小学教师德育考核制度

PAGE小学教师德育考核制度一、总则（一）制定目的为全面加强小学教师队伍建设，提高教师德育工作水平，促进学生全面发展，依据国家教育法律法规及相关教育行业标准，特制定本小学教师德育考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体小学教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师德育工作的各个方面进行全面考核，包括师德表现、德育活动组织、学生品德教育效果等。2.客观性原则：考核过程要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极参与德育工作，不断提高德育工作质量。4.导向性原则：考核结果要体现正确的德育工作导向，引导教师树立正确的教育观念和职业道德观。二、考核内容与标准（一）师德表现（30分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（810分）对工作有一定热情，能完成基本教学任务，但缺乏主动性和创新性。（57分）工作态度不认真，敷衍了事，存在迟到、早退等现象。（04分）2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（810分）能关注到部分学生的需求，但对个别学生关心不够。（57分）存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（04分）3.为人师表（10分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（810分）基本能做到言行规范，但有时会出现一些不当言行。（57分）言行不检点，给学生带来不良影响。（04分）（二）德育活动组织（30分）1.德育课程教学（10分）认真落实德育课程教学计划，教学方法灵活多样，教学效果良好。（810分）能按要求完成德育课程教学，但教学方法较为单一，效果一般。（57分）德育课程教学不认真，存在敷衍塞责的情况。（04分）2.主题班会组织（10分）定期组织主题班会，主题明确，内容丰富，形式新颖，学生参与度高。（810分）能组织主题班会，但主题不够鲜明，内容较平淡，学生参与度一般。（57分）很少组织主题班会，或组织的班会质量不高。（04分）3.课外德育活动策划与实施（10分）积极策划并组织开展丰富多彩的课外德育活动，如社会实践、志愿服务等，取得良好效果。（810分）能参与课外德育活动的策划与实施，但活动形式和内容不够丰富。（57分）对课外德育活动不积极，很少参与相关策划与实施工作。（04分）（三）学生品德教育效果（40分）1.学生品德行为表现（20分）所教班级学生品德行为良好，遵守纪律，文明礼貌，团结友爱，无重大违纪事件发生。（1620分）班级学生品德行为基本符合要求，但存在个别学生违纪现象。（1115分）班级学生品德行为问题较多，违纪现象频繁发生。（010分）2.学生思想道德素质提升（20分）通过德育工作，学生思想道德素质明显提升，具有正确的价值观、人生观和世界观。（1620分）学生思想道德素质有一定提高，但提升效果不显著。（1115分）学生思想道德素质没有明显变化或出现下滑趋势。（010分）三、考核方式（一）自评教师根据考核内容与标准，对自己一学期的德育工作进行自我评价，填写自评表，于每学期末提交。（二）学生评教每学期末，组织学生对教师的德育工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据。学生评教采用问卷调查等方式进行。（三）同事互评教师之间相互评价德育工作表现，评价结果作为考核的参考。同事互评在每学期末进行，采用无记名方式填写互评表。（四）领导评价学校领导根据平时对教师德育工作的观察和了解，对教师进行评价，评价结果占考核总分的一定比例。（五）综合评定考核小组根据教师的自评、学生评教、同事互评和领导评价结果，进行综合评定，确定教师的德育考核等级。四、考核周期考核周期为每学年一次，每学年末进行考核评定。五、考核等级及结果应用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀（90分及以上）：师德表现优秀，德育活动组织出色，学生品德教育效果显著。2.合格（6089分）：师德表现良好，能较好地完成德育工作任务，学生品德教育效果基本达到要求。3.不合格（60分以下）：师德表现较差，德育工作存在严重问题，学生品德教育效果不佳。（二）结果应用1.与绩效工资挂钩：考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，优秀等级的教师给予适当的绩效奖励，不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。2.职称评定：在职称评定中，德育考核结果作为重要参考条件之一，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑。3.评先评优：考核结果优秀的教师优先推荐参加各级各类评先评优活动。4.岗位聘任：对于连续两年考核不合格的教师，学校可根据相关规定调整其工作岗位或予以解聘。六、考核申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个