小班安全教案《不跟陌生人走》

小班安全教案《不跟陌生人走》活动名称：不跟陌生人走活动年龄段：小班（3-4岁）活动领域：健康、社会活动目标：1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能随便跟陌生人走。2.技能目标：学习遇到陌生人搭讪时，能够说出“我不认识你，我不跟你走”，并寻求老师或熟悉的大人帮助。3.情感目标：增强自我保护意识，体验在模拟情境中成功应对陌生人的安全感和自信心。活动准备：1.经验准备：幼儿有过与家人一同外出的经历，对身边熟悉的人（老师、父母、同伴）有明确的认知。2.材料准备：*图片：若干张幼儿熟悉的人物（如本班老师、园内其他熟悉的工作人员、幼儿自己的家人照片——可由家长提前提供一两张，活动中展示时注意保护隐私，仅作为“熟悉的人”示例）和不熟悉的人物（陌生人）的图片。*情境表演道具：如一个诱人的玩具、一包小糖果（教师用，非真实给幼儿食用，仅作道具）。*安全标志图：如警察叔叔、老师、爸爸妈妈的简笔画或图片，代表可以寻求帮助的人。活动过程：一、开始部分：歌曲导入，激发兴趣1.教师带领幼儿演唱歌曲《我的好妈妈》或《找朋友》，营造轻松愉快的氛围。2.谈话导入：“小朋友们，我们唱歌的时候提到了妈妈，妈妈是我们最熟悉、最亲近的人对不对？我们还和谁一起玩呢？（引导幼儿说出爸爸、老师、好朋友等）这些都是我们认识的人。”二、基本部分：认识陌生人，学习自我保护方法1.认识陌生人*教师出示图片：“今天老师带来了一些图片，我们一起来看看哪些是我们认识的人，哪些是我们不认识的人。”（出示本班老师、熟悉的保健医等图片，幼儿会兴奋地说出名字；再出示陌生人的图片，幼儿会表示不认识。）*小结：“对啦，像图片上这些我们不认识的人，我们就叫他‘陌生人’。”（用简单易懂的语言解释，避免过于抽象）2.情境表演与讨论：陌生人来了怎么办？*情境一：陌生人给好吃的*教师请一位配班老师或保育员扮演“陌生人”（可以戴个帽子或眼镜简单伪装），手里拿着糖果或玩具，走到一名幼儿面前，说：“小朋友，你看这个糖果/玩具多漂亮呀，我带你去找妈妈/去公园玩，好不好？你跟我走吧。”*（此时，被搭讪的幼儿可能会有各种反应，教师观察并引导全班讨论。）*提问：“刚才这个叔叔/阿姨我们认识吗？（不认识）他给小朋友糖果/玩具，要带小朋友走，小朋友能跟他走吗？为什么？”（引导幼儿说出“不认识，不能走”、“爸爸妈妈不让”等。）*情境二：陌生人说“我是你妈妈的朋友”*“陌生人”再次出现，对另一名幼儿说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，你妈妈今天有事，让我来接你回家，跟我走吧。”*提问：“这个时候，小朋友又该怎么办呢？妈妈的朋友，我们就一定要跟她走吗？”（引导幼儿思考，即使对方说出妈妈的名字，也不能轻易相信，因为小班孩子可能记不全或分辨不清真假。）*小结与技能学习：*“当有不认识的陌生人要带你走，不管他给你好吃的、好玩的，还是说认识你的爸爸妈妈，我们都不能跟他走！”*教幼儿说拒绝的话：“我不认识你！我不跟你走！”（带领全班幼儿大声练习，语气要坚定。）*“如果陌生人拉你的手，你要用力挣脱，并且大声喊：‘老师！老师！’或者‘我不跟你走！’”3.学习求助方法*提问：“如果我们遇到陌生人纠缠，除了大声说‘不跟你走’，还可以找谁帮忙呢？”*出示安全标志图（老师、警察叔叔、爸爸妈妈的图片）：“对了，我们可以马上跑到老师身边，拉住老师的手。或者，如果在外面，看到警察叔叔，也可以向警察叔叔求助。最重要的是，不要自己乱跑，要待在人多的地方或者老师、爸爸妈妈看得到的地方。”4.游戏：“安全小卫士”*玩法：教师请几名幼儿扮演“安全小卫士”，在教室中间，其他幼儿四散站立。“陌生人”（教师扮演）尝试去“引诱”或“拉走”幼儿，“安全小卫士”要大声提醒并保护同伴：“不能跟陌生人走！”被“搭讪”的幼儿要大声说：“我不认识你，我不跟你走！”并快速跑到老师身边或“安全区”（如小椅子围成的圈）。*游戏过程中，教师注意观察幼儿是否能运用所学的方法，及时给予鼓励和纠正。三、结束部分：总结与巩固*“今天我们认识了陌生人，还学会了遇到陌生人不能跟他走，要说‘我不认识你，我不跟你走’，还要大声喊老师来帮忙。”*带领幼儿念安全儿歌：“陌生人，给零食，莫伸手，不开口。陌生人，来搭话，转身走，不理他。遇危险，快求助，老师爸妈来保护。”（儿歌可以自编，朗朗上口即可）*“希望小朋友们都能做个聪明的安全小卫士，保护好自己！”活动延伸：1.日常生活渗透：在离园环节，教师严格执行接送制度，当有不熟悉的人来接时，务必与家长电话确认，并提醒幼儿：“爸爸妈妈没来，老师不叫你的名字，谁来接都不能走哦。”2.区域活动：在表演区放置相关道具（帽子、玩具、糖果模型），鼓励幼儿自由扮演，巩固所学安全知识。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，提醒家长在家中也与孩子进行相关的安全教育，如不随便给陌生人开门，外出时紧跟大人等，形成教育合力。活动反思与建议（供教师参考）：*小班幼儿的注意力集中时间较短，情境表演和游戏是他们最感兴趣的方式，应多采用直观、形象的教学手段。*扮演“陌生人”时，要注意分寸，避免过度惊吓幼儿，重点在于引导和学习应对方法。*对于个别性格内向或反应较慢的幼儿，教师要进行有针对性的个别指导和鼓励。*安全教育不是一次活动就能完成的，需要在日常生活中反