需进一步提高得3分。-有违反道德规范的行为，如在公共场合有不文明行为等得0-2分。2.衣着得体，语言规范，举止文明（5分）-衣着整洁得体，符合教师职业形象；语言文明规范，无脏话、粗话；举止优雅大方得5分。-衣着、语言、举止基本符合要求，但不够规范得3分。-衣着邋遢，语言粗俗，举止不文明得0-2分。3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长（5分）-积极参与集体活动，与同事关系融洽，能与家长保持良好的沟通与合作得5分。-能参与集体活动，与同事、家长相处正常得3分。-不关心集体，与同事关系紧张，与家长沟通不畅得0-2分。终身学习（10分）1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构（3分）-积极学习新知识、新技能，不断更新自己的知识体系，在教育教学中能运用新的理念和方法得3分。-有学习的意识，但学习的主动性和效果一般得2分。-缺乏学习意识，知识陈旧落后得0-1分。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平（3分）-积极开展教学研究和改革，在教育教学方法、课程开发等方面有创新成果得3分。-能参与教学研究，但创新能力不足得2分。-不参与教学研究，教学方法陈旧得0-1分。3.积极参加各种培训和学习活动（2分）-按时参加学校组织的各类培训和学习活动，认真做好学习笔记，积极参与交流讨论得2分。-能参加培训和学习活动，但表现一般得1分。-经常不参加培训和学习活动得0分。4.阅读教育相关书籍和期刊（2分）-每月阅读至少一本教育相关书籍或期刊，并能撰写读书笔记或心得体会得2分。-偶尔阅读教育书籍和期刊得1分。-基本不阅读教育相关书籍和期刊得0分。考核方法和程序考核方法1.个人自评：教师对照考核内容和评分标准，对自己一学年的师德表现进行自我评价，撰写自我评价报告，并填写《师德师风考核自评表》。2.学生评价：学校组织学生对教师的师德表现进行评价。评价采用无记名投票方式，评价内容包括教师的关爱学生、教书育人、为人师表等方面。学生评价结果占考核总分的20%。3.家长评价：通过发放调查问卷、召开家长会等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价结果占考核总分的20%。4.同事评价：组织教师之间进行互评。同事评价从教师的敬业精神、团结协作、为人师表等方面进行评价。同事评价结果占考核总分的20%。5.学校评价：学校考核小组根据教师的个人自评、学生评价、家长评价和同事评价情况，结合教师的日常表现和工作业绩，对教师的师德表现进行综合评价。学校评价结果占考核总分的40%。考核程序1.准备阶段（[具体时间区间1]）-成立学校师德师风考核小组，明确小组成员的职责和分工。-制定考核方案和考核细则，向全体教师公布。-组织教师学习考核方案和考核细则，使教师明确考核的目的、内容、方法和程序。2.自评阶段（[具体时间区间2]）-教师按照要求进行个人自评，撰写自我评价报告，并填写《师德师风考核自评表》，上交学校考核小组。3.学生评价阶段（[具体时间区间3]）-学校组织学生对教师进行评价。评价前，向学生说明评价的目的和要求，确保学生如实评价。-评价结束后，及时汇总学生评价结果。4.家长评价阶段（[具体时间区间4]）-学校通过发放调查问卷、召开家长会等方式，征求家长对教师的评价。-对家长的反馈意见进行整理和分析，统计家长评价结果。5.同事评价阶段（[具体时间区间5]）-组织教师之间进行互评。评价时，要求教师客观、公正地评价同事的师德表现。-汇总同事评价结果。6.学校评价阶段（[具体时间区间6]）-学校考核小组根据教师的个人自评、学生评价、家长评价和同事评价情况，结合教师的日常表现和工作业绩，对教师的师德表现进行综合评价，确定教师的考核等级。7.结果公示阶段（[具体时间区间7]）-将教师的考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。-公示期间，接受教师的申诉和举报。对教师提出的申诉和举报，学校考核小组要进行调查核实，并及时反馈处理结果。8.结果存档阶段（[具体时间区间8]）-公示无异议后，将教师的考核结果存入教师个人师德档案。考核等级及结果运用考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。具体划分标准如下：1.优秀：考核总分在90分以上（含90分），且在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现突出，无任何违反师德师风的行为。2.合格：考核总分在70-89分之间，能遵守师德规范，较好地履行教师职责。3.基本合格：考核总分在60-69分之间，存在一些轻微的违反师德师风的行为，但经教育后能及时改正。4.不合格：考核总分低于60分，或有严重违反师德师风的行为，如体罚学生造成严重后果、有偿补课、收受学生家长礼品礼金等。结果运用1.评优评先：师德师风考核结果为优秀的教师，在评优评先、表彰奖励等方面优先考虑。2.职称评定：师德师风考核结果作为教师职称评定的重要依据。近三年师德师风考核结果中有不合格记录的，不得申报高一级职称。3.绩效工资：将师德师风考核结果与教师的绩效工资挂钩。考核结果为优秀的教师，绩效工资适当上浮；考核结果为不合格的教师，绩效工资适当下浮。4.岗位聘任：师德师风考核结果作为教师岗位聘任的重要参考。对师德师风表现不佳的教师，学校可调整其工作岗位或不予聘任。5.教育培训：对师德师风考核结果为基本合格和不合格的教师，学校要组织其参加师德师风专题培训，帮助其提高师德修养。经培训仍不改正的，视情节给予相应的纪律处分。监督与保障1.成立监督小组：学校成立师德师风监督小组，负责对师德师风考核工作进行监督检查。监督