华北理工大学考核制度

PAGE华北理工大学考核制度总则制定目的为了加强学校管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，激励教职工积极履行岗位职责，特制定本考核制度。适用范围本制度适用于华北理工大学全体教职工，包括专任教师、教辅人员、管理人员和工勤人员。考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激发教职工的工作积极性和创造性，促进其个人发展与学校发展相统一。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，力求准确反映教职工的实际表现。考核内容与标准师德师风1.思想政治表现：热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。2.师德规范遵守情况：遵守教师职业道德规范，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公，无违规违纪行为。3.师德师风建设活动参与度：积极参加学校组织的师德师风建设活动，表现突出。考核标准：师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。思想政治表现优秀，师德规范遵守良好，积极参与师德师风建设活动的为优秀；基本符合要求的为合格；存在违规违纪行为或在师德师风方面表现较差的为不合格。教育教学能力1.教学工作量：完成学校规定的教学任务，包括课堂教学、实践教学、指导学生毕业设计（论文）等。2.教学质量：教学态度认真，教学方法得当，教学效果良好，学生评教成绩较高。3.教学改革与创新：积极参与教学改革与创新活动，在课程建设、教学方法改革、教材编写等方面取得一定成果。4.专业发展：不断更新专业知识，提高自身业务水平，积极参加各类培训、学术交流活动。考核标准：根据教学工作量、教学质量、教学改革与创新以及专业发展等方面的表现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。教学工作量饱满，教学质量高，教学改革有成效，专业发展进步明显的为优秀；各项表现较好的为良好；基本完成教学任务，教学质量基本达标，有一定专业发展的为合格；教学工作量不足，教学质量较差，专业发展停滞的为不合格。科研与社会服务1.科研项目与成果：主持或参与科研项目，发表学术论文、著作，获得科研奖励等。2.社会服务贡献：积极参与社会服务活动，为地方经济社会发展做出贡献，如技术咨询、培训、合作研究等。考核标准：根据科研项目与成果以及社会服务贡献的情况，分为优秀、合格、不合格三个等次。科研成果突出，社会服务贡献显著的为优秀；有一定科研成果和社会服务表现的为合格；科研与社会服务工作无明显成效的为不合格。工作态度与出勤I.工作态度：工作认真负责，勤奋敬业，积极主动，具有较强的团队合作精神。2.出勤情况：遵守学校考勤制度，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象。考核标准：工作态度端正，出勤情况良好的为优秀；工作态度较好，出勤基本正常的为合格；工作态度不认真，出勤存在问题的为不合格。考核方式与程序考核方式1.平时考核：由各部门（单位）负责组织，对教职工日常工作表现进行记录和评价。2.年度考核：每年进行一次，在平时考核的基础上，对教职工全年工作进行全面考核。3.聘期考核：在教师聘期届满时进行，主要考核教师在聘期内的工作业绩和履行岗位职责情况。II.考核程序1.个人总结：教职工按照考核要求，撰写个人总结，填写考核表，提交相关证明材料。2.部门（单位）初评：各部门（单位）对教职工的个人总结和相关材料进行审核，组织民主测评，提出初评意见。3.学校审定：学校考核工作领导小组对各部门（单位）的初评意见进行审定，确定考核结果。4.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。对公示期间提出的异议，学校考核工作领导小组进行调查核实，并做出处理。考核结果的使用与绩效工资挂钩根据考核结果，发放绩效工资。考核优秀的教职工，绩效工资适当上浮；考核不合格的教职工，绩效工资相应下浮。职称评定与岗位晋升考核结果作为职称评定、岗位晋升的重要依据。在同等条件下，考核优秀的教职工优先晋升职称和岗位。III.奖励与惩处1.奖励：对考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予奖金等。2.惩处：对考核不合格的教职工，学校视情况给予批评教育、诫勉谈话、岗位调整、低聘或解聘等处理。考核申诉与处理申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。处理程序学校考核工作领导小组接到申诉后，进行调查核实，并在[X]个工作日内做