小学科学新教科版二年级下册第一单元 探秘恐龙课堂作业新设计（附参考答案和解析）（2026春）

1第一单元探秘恐龙【回归课本，填一填】1.恐龙是曾经生活在地球上的,但现在我们只能看到它们的复原模型或_o5.要想知道更多关于恐龙的知识，我们可以【知识巩固，练一练】6.现在还能看到活的恐龙。()7.所有恐龙都吃一样的食物。()8.可以根据恐龙的大小给它们分类。()9.恐龙的体型都是一样大的。()10.看书可以帮助我们了解更多恐龙知识。()三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)11.恐龙现在生活在哪里?()A.动物园C.已经灭绝了12.下面哪个可以作为恐龙的分类标准?()C.爱不爱唱歌13.霸王龙主要吃()。14.()可能比较小。15.我们不能通过()了解更多恐龙知识。B.看书【思维提升，探一探】2按外形分类食肉恐龙、食草恐龙18.请你画一画：你最喜欢的恐龙(在下面的空白处画出来),写出2条你喜欢它的理由。19.写一写，你知道恐龙有哪些特点?(至少写出2个)2.挖掘恐龙“化石”【回归课本，填一填】4.挖掘化石时要,不能太用力，以免损坏化石。【知识巩固，练一练】6.我们可以在小区花园里挖到恐龙化石。()7.化石都很大，像恐龙那么大。()8.挖掘化石需要用专门的工具。()9.小朋友可以用家里的铲子去野外挖化石。()三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)11.通过什么可以了解恐龙的样子?()A.童话书B.化石C.动画片12.化石一般在哪里找到?()A.超市里B.岩石层里C.游泳池里13.挖掘化石时应该怎么做?()B.小心仔细14.哪里可以看到真正的恐龙化石?()A.玩具店3B.博物馆C.游乐场15.研究化石的人叫什么?()A.科学家B.医生C.老师【思维提升，探一探】16.把挖掘恐龙“化石”的工具和它的用途连起来。小刷子仔细观察化石细节小铲子刷掉化石上的泥土放大镜小心地挖开土层17.把分类标准和对应的例子连起来。沙漠地区高山岩石层海边沙滩城市道路可能发现化石不太可能发现化石可能发现化石不太可能发现化石五、看清问题，认真回答。18.说一说：我们为什么要挖掘化石?六、实验操作我能行。19.材料题：恐龙的心声考古队在山上发现了一只小恐龙"化石"。队员们很兴奋，想快点把它挖出来。他们没有喷水，直接用大锤子用力敲打，结果小恐龙的尾巴断了，翅膀也碎了好几块……如果这只小恐龙会说话，它会对考古队员说什么?(1)小恐龙可能会说：(2)如果是你来挖掘，你会怎样做才能让小恐龙"化石"完整地重见天日?【回归课本，填一填】一、仔细想，认真填。1.科学家挖出恐龙化石后，需要它们的大小。2.测量化石时，我们可以用来测量长度。3.测量弯曲的骨骼时，可以用沿着弯曲部分测量。4.测量结果可以帮助科学家恐龙骨架。5.测量时要把结果下来，单位是0【知识巩固，练一练】46.测量化石只能用尺子。()7.弯曲的骨头不能测量长度。()8.测量化石时要小心，不能弄坏它。()9.测量结果不用记录下来。()三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)11.测量直线骨骼用什么工具最好?()A.尺子C.放大镜12.测量弯曲骨骼可以用什么方法?()A.用绳子沿着弯曲部分测量B.用手大概比一比13.测量结果记录下来有什么用?()A.可以拼接恐龙骨架B.可以画画C.可以玩游戏14.测量长度的单位是什么?()A.厘米15.谁需要测量恐龙化石?()A.科学家C.司机【思维提升，探一探】绳子放大镜【材料】科学课上，四个小组在测量恐龙"化石",他们的做法各不相同：5(1)请你当小评委，评价每个小组的做法，指出他们做得对不对。(2)你认为哪个小组做得最好?说说你的理由。(3)通过这个活动，你学到了什么?4.拼接恐龙“化石”【回归课本，填一填】【知识巩固，练一练】6.恐龙骨架是科学家直接把化石堆在一起的。()7.拼接化石前，要先给骨头分类。()8.所有恐龙骨头形状都一样。()9.拼接时不用管骨头是什么部位的。()三、对号入坐。(将正确答案的序号填在括号里)11.博物馆的恐龙骨架是怎么做成的?()B.用化石和材料拼接起来12.拼接化石前要先做什么?()B.把骨头洗干净613.观察骨头时，要思考它属于恐龙的哪个?()C.大小14.拼完后要和什么对比?()C.故事书15.拼接化石时，如果缺了某块骨头，可以怎么办?()C.不拼了【思维提升，探一探】腿脖子或尾巴情境：科学家发现一块奇怪的恐龙骨骼化石，形状像一根尖尖的刺。一开始，有人以为它应该长在恐龙的鼻子上(像犀牛角一样),也有人认为它可能是恐龙大拇指上的尖爪。问题：如果你是一名小小古生物学家，你觉得可以通过哪些线索来判断这块骨头真正的部位?(提示：可以想想：它的大小?它和其他骨头连接的地方是什么形状?它可能有什么用?)72.除了化石，科学家还会参考恐龙的和,让复原的恐龙更准确。3.恐龙化石包括恐龙的骨骼化石、1.下列哪种不是科学家复原恐龙的依据?()A.恐龙化石B.现代爬行动物C.神话故事2.科学家通过恐龙的牙齿化石，不能推测出的是()。A.恐龙的食性B.恐龙的体重3.复原恐龙身体外形时，除了骨骼化石，还需要参考()。A.恐龙蛋的颜色4.下列关于恐龙复原的说法，正确的是()。A.复原结果是完全准确的B.复原需要结合多种证据C.只靠一块化石就能复原完整恐龙5.科学家推测恐龙的运动方式，主要依据的是()。A.恐龙的骨骼结构B.恐龙化石的发现地点C.恐龙的名称6.下列哪种化石能帮助我们了解恐龙的皮肤特征?()A.骨骼化石1.科学家可以仅凭想象复原恐龙的样子。()3.不同食性的恐龙，牙齿化石的形状是一样的。()4.复原恐龙时，先确定身体结构，再补充皮肤、毛发等细节。()5.粪便化石不能帮助我们了解恐龙的食性。()6.随着新化石的发现，科学家对恐龙的复原可能会调整。()1.科学家复原恐龙时，会用到哪些证据?请至少写出两种。2.为什么说恐龙化石是复原恐龙的重要依据?8五、实验探究题。实验题目：模拟复原“恐龙骨骼”。实验材料：散落的恐龙骨骼模型碎片、胶水、放大镜、白纸、铅笔。实验任务：根据骨骼碎片模型，模拟科学家复原恐龙骨骼的过程，并回答问题。1.你在模拟复原时，首先做的事情是什么?2.这个模拟实验和科学家真实复原恐龙骨骼有什么相同之处?3.实验中遇到了哪些困难?科学家在真实复原时可能也会遇到类似问题，他们会如何解决?一、填空题。1.制作恐龙模型前，我们需要先恐龙的样子，包括恐龙的身体结构、体型大小和外形特征。2.常见的制作恐龙模型的材料有黏土、、卡纸、废旧纸盒等，我们可以根据需求选择合适的材料。3.制作恐龙模型时，要注意区分恐龙的身体部位，比如头部、、四肢和尾巴，确保各部位比例协调。4.对于体型较大的恐龙模型，我们可以用作为支架，让模型更稳固，不容易倒塌。5.制作完成后，我们可以给恐龙模型,让它的外形更接近真实的恐龙。6.制作恐龙模型的过程中，我们可以和同学,互相提出建议，完善自己的模型。二、选择题。1.下列哪种材料最适合制作恐龙模型的柔软身体部位?()A.硬卡纸B.黏土C.小木棒D.塑料瓶2.制作恐龙模型前，我们不需要做的准备工作是()。A.观察恐龙图片或化石资料B.准备制作材料和工具9C.直接动手捏制D.规划模型的大小和结构3.为了让恐龙模型的四肢更牢固，我们可以采取的方法是()。A.只用黏土简单粘贴B.插入小木棒作为支撑C.忽略四肢细节D.把四肢做得特别细小4.下列关于制作恐龙模型的说法，正确的是()。A.模型的大小必须和真实恐龙一样B.可以随意搭配恐龙的身体部位C.要保证各部位比例合理D.不需要考虑模型的稳定性5.制作恐龙模型后，我们对模型进行涂色，主要目的是()。A.让模型更美观，接近真实恐龙外形B.让黏土变得更坚硬C.方便保存模型D.掩盖制作时的瑕疵6.小组合作制作恐龙模型时，不合理的做法是()。A.分工合作，每个人负责一个部位。B.互相倾听建议，修改模型。C.只坚持自己的想法，不接受他人意见。D.共同准备制作材料三、判断题。1.制作恐龙模型时，材料越贵越好。()2.我们可以根据自己的想象，随意设计恐龙的身体结构，不需要参考资料。()3.用黏土制作恐龙模型时，可以通过按压、揉搓的方式塑造身体部位。()4.恐龙模型制作完成后，不需要检查，直接展示即可。()5.废旧纸盒可以用来制作恐龙模型的身体框架，既环保又牢固。()6.制作恐龙模型时，比例失调没关系，只要外形像就行。()1.制作恐龙模型前，我们需要做哪些准备工作?2.请说说制作恐龙模型时，如何保证模型的稳定性?五、实验探究题。小明想制作一个霸王龙模型，他准备了黏土、小木棒、卡纸、水彩笔和剪刀。请结合课本知识，回答下列问题：(1)小明用黏土制作霸王龙的身体时，想要塑造出霸王龙粗壮的腿部，应该用黏土的什么操作方法?(2)为了让霸王龙的头部更稳固地连接在身体上，小明可以借助准备的哪种材料?具体做法是怎样的?(3)小明制作完成后，想让霸王龙模型更逼真，还可以进行哪些后续操作?1.我们可以用黏土、卡纸、树枝等制作恐龙模型，搭建属于自己的恐龙公园。2.搭建恐龙公园时，要根据恐龙的和生活习性，为它们安排合适的“家园”。3.剑龙的背部有状的骨板，尾部有尖刺，这些可能是它的防御武器。4.在恐龙公园中，我们可以给恐龙模型标注上,让大家更清楚它的名字。5.制作恐龙模型前，我们需要先恐龙的外形特征，确保模型更逼真。6.搭建恐龙公园的过程中，和同学合作，能更快完成任务，还能互相学习。二、选择题。1.下列材料中，不适合用来制作恐龙模型的是()。A.黏土B.石头C.棉花2.搭建恐龙公园时，给霸王龙安排的“家园”最合理的是()。A.茂密的森林B.广阔的草原C.清澈的池塘3.给恐龙模型标注信息时，不需要标注的是()。A.恐龙的名字B.恐龙的食物C.恐龙模型的制作材料4.下列关于剑龙模型制作的说法，正确的是()。A.背部骨板可以用硬卡纸裁剪制作B.身体必须用黏土捏制，不能用其他材料。C.尾部尖刺越长越好，不用考虑比例。5.小组合作搭建恐龙公园时，下列做法正确的是()。A.只让组长动手，其他人旁观。B.每个人都分配任务，互相配合。C.争论不休，不采纳别人的意见。6.我们制作恐龙模型的主要目的是()C.消耗多余的材料1.制作恐龙模型时，不需要考虑恐龙的实际大小比例，随便做就可以。()3.我们可以通过查阅课本图片，参考恐龙的外形来制作模型。()4.给恐龙公园添加小草、树木等装饰，能让公园更生动。()5.制作恐龙模型时，只用一种材料就可以，不需要多种材料搭配。()6.完成恐龙公园搭建后，我们可以向同学介绍自己的2.在制作恐龙模型时，你会选择哪些材料?为什么选择这些材料?1.任务要求：包含至少2种恐龙模型，搭配合适的环境装饰，标注恐龙名称。(1)你们小组选择制作哪两种恐龙?它们的外形特点分别是什么?(2)你们为这两种恐龙搭配了怎样的环境?为什么这样搭配?(3)搭建过程中，你们遇到了什么问题?是怎样解决的?1.(动物),(化石)解析：恐龙是曾经生活在地球上的动物，但现在灭绝了，我们只能看到复原2.(特点)解析：我们可以根据恐龙的不同特点(如大小、食物、外形)给它们分类。3.(肉),(植物)4.(大),(小)5.(看书),(查资料)6.(×)解析：恐龙已经灭绝了，我们现在看不到活的恐龙。7.(×)解析：恐龙吃的食物不一样，有的吃肉，有的吃植物。8.(√)解析：大小确实是给恐龙分类的一个标准。9.(×)解析：恐龙的体型差异很大，不是都一样大。10.(√)解析：看书确实是了解恐龙知识的好方法。11.(C)解析：恐龙已经灭绝，不再生活在地球上了。12.(B)解析：会不会飞可以作为恐龙分类的一个标准。13.(B)解析：霸王龙是食肉恐龙，主要吃其他动物。15.(C)解析：恐龙已经灭绝，不可能再接触。按外形分类→有角恐龙、无角恐龙18.(学生画出自己喜欢的恐龙即可)19.恐龙体型很大；恐龙有的吃肉有的吃植物；恐龙已经灭绝了。(答案合理即可)2.挖掘恐龙“化石”1.(化石)解析：恐龙已经灭绝了，我们主要通过研究它们留下的化石来了解它们。2.(岩石)解析：化石是古代动植物埋在岩石层里，经过很长时间形成的。3.(工具)解析：科学家挖掘化石时，会使用小铲子、小刷子等专门工具。4.(小心)解析：挖掘化石时要非常小心，以免损坏珍贵的化石。5.(博物馆)解析：博物馆是收藏和展示恐龙化石的主要场所。6.(×)解析：恐龙化石只在特定的岩石层里才能找到，小区花园里一般没有。7.(×)解析：化石有大的也有小的，不都是很大的。8.(√)解析：挖掘化石确实需要专门的工具，如小铲子、小刷子等。9.(×)解析：挖掘化石需要专业知识和工具，小朋友不能随便去挖。10(×)解析：博物馆里有的化石是真的，有的是复制品或模型。14.(B)解析：博物馆是参观真正恐龙化石的最好地方。15.(A)解析：研究化石的科学家叫做古生物17.沙漠地区→可能发现化石(言之有理即可)19.(1)小恐龙可能会说：“你们挖得太快了!我的尾巴被敲断了，翅膀也碎了，好疼啊!”(2)正确的做法：④小心地把"化石"完整取出3.测量恐龙“化石”1.(测量)解析：科学家挖出化石后，需要测量它们的大小，了解恐龙的真实尺寸。2.(尺子)解析：尺子是测量长度的常用工具，适合测量直线骨骼。3.(绳子)解析：测量弯曲的骨骼时，可以用绳子沿着弯曲形状测量，再量绳子的长度。4.(拼接)解析：测量结果能帮助科学家知道每块骨头的大小和形状，更好地拼接完整的恐龙骨架。5.(记录),(厘米)解析：测量后要把结果写下来，长度通常用“厘米”作单位。6.(×)解析：测量化石除了用尺子，还可以用绳子等工具，特别是测量弯曲部分时。7.(×)解析：弯曲的骨头也可以用绳子等工具测量出长度。8.(√)解析：化石很珍贵，测量时要轻拿轻放，不能损坏。9.(×)解析：测量结果需要认真记录下来，方便后续研究和拼接。10.(√)解析：通过测量化石，科学家可以推测恐龙的真实大小和体型。11.(A)解析：尺子是测量直线长度的最合适12.(A)解析：用绳子沿着弯曲骨骼测量，再量绳子长度，是常用的13.(A)解析：测量结果对拼接恐龙骨架非常14.(A)解析：厘米是测量长度的常用15.(A)解析：科学家负责研究和测量恐龙17.第1步→选出要测量的骨骼第2步→用工具测量长度第3步→记录测量结果第4步→比较不同骨骼的大小18.测量化石可以帮助我们知道恐龙有多大，还能帮助科学家拼接完整的恐龙骨架。(答案合理即可)19.(1)甲组：用直尺量弯曲的骨骼(方法不对)x乙组：先给骨骼编号，再测量并记录(正确)√丙组：没有编号就开始测量(缺少准备工作)x丁组：测量后没有记录(会忘记数据)x(2)我认为乙组做得最好。(3)我学到了：①测量前要先编号；②要选择合适的工具；③测量结果要及时记录；④做事4.拼接恐龙“化石”1.(化石)解析：博物馆的恐龙骨架不是一整块挖出来的，而是用找到的化石一块块拼起来的。2.(拼图)解析：拼接化石就像玩拼图游戏，要把合适的骨头放在正确的位置。3.(形状)解析：不同部位的骨头形状不同，按形状分类有助于拼接。4.(部位)解析：观察时要思考这块骨头是头、脖子、腿还是尾巴等部位。5.(恐龙图片)解析：拼好后要和科学家推测的恐龙样子(图片)对比，检查拼得对不对。6.(×)解析：恐龙骨架需要科学家一块一块仔细拼接，不是直接堆在一起。7.(√)解析：拼接前给骨头分类，可以帮助我们更好地找到它们的位置。8.(×)解析：恐龙不同部位的骨头形状很不一样。9.(×)解析：拼接时必须知道每块骨头是哪个部位的，才能拼对。10.(√)解析：博物馆展出的骨架是科学家拼好并安装好的。11.(B)解析：博物馆的骨架是拼接而成的，有时还会用一些材料补充缺失部分。12.(A)解析：分类是拼接前13.(A)解析：确定骨头属于14.(A)解析：和科学复原的恐龙图片对比，是15.(A)解析：如果某块化石缺失，科学家有时会用其他材料(如石膏)做出模型代替，让骨架完整。17.第1步→根据形状给骨头分类第2步→观察骨头思考部位第3步→拼接成完整骨架第4步→和图片对比调整18.因为化石非常珍贵，拼错了就得不到恐龙真实的样子，而且化石很容易损坏，所以要特别小心。(答案合理即可)六、实验操作我能行。19.我认为可以这样判断：看看这块骨头的大小和形状适合长在鼻子上还是手上；看看它底部有没有可以连接其他骨头的关节面；想想如果它是鼻子上的角有什么用，如果是大拇指上的爪又有什么用；还可以和现在动物的角或爪子比较一下。解析：这道题鼓励学生像科学家一样思考，运用观察、比较和逻辑推理来解决问题，没有唯一答案，言之有理即可。5.复原恐龙一、填空题答案。1.恐龙化石2.生活环境、现代爬行动物(顺序可互换)3.皮肤印痕、粪便(或蛋，顺序可互换)4.体型大小、身体结构(顺序可互换)5.骨骼结构6.种类二、选择题答案及解析。1.C解析：科学家复原恐龙需依据真实证据，神话故事是虚构的，不能作为依据；恐龙化石是直接证据，现代爬行动物可作为参考，故选C。2.B解析：牙齿化石的形状、大小能推测恐龙的食性(如尖牙是肉食性，平牙是植食性)和牙齿功能，无法直接推测体重，体重需结合整体骨骼结构判断，故选B。3.B解析：皮肤印痕化石能反映恐龙皮肤的纹理、结构，帮助补充身体外形细节；恐龙蛋颜色与身体外形无关，古代植物化石只能反映当时的环境，故选B。4.B解析：恐龙复原是基于多种证据的推测，不是完全准确的，A错误；单一化石无法复原完整恐龙，需多块化石及其他证据结合，C错误；复原需结合化石、环境等多种证据，B正确，故选B。5.A解析：骨骼结构(如四肢的长度、骨骼连接方式)能直接反映恐龙的运动方式(如两足行走、四足行走);化石发现地点和名称与运动方式无关，故选A。6.B解析：皮肤印痕化石能保留恐龙皮肤的痕迹，帮助了解皮肤特征；骨骼化石反映骨骼结构，粪便化石反映食性，故选B。三、判断题答案及解析。1.×解析：科学家复原恐龙必须依据化石、环境等真实证据，不能仅凭想象，题干说法错误。2.√解析：恐龙化石保留了恐龙的骨骼、皮肤印痕等真实特征，是复原恐龙最直接、最重要的证据，题干说法正确。3.×解析：肉食性恐龙牙齿尖锐，用于撕咬猎物；植食性恐龙牙齿扁平，用于咀嚼植物，二者牙齿化石形状不同，题干说法错误。4.√解析：复原恐龙的顺序是先根据化石确定骨骼结构，再结合其他证据补充皮肤、毛发、颜色等细节，题干说法正确。5.×解析：粪便化石中可能残留植物纤维、动物骨骼碎片，能帮助科学家推测恐龙的食性，题干说法错6.√解析：新化石的发现可能会补充或修正之前的认知，因此科学家对恐龙的复原可能会随之调整，题干说法正确。1.示例：恐龙化石(骨骼、皮肤印痕、粪便等)、现代爬行动物的特征、恐龙生活的环境遗迹等(写出两种及以上，符合课本内容即可)。2.因为恐龙化石保留了恐龙身体的部分真实特征，比如骨骼结构、皮肤纹理、食性相关痕迹等，这些特征能为科学家推测恐龙的体型、结构、生活习性提供直接依据，所以是复原恐龙的重要依据。五、实验探究题答案。1.示例：首先用放大镜观察每块骨骼碎片的形状、接口，尝试寻找碎片之间的连接关系，区分骨骼的部位(如头骨、四肢骨)。2.示例：相同之处在于都需要先观察骨骼碎片的特征，根据碎片的连接关系拼接完整，都需要结合碎片的形态推测整体结构。3.示例：困难：部分碎片接口不明显，难以判断拼接位置；碎片可能缺失，无法拼接完整。解决方法：科学家会借助放大镜、CT扫描等工具仔细观察化石细节；对于缺失的部分，会参考同类恐龙的化石结构进行合理推测和补充。(答案符合逻辑，贴合课本内容即可)6.制作恐龙模型一、填空题答案。1.观察(或了解)2.小木棒(答案不唯一，合理即可)3.躯干4.小木棒(或铁丝，合理即可)5.涂色6.合作(或交流)二、选择题答案及解析。1.B解析：黏土质地柔软，易塑形，适合制作恐龙柔软的身体部位；硬卡纸、小木棒、塑料瓶质地较硬，更适合制作支架或框架，故选B。2.C解析：制作前需要先观察资料、规划结构、准备材料，直接动手捏制会导致模型比例失调、细节缺失，3.B解析：插入小木棒作为支撑能增强四肢的牢固度，避免模型倒塌；仅用黏土粘贴、忽略细节、做细小四肢都会降低牢固性，故选B。4.C解析：模型大小可根据材料调整，无需和真实恐龙一致；身体部位不能随意搭配，需符合恐龙特征；稳定性是制作关键，需重点考虑，故选C。5.A解析：涂色主要是为了让模型更美观，还原真实恐龙的颜色特征；黏土硬度与涂色无关，涂色也不能直接方便保存或掩盖瑕疵，故选A。6.C解析：小组合作应分工协作、互相倾听建议、共同准备材料，只坚持自己的想法不利于模型完善，做法不合理，故选C。三、判断题答案及解析。1.×解析：制作模型的材料选择以合适为准，能满足塑形、稳固需求即可，并非越贵越好，废旧材料也能做出好模型，故错误。2.×解析：恐龙的身体结构有固定特征，需参考图片、化石等资料，随意设计会偏离恐龙的真实外形，故错误。3.√解析：黏土具有可塑性，按压、揉搓是塑造恐龙身体部位的常用方法，能做出不同形状的部位，故正确。4.×解析：制作完成后需检查模型的比例、稳固性、细节是否合理，及时修改完善，才能更好展示，故错误。5.√解析：废旧纸盒质地较硬，可制作模型框架，既实现废物利用、环保，又能增强模型牢固度，故正6.×解析：制作恐龙模型需保证各部位比例合理，才能更接近真实恐龙外形，比例失调会影响模型的准确性，故错误。1.(1)观察恐龙的图片、化石资料，了解恐龙的身体结构、体型大小和外形特征；(2)准备合适的制作材料(如黏土、小木棒、卡纸等)和工具(如剪刀、水彩笔等);(3)规划模型的大小、各部位比例，确定制作步骤。(答对两点及以上，表述合理即可)2.(1)用小木棒、铁丝等材料制作模型的内部支架，支撑身体和四肢；(2)将模型的底部做得宽大、厚重一些，降低重心；(3)保证四肢对称且牢固连接在躯干上，避免单侧过重。(答对两点及以上，表述合理即可)五、实验探究题答案。(1)用揉搓、按压的方法，将黏土揉成粗长条后，再按压塑形，打造出粗壮的腿部线条。(表述合理即可)(2)可以借助小木棒。具体做法：在黏土制作的霸王龙头部和躯干内部各插入一段小木棒，再将两段小木棒对接固定，让头部和躯干紧密连接，增强稳固性。(表述合理即可)(3)用水彩笔给模型涂色，还原霸王龙的颜色；用卡纸剪出细小部件(如牙齿、鳞片)粘贴在模型上，丰富细节；检查模型各部位是否牢固，对松动的部位进行加固。(答对两点及以上，表述合理即可)7.我们的恐龙公园一、填空题答案。1.材料2.外形特点3.板4.名字(或相关信息)5.观察(或了解)6.分工二、选择题答案及解析。1.答案：B解析：黏土可捏制恐龙身体，棉花可模拟毛发或环境装饰，石头质地坚硬且不易塑形，不适合制作恐