浙江省9+1高中联盟2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题（含答案）

绝密★考试结束前2025学年第一学期浙江省9+1高中联盟高二年级期中考试历史考生须知：1.本卷满分100分，考试时间90分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4.参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。选择题部分一、选择题I(本大题共6题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.先秦时期，某思想家认为：“不教而诛，则刑繁而邪不胜；教而不诛，则奸民不惩；诛而不赏，则勤属之民不劝；诛赏而不类，则下疑俗俭而百姓不一。”这一主张旨在A.赏罚分明使臣民守法奉令 B.彻底解决德治与法治之争C.礼法结合以维护社会稳定 D.维护儒家提倡的三纲五常2.《资治通鉴·隋记》载：“西域诸胡多至▲交市，帝使吏部侍郎裴矩掌之。矩知帝好远略，撰《西域图记》三卷，合四十四国，入朝奏之。”▲城应位于图中的A.① B.② C.③ D.④3.康有为在《请励工艺奖创新折》中提出：“国尚农则守旧日愚，国尚工则日新日智”，主张将“定为工国”作为“国是”，“开专门学以育人才”。光绪帝采纳其建议，设立农工商总局，奖励发明创造和私人办厂，创办铁路、矿务等实用技术学堂。这些举措最深远的影响在于A.开启政治制度变革的新阶段 B.推动新思想传播启发了民智C.促进了民族资本主义的产生 D.一定程度上冲击了封建制度4.毛泽东在某专著中指出：“资产阶级共和国的方案，在中国人民的心目中，一齐破了产……资产阶级共和国让位给人民共和国。”关于该专著说法不正确的是A.为建立人民共和国奠定了理论基础 B.该专著发表时中华民国时期已结束C.丰富发展了马克思主义的国家学说 D.该专著是新中国建立的纲领性文件5.某史书中记载：“其政体糅合王权、贵族与民主，然骨鲠实在武士之治。双王并置，出自阿基斯与欧里庞提德二族。……长老会三十人(含二王)实执国柄……公民大会由三十岁以上男性战士组成。”该政权最有可能是A.雅典 B.斯巴达 C.罗马共和国 D.罗马帝国6.“经济民族主义”曾给世界带来深重灾难。面对大萧条，欧美纷纷采取货币贬值、提高关税壁垒等措施保护本国经济，反而加剧了经济恶化与全球局势紧张。二战结束后，国际社会为克服这一破坏性思潮采取的措施有A.签署《关税与贸易总协定》 B.召开布雷顿森林会议C.推行马歇尔计划 D.成立经济互助委员会二、选择题Ⅱ(本大题共12题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)7.《魏书·李冲传》载：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。冲以三正治民，所由来远，于是创三长之制而上之。”该举措A.有效地巩固了曹魏政权 B.有力地推动了民族交融C.强化了朝廷对基层管控 D.解决了贵族和平民矛盾8.山东章丘县士民称：“未行▲之先，乡官、举监生员，各照例优免税粮、丁银之外，一应杂办差粮，毫不及与……及行▲之后，以其（民户）所减派之银数，加派于有地士夫之家，便于庶民而不便于士夫。”据此分析，▲指A.租庸调制 B.募役法C.一条鞭法 D.摊丁入亩9.右图《选举运动》创作于1933年8月至1934年1月期间。描绘的是一只有力的巨手握着一把大扫帚，扫帚上写有“选举运动”字样，正将“贪污”和“官僚”分子扫出“苏维埃政府”的大门。这反映了A.苏维埃俄国积极巩固新生政权B.巩固人民革命政权的有益尝试C.抗日民主政权建设进一步加强D.人民民主专政理论的具体实践10.周南陔在回忆中谈到：“他身着藏青西装，谈笑间难掩即将北上组阁的振奋。就在检票口，忽闻三声枪响，宋君踉跄扶我肩，低呼‘吾中枪矣！’鲜血迅速浸透衣襟。我借来汽车，与众人急送他到沪宁铁路医院。22日凌晨，他紧握我手，口不能言，目光仍含不屈，终在4时气绝。我扶其首，双手酸痛数日，而心中之痛，更无尽期。”该事件A.直接导致了护国战争的爆发 B.体现国民党意欲独裁的野心C.是政党政治失败的正式标志 D.表明了近代民主政治的艰难11.新中国成立以来，全国劳动模范的评选标准与表彰对象不断调整。时间表彰对象代表人物1956年采用先进生产技术、创造先进生产定额的生产者。孟泰、华罗庚1979年在生产技术革新、科学研究方面有重大贡献者，“四个现代化”的先驱。陈福汉、袁隆平2005年建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的时代先锋，进城务工人员和私营企业主首次纳入评选范围。姚明、谢海宝2025年在中国式现代化伟大实践中，诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代内涵的先进模范人物。廉玉波、隋少春据此可知，全国劳动模范的评选标准A.从关注工人阶级到涵盖所有社会阶层B.始终强调劳动奉献与社会责任的统一C.核心衡量标尺是技术革新与生产效率D.适应国家发展战略需要体现时代变迁12.数十年来中国以开放姿态拥抱世界，与各国开展各类官方和非官方的互动与合作。下表展示了1980年以来中国与不同经济发展阶段国家的联系事件数量统计情况。据此可知，该时期中国1980年(件)1990年(件)2000年(件)2010年(件)2015年(件)发达国家268720751440685806194046发展中国家200327541568858870157160最不发达国家54160221851057427959合计5231543132279155260379216A.与发达国家的合作规模始终领先 B.积极参加以联合国为中心的多边外交活动C.一带一路建设提升了国际合作水平 D.积极拓展国际活动的空间13.2025年8月7日年央行根据GDP增速与就业数据，通过降准定向释放流动性1万亿元，以支持装备制造行业信贷需求，避免“大水漫灌”引发通胀。这项措施主要体现人民币发行的A.经济发行原则 B.计划发行原则C.集中统一原则 D.垄断发行原则14.1485年8月，亨利七世令各地税收、罚金、封建协助金不再经传统国库层层审计，而直接归入国王私室————内府金库……与此同时，亨利七世把保证金与恩赦债券系统化为控制贵族的新工具……把原先由庄园陪审团认定的“死亡税、继承金”等封建义务，改由王室巡回法官在郡季审法庭一并核定。英国的这些措施A.加速了宗教改革的进程 B.确立了“王权有限”的原则C.推动了普通法系的形成 D.推动了专制王权国家的发展15.16世纪，加尔文在日内瓦建立了政教合一的共和国，提出经商致富的才能是上帝的恩赐，他编写的《教理问答》被确立为指导市民言行的规范。恩格斯对他的评价是：“新教徒在迫害自由的自然科学研究方面超过了天主教徒。塞尔维特正要发现血液循环过程的时候，加尔文便烧死了他。”由此可见，新教A.既契合资产阶级利益又延续思想控制 B.有力地冲击了天主教神学的统治地位C.为近代民族国家的立法提供理论支撑 D.奠定了资本主义民主政治的思想基础16.二战后，随着社会的发展部分西方国家的文官表现出明显的政治化倾向，公共部门中使用临时性、兼职或季节性雇员数量显著增加，同时部分高级行政职位向社会开放，采用非考试方式直接任用。据此分析，关于二战后西方文官制度表述不正确的是A.文官制度的稳定性与中立性受到冲击B.旧文官制度难以适应社会治理新需求C.克服了传统的官僚习气和僵化现象D.容易引发关于政府廉洁与效率的担忧17.1971年8月，美国总统尼克松宣布停止美元兑换黄金。此后，国际货币体系进入“无体系的体系”时代，各国汇率制度、国际资本流动和货币政策均发生深刻变化。下列符合此时国际金融体系主要特征的是A.世界各国恢复金本位制以稳定汇率 B.美元丧失了国际储备货币的地位B.浮动汇率成为主流，美元仍占主导 C.世界银行直接干预各国汇率政策18.学者顾颉刚主张：“时代愈后，传说的古史期愈长、传说中的中心人物愈放愈大。舜在孔子时只是一个‘无为而治’的圣君，到《尧典》就成了‘家齐而后国治’的圣人，到孟子时就成了孝子的典范。因此，即使不能知道某一件事的真确的状况，至少可以知道某一件事在传说中的最早的状况，形成‘层累地造成的中国古史观’”。据此分析，顾颉刚认为A.传统历史叙述受到史学家的主观扰动，不具有客观性B.历史研究应聚焦于整体结构和长时段变迁C.需关注历史书写中主观建构与时代变迁的互动D.辨伪是剥离传说与史实的基础，可以还原历史真实非选择题部分三、非选择题(本大题共4小题，其中第19题12分，第20题12分，第21题12分，第22题16分，共52分)19.阅读材料，回答问题。(12分)材料一太宗太平兴国二年，始定殿试之制，亲试礼部奏名进士于讲武殿，赐第分甲，进士遂分省试、殿试为两级。淳化三年，令诸州考试官用糊名法，弥封卷首，以绝请托；复用誊录制，别置书吏誊写，俾笔迹不可辨。景德四年，立《考校条制》：凡试卷，先经点检官点核，次复考官再评，终以详定官详定；有疑义，许互陈异同，然后奏裁。又置“别试所”，以处权要亲族，令别自考试，防其假托。天圣七年，颁《贡举条例》：诸科并试策、论，进士增试经义，以核实学；又限举子三举不第者，须停一科，以抑老于场屋者。自是之后，取士一决于程文，寒唆稍得并进，公卿大夫多出科举，世谓“科举之制，莫备于宋”。————《宋史·选举志》材料二1933年3月公布之《公务员任用法》规定：除法律另有特别规定外，所有公务员“非经(▲)考选铨叙合格，不得任用”；任用资格分“考试及格”“铨叙合格”“甄别合格”三类，形成“以考试为主、铨叙为辅”的用人格局。公务员分“简任”“荐任”“委任”四等三十七级，实行功绩制与年资制并行，并建立考绩、惩戒、保障、退休、抚恤等配套法规。1935年起，中央及各省普遍举行高等、普通、特种考试，年均录取千人左右，录取者须先分发实习，期满再依缺额依次递补。尽管战时环境使制度运行屡受冲击，但至1937年，全国依法任用之公务员已逾3.2万人，初步实现了“用人唯才”与“法制化”之目标，为抗战时期行政体系的正常运转提供了人事基础。————姬丽萍《中国公务员考铨制度的初创》(1)根据材料一，概括宋朝完善科举制度的措施。结合所学，请用一句话说明科举制在宋朝选官制度中所扮演的角色?(6分)(2)请指出材料二括号中负责公务员选任的机构名称。根据材料二并结合所学，分析南京国民政府时期公务员制度实施的影响?(6分)20.阅读材料，回答问题。(12分)材料一我们将大陆法系的发展总结为：古罗马法时期(公元前4世纪到公元6世纪)、罗马法衰落时期(公元6世纪到11世纪)、罗马法复兴时期(公元12世纪到16世纪)和各国法制统一发展时期(公元17世纪到20世纪)。大陆法系以拿破仑制定的《法国民法典》为标志，继承、吸收了罗马法律的内容、形式、原则、技术和风格，以简明、严谨的法律术语对近代资本主义民事法律关系做了全面的规定。同样，英美法系中关于家庭关系、遗嘱继承和海事等案件，受罗马法影响较大。但是英美法系的立法精神是：除非某一项目的法例因为客观环境的需要或为了解决争议而需要以成文法制定，否则，只需要根据当地过去对于该项目的习惯而评定谁是谁非。————摘编自张小晴《两大法系》材料二鸦片战争以来，中国司法主权被破坏，中华法系的权威性受到冲击。同时，西方法律文化向东亚扩展和传播，建立在小农经济之上的中华法系开始解体，传统的中华法系进入近代的变革期。西方法律思想随传教士、留学生传入，传统“诸法合体、民刑不分”“礼刑结合”的体系难以适应近代社会发展。清末修律，中华法系开始向大陆法系转型，传统法系的核心特征逐渐瓦解。临时政府颁布《临时约法》否定封建君主专制，确立了“主权在民”“三权分立”原则，为中华法系向近代化转型奠定了政治基础。总之，在西方法制冲击下，传统中华法系解体，开启了向近代化的艰难转型。————摘编自何勤华《谈谈“中华法系”》(1)结合所学，概括19世纪以来法国在统一本国法制方面所取得的成就，并根据材料一比较大陆法系和英美法系的异同点。(6分)(2)根据材料二，结合所学，指出中华法系在中国古代确立的标志及其核心特征，并分析传统法系的核心特征逐渐瓦解的原因。(6分)21.近代以来，国际力量的变化使国际体系发生了多次变动。(12分)材料一1815年拿破仑战败后，欧洲直到1853年都没有发生过重大的战争。1815年后建立的“欧洲协调”，尽管带有很多缺点和缺陷，却被证明是君主间有效的联盟，各国君主承认共同利益，一同抵抗当时的革命力量。他们一致支持1815年的国际调解，并联合起来反对任何破坏现状的尝试。————诺曼·里奇《现代欧洲史：民族主义与改革的年代》(1)根据材料一，结合所学，指出欧洲1853年发生的重大战争。写出拿破仑战争后建立的国际体系，并分析“欧洲协调”所产生的影响。(6分)材料二二战之后，国际法发展到现代阶段。《联合国宪章》作为联合国的组织法和现代国际法的重要内容之一，目前被普遍当作国际社会的“宪法”。《联合国宪章》把国家使用武力的权力严格限定在“自卫”范围之内，确立了“禁止使用武力和武力相威胁原则”。国际货币基金组织、世界银行和关税及贸易总协定创立后，也催生了相关的国际经济法规，为贸易自由化和经济一体化发展创造了契机。随着人权问题的国际化和普遍化，以及核战争和气候变化带来的威胁，个人的利益和人类整体利益也在国际法中得到了更多的体现。————摘编自王军杰《二战后的国际法及其发展趋势》(2)根据材料二，列举二战后国际法发展的主要表现，并结合所学知识，简述其对国际社会的影响。(6分)22.固边疆之屏障，兴边疆之发展，聚边疆之民心。阅读材料，回答问题。(16分)材料一中国共产党的民族政策探索实践长达百年之久，可谓是实践经验丰富。1949年9月29日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《共同纲领》，更是专辟一章来阐释新中国的民族政策，明确了“使中华人民共和国成为各民族友爱合作的大家庭”的总基调。民族政策实践的一大优势，还在于在解决民族问题的探索实践中找到了中国特色解决民族问题的正确道路。正如习近平总书记在2021年8月召开的中央民族工会会议上指出：“回顾党的百年历程，党的民族工作取得的最大成就，就是走出了一条中国特色解决民族问题的正确道路”。————摘编自白利友《铸牢中华民族共同体意识的民族政策机制分析》(1)根据材料一，结合所学，分析新中国能够“走出一条中国特色解决民族问题的正确道路”的原因。(4分)材料二中国历来重视边疆民族地区治理，王朝国家时代就不断采取各种因时因势而定的具体的边疆民族地区治理方略，取得了巨大的治理成就，积累了丰富的治理经验，为中国统一多民族国家的形成和巩固创造了基本条件。————摘编自孙雯《中国民族国家构建与边疆民族地区治理》(2)习近平主席多次指出：“治国必先治边”。请结合中国古代新疆和西藏边疆治理的相关史实，自拟论题，写一篇短文。(要求：标题自拟，观点陈述正确，史实例举充分，结论合理)(12分)2025学年第一学期浙江省9+1高中联盟高二年级期中考试历史参考答案一、选择题Ⅰ(每小题2分，共12分)123456CCBDBA二、选择题Ⅱ(每小题3分，共36分)789101112CDBDDD131415161718ADACCC三、非选择题(本大题共4小题，其中第19题12分，第20题12分，第21题12分，第22题16分，共52分)1.C【解析】先秦时期，“教”(教化)属于“礼治”范畴，“诛”“赏”属于“法治”(刑罚、奖惩)范畴。材料主张“教”与“诛赏”结合，实质是礼法结合，目的是通过两者配合规范社会、维护稳定，符合材料主旨，C当选。2.C【解析】根据“隋记”“裴矩”等关键词，联系所学，可知裴矩驻守张掖，为图中③，C为正确选项。3.B【解析】题目材料的核心是“思想”和“人才”：康有为的上书中明确提到“国尚工则日新日智”，将“定为工国”作为“国是”，并强调“开专门学以育人才”。光绪帝采纳建议后，设立的学堂、奖励的创新，其根本目的都在于培养新式人才，传播新的知识和技术。这些举措本身就是新思想的体现，也在实践中传播了新思想。A错误，材料中的经济教育改革，其直接影响更侧重于思想和经济领域，而非直接的政治制度变革。C错误，民族资本主义在洋务运动时期已经产生。D错误，这些举措确实冲击了重农抑商、科举取士等封建经济和文教政策，但这种冲击是间接的，其最终目的是为了通过发展工商业和培育人才来实现国家富强。而“启发了民智”则是这些举措在思想文化层面更直接、更深远的影响，它为后续更深刻地冲击封建制度(包括封建思想文化)奠定了社会基础。4.D【解析】结合所学，可判断该专著是《论人民民主专政》，为新中国建立起到建国纲领的是《中国人民政治协商会议共同纲领》，D为正确选项。5.B【解析】根据材料中的“长老会”“武士之治”等可以判断，该政权是斯巴达。6.A【解析】根据题干“二战后”可以判断,A发生在1947年，且与题干相关，为正确选项。B发生在1944年，不符合题意。7.C【解析】三长制是北魏孝文帝改革的内容，不是曹魏政权；三长制跟民族交融关系不大；材料没有体现贵族和平民的矛盾。8.D【解析】清朝税制改革，将丁银(人头税)全部摊入田赋(土地税)中，按亩征收。此前士夫免丁银、杂差，改革后丁银随田亩征收，有地士夫需按地亩承担原民户的丁银负担，完全契合材料“减民户之银、加派于有地士夫”的描述，D正确。9.B【解析】A错误，苏维埃俄国(苏俄)存在于1917-1922年，材料时间、主体均为中国苏维埃政府，与苏俄无关。B正确，1933-1934年处于中国苏维埃政权建设时期，通过选举清除贪污官僚，是巩固人民革命政权、纯洁干部队伍的有益尝试，契合材料主旨。C错误，抗日民主政权建设始于1937年全面抗战爆发后，材料时间早于抗战时期，排除。D错误，人民民主专政理论形成于解放战争时期及新中国成立前后，1933-1934年尚未形成该理论，排除。10.D【解析】根据材料中“北上组阁”“宋君”等字眼可以判断该事件是“宋教仁案”，体现了近代中国政党政治的艰难，正确选项是D。11.D【解析】A错误，“涵盖所有社会阶层”表述绝对，材料仅体现评选范围扩大，并非覆盖全部阶层；且“从关注工人阶级”并非核心逻辑，核心是适配国家发展需求。B错误，“始终强调劳动奉献与社会责任”是共性特征，但材料重点是“评选标准的调整”，而非共性，未体现“随时代变化”的核心信息。C错误，“以技术革新和生产效率为核心”仅符合1956年、1979年的情况，2005年、2025年的标准已拓展到精神文明、多元群体、中国式现代化等，并非始终以该维度为核心。D正确，不同时期的评选标准均紧扣国家核心发展任务(工业化、四个现代化、三大文明、中国式现代化)，既适配当时的国家战略，又反映了不同时代的社会发展特征，是时代变迁的生动体现。12.D【解析】2015年发展中国家联系事件(157160)比发达国家(144068)多，“始终领先”不对，A错。表格只给了合作事件数量，没提“联合国”相关内容，无依据，B错，“一带一路”2013年才提出，表格1980年就有数据，不能解释早期增长，C错。不管是发达国家、发展中国家还是最不发达国家，联系事件都越变越多，合计数也大幅增长，说明中国国际合作的范围和规模在扩大，也就是积极拓展国际活动空间，D正确。13.A【解析】本题考查的是人民币发行的原则，“GDP增速”“就业数据”“信贷需求”“通胀”等这些字眼都与当前经济形势相关，所以答案是经济发行的原则。14.D【解析】根据材料中的“亨利七世”“国王私室”“王室巡回法官”等可以看出，国王的权力得到加强，推动了专制王权国家的发展，D为正确选项。15.A【解析】加尔文提出“经商致富是上帝恩赐”，符合资产阶级追求财富的需求；同时《教理问答》规范市民言行、迫害科学家，体现对思想的控制，A正确。题干没说新教冲击天主教统治地位，反而提到新教也搞思想压制，B无依据，错误。材料只讲加尔文在日内瓦的政教合一统治和思想规范，没涉及“民族国家立法”，C不符合题意，错误。题干未提及“资本主义民主政治”相关内容，加尔文的做法更多是思想控制，不是奠定民主思想基础，D错误。16.C【解析】文官“政治化”打破了原本的中立要求，临时性雇员增多影响制度稳定性，A正确。社会发展后，旧制度的固定模式跟不上新需求，才会出现职位开放、非考试任用等调整，B正确。“克服了”说法太绝对，题干只说制度有调整，没体现彻底解决官僚习气和僵化问题，C错误，符合题意。非考试直接任用可能带来任人唯亲，临时性雇员可能影响效率，会引发廉洁与效率担忧，D正确。17.C【解析】本题考查的是布雷顿森林体系瓦解之后世界的货币体系，结合所学，可知C选项为正确选项。各国并不是都恢复金本位制，美元并没有丧失国际储备货币的地位，世界银行并不能敢于任何国家的汇率政策。18.C【解析】顾颉刚说传说会随时代变化，但没说传统历史叙述“完全不具有客观性”，“不具有客观性”表述太绝对，A错误。题干重点讲传说随时代层层累积变化，没涉及“整体结构”“长时段变迁”，B无依据，错误。舜的形象从孔子时的圣君，到《尧典》《孟子》中不断丰富，是时代变化和后人主观建构的结果，顾颉刚的观点正体现了要关注这种互动，C正确。顾颉刚说“即使不能知道某件事的真确状况”，说明他认为不一定能“还原历史真实”，D中“可以还原历史真实”与材料不符，错误。19.12分(1)措施：糊名法，弥封卷首；誊录制；对试卷多层分权审核；设“别试所”，供亲族单独参加考试；改革考试内容，强化实学导向；限制应试次数。(任答4点，4分)角色：科举成为选拔官员的主要途径。(2分)(2)机构：考试院。(2分)影响：初步实现了“用人唯才”与“法制化”的目标；为抗战时期行政体系的正常运转提供了人事基础；允许女子参加考试，具有更强的开放性和平等性；实施过程中漏洞百出，任用亲信、拉帮结派现象始终无法禁绝；以法律条文形式部分确立了孙中山文官考试的思想主张。(任答4点，4分)20.12分(1)成就：颁布了《法国民法典》，它与在此前后颁布的法律一起构成了法国的成文法体系，最终确立了法国的资产阶级法律制度。(1分)相同点：都受到罗马法的影响。(1分)不同点：大陆法系以成文法为主要法律渊源；法律术语简明严谨；英美法系以判例法为主要法律渊源(遵循先例)；比较灵活。(4分)(2)标志：《唐律疏议》的颁布(1分)核心特征：礼法结合(1分)原因：西方列强入侵，中华法系权威性受到冲击；随着小农经济逐渐解体，传统中华法系的经济基础瓦解；西方法律思想的传入带来了近代法律理念和体系；传统法律体系难以适应近代社会发展；清末新政(清末修律)和辛亥革命的推动。(任意4点，4分)21.12分(1)战争：克里米亚战争(1分)国际体系：维也纳体系(1分)影响：积极：外交