高一上学期期中考试语文试卷附有答案

第页高一上学期期中考试语文试卷(附有答案）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（共35分）（一）（本题19分）阅读下面的文字，完成各题。①“记忆”一词现在常能听到，但基本都是从技术层面来讲的。计算机的内存也叫记忆，指的是信息的储存空间，这个“记忆”已经成为人人都理解的日常概念。有人觉得电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上差不多——信息输进来，大脑进行记录，需要时再提取出来。对不对？②错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需要提取时，除非出现什么技术故障，正常情况下会与当初存进去时一模一样地被提取出来。在这个程度上，可以说两者是相似的。我们都有过这种体验吧？有时候，原本正在房间里做着什么事，突然想起来要到另外的房间拿个东西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比说注意到广播里放的曲子，听到旁边有人说了什么好笑的话，到了要去的那个房间，却一下子想不起到底是来干什么了。这种令人沮丧、心烦的情况，却偏偏是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。③大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短期记忆和长期记忆的。它们的名称很恰当：短期记忆最多持续一分钟；长期记忆能够与你终生相伴。④短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信息做有意识的操作，也就是我们当前正在想的事。我们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆中；这就是短期记忆的功能。长期记忆提供了丰富的数据辅助我们思考，但真正进行思考的是短期记忆。⑤为什么短期记忆就那么限量？部分原因是它在不停地工作。我们清醒时的每一刻（以及睡觉时的有些时刻）都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。另一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中。有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，单纯从技术层面来讲是有可能做到的，因为奶泡会让字形保留一会儿，但维持不了很长时间，因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。⑥这套系统并非万无一失。实际上，常有重要内容还未得到恰当的处理就从短期记忆中被顶了出去，于是就出现了“我到这儿是干吗来着”的情节。短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上。幸运的是，短期记忆与长期记忆相连，因而长期记忆分担了很多压力，就拿专业译员来说吧，他们一边听着内容又多又长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语言。如果让一个还在学习外语的人试着同声传译，那么当然会是一项艰巨的任务。可对于译员来说，两种语言中的字词和结构都已储存在长期记忆中，短期记忆只需要处理词序和句意，而这是它做得到的，尤其在经过训练后。⑦信息有多种途径可以变成长期记忆。在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的事情能够刺激突触的形成。⑧突触被看成是脑中真正“记住”信息的地方。和硬盘里特定的一串0和1代表某个文件一样，特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。所以，突触就是记忆的实体形式。就像我们可以从纸上的墨迹中读出具有含义的字词一样，当某个或某一群突触变得活跃时，大脑就解读出了一段记忆。有足够的证据表明，我们的每一段经历几乎都会以某种方式储存在长期记忆中。⑨那么，如果说长期记忆把一切都记住了，那为什么我们还是免不了会忘事呢？被遗忘的长期记忆其实还在脑子里，除非外伤造成物理性损坏。不过，一段记忆如果取不出来，就和根本不存在没差别。有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。例如，附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，像那次往自动售货机里扔进去一包薯片的钱却出来了两包的好运。除了事件本身，同时回忆起来的还有当时的情绪、想法和感觉。所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。没有哪段记忆是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡无奇的场景中，获得记忆时的情境都可以成为帮助记忆提取的“触发器”。⑩总而言之，短期记忆速度快、可操纵、时间短；长期记忆连续、持久、容量大。这就是为什么你会一直记得学生时代发生的某件趣事，却在去房间时因为一点儿小事分心而忘了自己为何会出现在那里。⑪如此复杂难懂、前后不一的一套系统究竟能发挥什么作用？很简单，大多数时候，它的确管用。它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完美，但已经足够好。（摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》，朱机译）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.

电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上既有相似性，也有不同：人脑有时未必能提取出需要的信息来。B.

短期记忆维持时间不长，但能真正进行思考，负责操作实时信息；而长期记忆辅助我们思考。C.

专业译员比外语初学者能更熟练地一边听着冗长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语言，是因为长期记忆分担了很多海量短期记忆信息轰炸的压力。D.

无论是被记住的还是被遗忘的长期记忆，就算受到某种损伤，它们其实都还在脑子里，但如果取不出来，就和根本不存在没差别。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.

在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，这是信息可以变成长期记忆的一种途径。B.

长期记忆是否更加容易提取，既与事件本身突出是否有关，也与它们发生时的情绪、想法和感觉等有关。C.

突触是记忆的实体形式，人脑特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。D.

人脑记忆演化了数百万年，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红，面对如此令人惊叹而又完美的系统，我们无法苛责。3.下列选项，不适合作为论据来支撑原文观点的一项是（）A.

很多经受过心灵重大创伤的人对曾经的体验一无所知，那段经历好像从不曾在生命中发生过。B.

在车站，在码头，在广场，无数的陌生人在我们眼前走过，但我们很快就会把他们忘记。C.

为了对抗遗忘，我们记诵古诗文时，会每隔几天再复习背诵，可以有效地记住这些内容。D.

有时候一个和我们很熟悉的人来到我们眼前，但是无论如何也想不起来对方的名字。4.“我到这儿是干吗来着”的情景在生活中经常出现，请结合短期记忆的特点，简要分析其原因。5.我们的学习离不开记忆。此文对我们的日常学习有什么启示？请结合文章谈谈你的看法。【答案】1.D2.D

3.A

4.①短期记忆对海量实时信息进行处理，处理速度快，不具有稳定性和有序性。②短期记忆没有“实体”基础，维持时间短，导致有些信息还未处理便被忽略掉。

5.①在学习生活方面，可以利用长期记忆的特点，经过反复记忆使更多的短期记忆转化为长期记忆，从而提高学习效率。②尽可能地使要记忆的内容更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。③学习过程中保持积极向上的情绪、想法和感觉等。④使被记忆的事件之间产生更多关联，添加连接，便于记忆，易于回忆。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“就算受到某种损伤”错误。由第9段“除非外伤造成物理性损坏”可知，此项偷换概念，范围变大。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“……而又完美的系统”错，由原文“它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完美，但已经足够好”可知，人类的记忆并不完美。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料的观点是：短期记忆是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。A.“心灵重大创伤的人对曾经的体验一无所知”是因为，有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈），此创伤痛苦，与短时记忆无关。B.“但我们很快就会把他们忘记”这是短时记忆的表现。C.“为了对抗遗忘”

做法，是为了克服短时记忆。D.“但是无论如何也想不起来对方的名字”的原因是源源不断的短时记忆覆盖了此记忆。故选A。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由原文“……我们清醒时的每一刻（以及睡觉时的有些时刻）都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。”可知，短期记忆对海量实时信息进行处理，处理速度快，不具有稳定性和有序性。由原文“另一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中。有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，……因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。”可知，短期记忆没有“实体”基础，维持时间短，导致有些信息还未处理便被忽略掉。【5题详解】本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。由原文“在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的事情能够刺激突触的形成”可知，在学习生活方面，可以利用长期记忆的特点，经过反复记忆使更多的短期记忆转化为长期记忆，从而提高学习效率。由原文“有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）……所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取”可知，尽可能地使要记忆的内容更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。由原文“短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上”和“附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，……所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取”以及现实经验可知，情绪状态对记忆力的影响也十分显著。积极的情绪可以提高记忆力，让我们更容易记住所学内容。而消极的情绪则会对记忆力产生负面影响，导致记忆力下降。，学习过程中保持积极向上的情绪、想法和感觉等。由原文“所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。”可知，使被记忆的事件之间产生更多关联，添加连接，便于记忆，易于回忆。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。阳光正好肖靖①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。”⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。”⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。”⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”……㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。”㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。㉙妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。”㉚室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。（选自《当代人》2024年第3期，有改动）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开端的夏雨为情节开端做铺垫，因下雨，母女两人进了这家面馆，故事由此开端。B.第㉕段“店里一个顾客都没有”与第⑰段“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面”形成照应。C.这篇小说在刻画面馆老板时综合运用了肖像、神态、心理、动作、语言等多种描写手法。D.小说欲扬先抑，店老板出场一脸赘肉，样子吓人，光头锃亮，但不影响其善良正义之举。7.关于小说安排“周围食客”这个角色的作用，下列说法不正确的一项是（）A.“周围食客”丰富了小说的内容。B.“周围食客”推动了故事情节的发展。C.“周围食客”使故事情节更戏剧化。D.“周围食客”反衬了店老板光头的形象。8.小说巧用伏笔，你从对“妈妈”的哪些细节描写中看出她是人贩子?9.请分析小说标题“阳光正好”的意蕴。【答案】6.C7.B

8.①“妈妈”自己碗里有肉，却舍不得给“我”吃，可见其冷漠无情，没有母爱，暗示“妈妈”是人贩子。

②“妈妈”对“我”非打即骂，可见其凶狠粗暴，没有母爱，暗示“妈妈”是人贩子。

③“我”想报警，“可妈妈看管得太紧”，可见“妈妈”对“我”很监控，暗示“妈妈”是人贩子。

④妈妈比光头显得更慌乱可见“妈妈”害怕事情败露，暗示“妈妈”是人贩子。

9.①“阳光正好”是故事发生的自然环境，营造了温馨的氛围。

②象征着光头大哥的善良和热心，他像阳光一样照亮了“我”和父母的生命。

③象征着人性的美好和希望，暗示了“我”最终摆脱了人贩子的控制，重获新生。【解析】【导语】这篇小说通过一个看似简单的事件揭示了深刻的主题。文本利用细腻的描写，呈现了一个假母亲对孩子的控制及其虚伪表象，突显出女主人公心灵的压抑和求救欲望。面馆老板光头象征着正义与光明，是整个故事的转折点，他揭露骗局并解救女孩，形成鲜明的反差主题。标题“阳光正好”不仅指天气的变化，更象征破除阴影后的新生和温暖的人性光芒。小说情节紧凑，意蕴深远。【6题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“心理”错误。没有运用心理描写。故选C。【7题详解】本题考查学生分析文章相关人物的作用的能力。B.“推动了故事情节的发展”错误。“周围食客”更多的是作为故事背景的一部分，在一定程度上衬托了光头的形象，但没有推动故事情节的发展。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏细节描写的能力。①由“我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里”可知，这一细节展示了“妈妈”对自己碗里的肉毫不在意，而看到“我”咽口水却无动于衷。普通的母亲在这种情况下很可能会主动分享食物给孩子，尤其是看到孩子表现出饥饿的样子。这种冷漠无情的行为暗示了她并非真正的母亲，缺乏母性的关爱和本能。②由“妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。'再不听话，打死你！’妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子”可知，“妈妈”频繁使用暴力和恶毒的语言对待“我”，完全不符合正常亲子关系中的教育和交流方式。这种极端的管控手段和对孩子的恐吓进一步表明她的真实意图并非抚养，而是控制和使用孩子。③由“这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会”可知，“妈妈”对“我”的行动施加了严格的限制，甚至连基本的自由沟通权利都被剥夺。这种严密监视不仅反映了她的不信任感，更显示出她可能有不可告人的秘密需要隐藏，比如贩卖人口的罪行。④由“妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆”可知，当面临法律制裁的可能性时，“妈妈”的异常紧张和不淡定暴露了她内心的恐惧和罪行。相比之下，光头虽然也有担忧，但更多的是一种责任感驱使下的坚定态度，这与“妈妈”的慌乱形成了鲜明对比。【9题详解】本题考查学生对文本标题意蕴的分析能力。①表层意蕴：由“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”“室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛”可知，“阳光正好”直接描绘了故事发生的自然环境——阳光明媚。“阳光正好”不仅是一个简单的环境描写，还为整个故事增添了一种温暖、明亮的感觉，形成了鲜明的视觉效果。这种氛围与故事前面的紧张和冲突形成鲜明对比，给人一种宁静和解脱之感。

②象征意蕴：由“光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕”可知，这里的“阳光正好”不仅仅是对光头大哥外在形象的刻画，更重要的是象征了他的内在品质。光头大哥在故事中扮演了关键角色，他的善举和无畏精神犹如阳光一般温暖人心，照亮了“我”和其他人的生活。他的行为体现了人性中的光辉一面，无私地帮助他人脱离困境，展现了强大的正能量。

③主题意蕴：由“后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了”以及“他的眼睛里浮现出点点泪光”可知，这两部分揭示了光头大哥之所以如此坚定地帮助别人，是因为他自己也曾遭受过巨大的痛苦。“阳光正好”在这里更深层次地象征着希望和重生。尽管光头大哥个人经历了悲剧，但他选择用自己的力量去改变现状，传递爱与关怀。对于“我”而言，这象征着从黑暗走向光明，从被拐卖的噩梦中解脱出来，重新获得安全和幸福的未来。二、古代诗文阅读（42分）（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏轼字子瞻，眉州眉山人。嘉祐二年，殿试中乙科。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

至常，神宗崩，哲宗立，复朝奉郎、知登州，召为礼部郎中。轼旧善司马光、章惇。时光为门下侍郎，惇知枢密院，二人不相合，惇每以谑侮困光，光苦之。轼谓惇曰：“司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实，见鄙于蜀先主，法正曰：'靖之浮誉，播流四海，若不加礼，必以贱贤为累。’先主纳之，乃以靖为司徒。许靖且不可慢，况君实乎?”惇以为然，光赖以少安。(元祐)三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外拜龙图阁学士、知杭州。六年，召为吏部尚书，未至。以弟辙除右丞，改翰林承旨。辙辞右丞，欲与兄同备从官，不听。轼在翰林数月，复以谗请外，乃以龙图阁学士出知颍州。先是，开封诸县多水患，吏不究本末，决其陂泽，注之惠民河，河不能胜，致陈亦多水。又将凿邓艾沟与颍河并且凿黄堆欲注之于淮轼始至颍遣吏以水平准之淮之涨水高于新沟几一丈若凿黄堆淮水顾流颍地为患轼言于朝，从之。高宗即位，赠资政殿学士，以其孙符为礼部尚书。又以其文置左右，读之终日忘倦，谓为文章之宗，亲制集赞，赐其曾孙峤。遂崇赠太师，谥文忠。(节选自《宋史.苏轼传》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.又将凿邓艾沟与颍河/并且凿黄堆欲注之于淮/轼始至颍/遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆/淮水顾流颍地为患/B.又将凿邓艾沟与颍河并/且凿黄堆欲注之于淮/轼始至/颍遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆淮水/顾流颍地为患/C.又将凿邓艾沟与颍河并/且凿黄堆欲注之于淮/轼始至颍/遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆/淮水顾流颍地为患/D.又将凿邓艾沟与颍河/并且凿黄堆欲注之于淮/轼始至/颍遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆淮水/顾流颍地为患/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.嘉祐，是宋仁宗

年号，“嘉祐二年”是干支纪年。B.殿试，又称廷试、廷对，为科举考试的最高一段，由武则天创制，宋代始为常制。C.主簿，是古代各级主官属下掌管文书的佐吏，魏、晋前广泛存在于各级官署中。D.关中，是古代地区名，所指范围大小不，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼才识兼茂，考试成绩卓异。殿试考中乙科；考试作策论六篇，文理很清晰；笔答制策，被列人第三等，从朱初以来只有吴育和苏轼达到。B.苏轼为人和善，巧妙化解矛盾。苏轼的老友司马光、章惇意见不合，章惇常常为难司马光，苏轼用许靖的事例说服了章惇，司马光才稍得安宁。C.苏轼宽严相济，认真执掌贡举。时逢大雪严寒，苏轼放宽对士子的禁约，使他们能充分发挥；他巡视考场发现应试士人用语暧昧的，都奏请驱逐。D.苏轼科学决策，制止治水错误。苏轼刚到颍州，就派人准确测量，发现以前治水的计划有严重错误，就上报朝廷，及时叫停一项劳民伤财的工程。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。（2）（元祐）三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。14.宋高宗即位后，崇赠苏轼为太师。请你根据选文内容，说明高宗这样做的理由。【答案】10.C11.A

12.C13.（1）苏轼察访到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此灾害减少了一半。（2）元祐三年，暂时代掌礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖不能说话。

14.①因为苏轼才识过人世无双；②能够正直敢言有担当；③心怀百姓减疾苦；④科学测量阻水患；⑤大局为重劝章惇。【解析】【导语】这篇文言文节选自《宋史·苏轼传》，通过典型事例多角度展现了苏轼的政治才能与人格魅力。文章以时间为序，选取科举入仕、治理凤翔、调解朝争、主考贡举、治理水患等关键事件，既突出其“才识兼茂”的卓越文才，又刻画其体恤民情、明辨是非的为政智慧。文中对比手法鲜明，如以“旧不起草”与“文义粲然”的对比凸显其文思缜密；通过治水细节展现其务实作风。结尾高宗追赠的记载，更强化了苏轼作为“文章之宗”的历史地位。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：又要凿通邓艾沟和颍河并流，并且凿开黄堆想让水流入淮河。苏轼刚到颍州，就派遣差吏用水平尺度量地形，发现淮河的涨水高出新沟近一丈，如果凿开黄堆，淮河水反而会回流向颍州地区成为灾害。“并且”在古文中一般不连用，句中“并”是动词，“并流”之意，作前一句的谓语，与“且”分属两个短语，中间断开，排除AD。“至颍”为动宾关系，“颍”为地名，中间不宜断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A.“干支纪年”错误，“嘉祐二年”是年号纪年。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他巡视考场发现应试士人用语暧昧的，都奏请驱逐”错误，原文为“巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之”，意为“巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐”，巡视考场的是宦官，而非苏轼；是苏轼奏请驱逐宦官，而非应试士人。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“访”，察访；“利害”，利弊所在；“以”，按照；“进止”，进送或停止。（2）“权知”，暂时代掌；“贡举”，科举考试；“会”，正逢；“噤”，颤抖。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①根据“轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已”概括出“才识过人世无双”；②根据“巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之”概括出“正直敢言有担当”；③根据“轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半”概括出“心怀百姓减疾苦”；④根据“遣吏以水平准之，淮之涨水高于新沟几一丈，若凿黄堆，淮水顾流颍地为患。轼言于朝，从之”概括出“科学测量阻水患”；⑤根据“惇每以谑侮困光，光苦之。轼谓惇……”概括出“大局为重劝章惇”。参考译文：苏轼字子瞻，是眉州眉山(今四川眉山)人。嘉祐二年，殿试考中乙科。嘉祐五年，调任福昌主簿。欧阳修因他才能见识都很好，举荐他进秘阁。考试作策论六篇，过去人们应试不起草，所以文章多数写得不好。苏轼开始起草，文理就很清晰。又笔答制策，被列入第三等。从宋初以来，制策被列入第三等的，只有吴育和苏轼而已。任职大理评事、签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，岐山下每年输送到南山的木筏，从渭河进入黄河，经过砥柱的险处，官衙吏人相继破产。苏轼察访到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此灾害减少了一半。苏轼到常州，神宗去世，哲宗即位，复职朝奉郎、任登州知州，召他做礼部郎中。苏轼以前和司马光、章惇友善。当时司马光任门下侍郎，章惇任枢密使，两个人意见不合，章惇常常用戏弄侮辱来为难司马光，司马光为此苦恼。苏轼对章惇说：“司马君当前的名望很重。从前许靖因虚名而无实用，被蜀先主所鄙视，法正说：'许靖的虚名，传播天下，如果不加礼遇，必然会被当作是看轻贤人。’先主接纳了，于是让许靖做了司徒。许靖尚且不可慢待，何况司马君实呢？”章惇认为他说得对，司马光靠这稍得安宁。元祐三年，暂时代掌礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能充分发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因多次议论政事，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。元祐六年，召为吏部尚书，未到任。因弟弟苏辙任尚书右丞，因此改任翰林承旨。苏辙辞去右丞，想和哥哥一同任侍从官，朝廷不许。苏轼在翰林院几个月，又因有谗言请求外调，于是以龙图阁学士身份出朝任颍州知州。在此以前，开封所属各县多有水灾，官吏不推究事情的原委，决开那里的陂池湖沼，流入惠民河，惠民河不能容纳，以致陈州也多水灾。又要凿通邓艾沟和颍河并流，并且凿开黄堆想让水流入淮河。苏轼刚到颍州，就派遣差吏用水平尺度量地形，发现淮河的涨水高出新沟近一丈，如果凿开黄堆，淮河水反而会回流向颍州地区成为灾害。苏轼向朝廷上言，朝廷接受了他的意见。高宗即位，追赠苏轼资政殿学士，任用他的孙子苏符为礼部尚书。又把他的文章放在身边，读起来整天忘了疲倦，说是文章的最高境界，亲自写了集赞，赏赐给他曾孙苏峤。追崇苏轼，又赠太师，谥号文忠。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王②敢道迟，私向梦中归。【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②勤王：谓尽力于王事。15.下列对这首诗

理解和赏析，不正确的一项是（

）A.诗题为“发临洮将赴北庭留别”，因而诗中描绘的也是临洮至北庭沿途的景物。B.诗人一路上见飞雪连年，春风不到，写出了路上的寒冷，揭示出戍边的艰苦。C.“汉使亦应稀”写其地距中原之遥远，“白草通疏勒”写其萧瑟的恶劣环境。D.这首诗是“留别”诗，在写景上没有体现出边塞诗的雄浑苍凉。16.本诗是如何表达思想感情的？请结合内容简要分析。【答案】15.D16.①借景抒情。通过描写轮台路的荒凉景象，如“连年见雪飞”“春风不曾到”“白草通疏勒”等，表达了诗人对边塞艰苦环境的感慨。②直抒胸臆。“勤王敢道迟，私向梦中归”两句，直接表达了诗人为国家效力的决心和对家乡的思念之情。③对比手法。诗中通过将边塞的荒凉与中原的繁华进行对比，突出了诗人对边塞生活的艰苦感受，同时也表达了他对家乡的思念之情。【解析】【导语】岑参的《发临洮将赴北庭留别》通过描写赴北庭途中的艰苦环境，展现了边塞的荒凉与寒冷。诗人以“春风不曾到”与“汉使亦应稀”表达了对中原的思念和对戍边生活的无奈，同时也表现了他忠于职守、勤王不辞辛劳的决心。【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“在写景上没有体现出边塞诗的雄浑苍凉”错误，诗中“连年见雪飞”“春风不曾到”“白草通疏勒”等句，通过描写边塞的严寒、荒凉、壮阔，展现了边塞诗特有的雄浑苍凉之感，与边塞诗的风格相符。故选D。【16题详解】本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。①诗歌写到“连年见雪飞”“春风不曾到”“白草通疏勒”，意思是通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞，春风从未到过那里，无边的白草一直延伸到疏勒，写出了轮台路的荒凉景象。通过借景抒情的手法，表达了诗人对边塞艰苦环境的感慨。②“勤王敢道迟”就是指要竭尽全力报效祖国，而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感。通过直抒胸臆的手法，直接表达了诗人为国家效力的决心和对家乡的思念之情。③诗中虽未直接描写中原，但通过“春风不曾到”“汉使亦应稀”等句，暗含边塞与中原的对比：边塞的苦寒荒凉与中原的温暖繁华形成反差。这种对比既突出了边塞生活的艰苦，也强化了诗人对家乡的思念之情，使情感表达更具张力。四、名篇名句默写（10分）20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“_________________”和“_________________”，令人叹为观止。（2）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》“_______________，_______________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。（3）_________________，_________________，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【答案】

①.霓为衣兮风为马

②.虎鼓瑟兮鸾回车

③.冰泉冷涩弦凝绝

④.凝绝不通声暂歇

⑤.蚓无爪牙之利

⑥.筋骨之强【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意以下字词的书写：霓、兮、瑟、鸾、涩、歇、蚓。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读文字，完成下面小题。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉a（）这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大b（

）吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校c（

）湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。”18.请依次填写文中括号a～c处的标点符号。19.文中画横线的句子有语病，请修改并将正确的句子写下来。20.标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。（引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士——（主标题）一稻济世万家粮足【答案】18.a：b，c——19.中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。

20.引题：比拟手法，加复指结构，形象生动指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。主标题：对偶结构，充满深情，讴歌了袁隆平院士的贡献。【解析】

18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。a处，“错觉”为提示性词语，下文是对“错觉”的具体解释说明，此处具有提示下文作用，应用冒号。b处，这里是转述毛泽东

话，“说”后是逗号，“世界上什么事情最大”是其宾语，不带有疑问的语气，而是一种陈述语气，使用逗号停顿。c处，“一所偏僻山村农校”指的就是“湘西雪峰山麓的安江农校”，后面内容是对前面的解释说明，应用破折号。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句成分残缺，“在中国现在和将来相当长的岁月里”作时间状语，“都是一个农业大国”这句话缺主语，句首介词“在”淹没主语，应把“中国”调到“在”的前面。【20题详解】本题考查学生分析标题的表达效果的能力。引题概括主人公袁隆平的伟大成就，“杂交水稻之父”运用了比拟的手法，将杂交水稻人格化，非常生动形象。同时“杂交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”构成复指结构，从而指出了新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。主标题提炼袁隆平院士的人生理想和价值追求，高度契合人物生平。“一稻”与“万家”对比强烈，并且运用了对偶的结构，给人留下深刻印象，充满深情地讴歌了袁隆平院士的贡献。22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80字。近来，一些“吃播”通过展示惊人的食量从而引发围观，以博取很高的点击量，不少“吃播”为此不惜采取造假手段，不仅是对受众的欺骗，也带来了大量食物的浪费，甚至有主播互相攀比食量，为此付出了身体健康受损乃至生命的代价，给个人及社会带来了极大的负面影响。当然，对于“吃播”不能一概而论，还是有不少精心制作、强调口味、营养、卫生等各方面均衡的优质“吃播”作品，让受众感受到中华饮食的博大精深。那么，各地视频直播平台所需要做的，就是肩负起应有的平台责任，做好价值引导，推动“吃播”的优胜劣汰。如此方能让“吃播”成为中华优良饮食文化传统宣传载体。【答案】①造假、攀比等劣质“吃播”作品给社会带来极大负面影响；②部分优质作品让受众感受到了中华饮食文化的博大精深；③各直播平台当做好价值引导，推动“吃播优胜劣汰”。【解析】【详解】本题考查语段压缩的能力。依据“近来，一些'吃播’通过展示惊人的食量从而引发围观，以博取很高的点击量，不少'吃播’为此不惜采取造假手段，不仅是对受众的欺骗，也带来了大量食物的浪费，甚至有主播互相攀比食量，为此付出了身体健康受损乃至生命的代价，给个人及社会带来了极大的负面影响”可概括出：造假、攀比等劣质“吃播”作品给社会带来极大负面影响；依据“当然，对于'吃播’不能一概而论，还是有不少精心制作、强调口味、营养、卫生等各方面均衡的优质'吃播’作品，让受众感受到中华饮食的博大精深”可概括出：部分优质作品让受众感受到了中华饮食文化的博大精深；依据“各地视频直播平台所需要做的，就是肩负起应有的平台责任，做好价值引导，推动'吃播’的优胜劣汰。如此方能让“吃播”成为中华优良饮食文化传统宣传载体”可概括出：各直播平台当做好价值引导，推动“吃播优胜劣汰”。【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合连缀成最终答案。五、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能垒出一截人生的高度，或长或短而已。付出，总会有回报，