统编版二年级上册道德与法治《班级生活有规则（第1课时）》教学课件

第二单元第6

课我爱我们班班级生活有规则第

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课时年 级：二年级

学 科：道德与法治（统编版）

想一想同学们，从入学到现在，我们在学校一起学习、生活已经一年多了。仔细想想，在学校有哪些行为要求？新课导入……说一说校园里的规则活动一：班级生活放大镜新知探究放大镜“笑”了小组学习交流要求：看一看：仔细观察三张图片。圈一圈：发现其中文明、守规则的现象，并把大家的发现用彩笔圈画出来。说一说：小组同学相互交流，分享自己的发现和想法。说一说情境卡：上课的时候大家遵守纪律。我发现，同学们坐得特别端正，听讲很专心，没有人随便说话。这说明大家都很守纪律，遵守班级规则。游戏，人人都守规则，就不会你争我抢，也不会造成拥挤或受伤。说一说情境卡：课间休息时，校园中同学们有序活动。接水、上厕所和做课间休息时，同学们排队接水、上厕所。大家一起做游戏时，能遵守校园安全规定。说一说情境卡：校园里同学见到老师时，会有礼貌地打招呼。见到老师热情地打招呼，表示对老师的尊敬。我发现，同学们在校园里遇到老师时，都能主动和老师打招呼。想一想在学校的日常生活中，你在我们班见过这样的现象吗？去操场上出操时，老师表扬我们排队“静齐快”。上课迟到了，我们会喊“报告”，得到老师允许后再进教室。放大镜“生气”了我还发现，在我们的班集体中有一些不文明的现象……呀，绳子打到他了！活动二：制订班级规则通过讨论，大家都明白了班级生活中要有规则，没有规则不能保证正常的学习生活。而班级规则就是大家的共同约定，我们需要确立哪些约定呢？我们班互帮互学的风气还可以再浓一些。积极参加班级活动，每个人都要认真。把“自习时，不打扰他人学习”写进规则里吧。我也提个建议……齐心协力找问题——讨论班级哪些方面需要规则任务要求：寻找问题找一找在班级生活中存在的问题。组员协商后，将问题整理、记录在班规卡上。提出建议根据班级存在的问题，提出合理的建议，记录在班规卡上。我发现有的同学在走廊上大声喊叫，乱跑乱撞。有的同学上课不认真听讲，不按时完成作业。出操时，有的同学随便说话，胡乱做操。群策群力提建议——大家提出班规建议我们发现，班规中没有明确规定：上下楼梯不乱跑、禁止大声喧哗。希望在班规中增加这一条，避免同学相互冲撞引起伤害，而且不影响其他班上课。我们小组发现，班规中缺少“在操场上做操时不能随便说话”的规定。我们建议增加。我们小组发现，班规中只有上课认真听讲的规则，缺少对于上课如何认真听讲的详细规则。众人拾柴火焰高——完成班级规则的制订我们发现我们班课间，有的同学大声说话，还有的同学在楼道里追逐打闹。针对这个问题，我们制订了“轻声慢步保持安静”的规则。我们组针对出操排队随便说话的问题，制订了儿歌形式班规“上下楼梯靠右行，不挤不碰要安静，站队做到静齐快，动作规范我第一”。我们小组发现，班规中只有上课认真听讲的规则，缺少对于上课如何认真听讲的详细规则，我们建议加上“上课不睡觉，不随便说话，认真听讲”这条班规。说一说我们小组研究和制订“班规卡”的经验。我们制订班规的时候，要求每位同学都要说出一条建议。大家一起讨论，互相补充，完成“班规卡”。我们组分工合作，有的写文字内容，有的画画装饰，一起完成“班规卡”。读一读上下楼梯靠右行，不挤不碰要安静。站队做到静齐快，动作规范我第一。上课听讲要专心，回答问题要积极。作业按时来完成，老师夸我好学生。辨一辨有的同学认为：班规的制订没有必要人人参与，一个人也能制订班规。你赞同他的说法吗？为什么？我不同意他的说法。班规是针对班级中出现的问题制订的，这些问题有时虽然是一个人或一部分同学的问题，但会影响班里的每个同学，影响到班级的和谐与文明。所以需要人人参与制订班规。我也不同意。人人参与制订班规是为了让大家遵守班规，是为了让我们的班级生活更安全、快乐，让我们获得更多的收获。同学们，这节课，我们针对班级生活中出现的问题一起想办法，一起制订了班规，确立了共同的约定。作为班集体的一员，只有共同遵守班规才能促使我们养成良好的行为习惯，让我们的班级生活更加文明、有序、安全。课堂总结课后活动同学们，老师给大家准备了一张文明行为记录表，我们可以给自己制订一个计划，努力争做“班规践行先锋者”。每天记录一个你做到的文明行为，并涂上一颗五角星