小学教师师德师风考核方案

小学教师师德师风考核方案一、方案宗旨与意义小学教育是国民教育体系的基石，而小学教师则是孩子们成长道路上的启蒙者与引路人。教师的道德情操、职业操守与行为规范，不仅直接影响学生的世界观、人生观和价值观塑造，更关系到教育事业的整体形象与社会公信力。因此，建立一套科学、完善、具有可操作性的小学教师师德师风考核方案，既是加强教师队伍建设的内在要求，也是提升教育教学质量、保障学生健康成长的重要举措。本方案旨在通过规范的考核流程与明确的评价标准，引导广大小学教师自觉践行师德规范，争做学生喜爱、家长放心、社会满意的人民教师。二、考核指导思想与基本原则（一）指导思想以国家教育方针政策为指导，以立德树人为根本任务，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及相关文件精神为依据，坚持社会主义办学方向，将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，通过考核促进教师职业道德水平和育人能力的全面提升。（二）基本原则1.立德树人，育人为本：将是否有利于学生健康成长、是否促进学生品德养成作为衡量师德师风的核心标准。2.客观公正，民主公开：考核过程与结果力求客观真实，充分发扬民主，广泛听取各方意见，做到标准公开、过程公开、结果公示。3.全面考核，突出重点：既要考察教师的职业行为规范，也要关注其育人理念与实际效果；重点考核教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面的表现。4.激励为主，惩防并举：考核结果不仅是对教师的评价，更是激励教师积极向上的手段。对表现突出者予以表彰，对存在问题者及时提醒、帮助改进，对严重失德行为严肃处理。5.注重实效，持续改进：考核方案应具有可操作性，考核结果应能真实反映教师师德师风状况，并用于指导教师专业发展和学校师德师风建设工作的持续优化。三、考核对象本方案适用于本校全体在职在岗小学教师。四、考核内容师德师风考核内容应以《中小学教师职业道德规范》为核心，结合小学教育教学特点和教师职业行为实际，具体包括以下方面：1.爱国守法：是否遵守宪法和法律法规，贯彻国家教育方针，自觉维护国家利益和民族团结，不发表违背党和国家方针政策的言论。2.爱岗敬业：是否忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。是否认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。是否对工作高度负责，不得敷衍塞责。3.关爱学生：是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。是否对学生严慈相济，做学生良师益友。是否保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。是否不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人：是否遵循教育规律，实施素质教育。是否循循善诱，诲人不倦，因材施教。是否培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。是否不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表：是否严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。是否关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。是否作风正派，廉洁奉公。是否自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习：是否树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。是否潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。五、考核方法与程序（一）考核周期师德师风考核一般与年度考核同步进行，每年一次。也可根据实际情况进行不定期的专项检查与评估。（二）考核方法坚持定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合，采取多维度、多主体的评价方式。主要包括：1.教师自评：教师对照考核内容和标准，结合自身实际，进行个人总结和自我评价。2.学生评议：通过问卷调查、个别访谈等方式，广泛听取学生对教师师德师风的意见。考虑到小学生的认知特点，评议方式和内容应适当简化、具体化。3.家长评议：通过家长会、问卷调查、电话访谈等形式，征求家长对教师师德师风的看法和建议。4.同事互评：在教师之间开展互评，重点考察教师在团结协作、尊重同事等方面的表现。5.组织考评：学校考核小组结合教师日常表现、教学行为记录、学生及家长反馈、同事评价等多方面信息，进行综合分析与评价。可查阅教师的教学日志、教研活动记录、师德学习笔记等材料。（三）考核程序1.宣传动员：学校组织教师学习师德师风考核方案及相关文件精神，明确考核意义、内容、方法和程序。2.教师自评与材料准备：教师撰写个人师德师风总结，准备相关佐证材料。3.多主体评议：按照学生评议、家长评议、同事互评的顺序组织实施。4.考核小组综合考评：考核小组汇总各方意见，结合日常观察和记录，对教师师德师风表现进行综合评定，提出初步考核等次意见。5.结果公示与反馈：将初步考核结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于五个工作日。对公示期间收到的异议，考核小组应进行调查核实并妥善处理。公示无异议后，将考核结果正式通知教师本人，并进行个别反馈，肯定成绩，指出不足，提出改进方向。6.材料归档：将教师师德师风考核相关材料整理归档，存入教师个人档案。六、考核等次与结果运用（一）考核等次考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：模范遵守师德规范，表现突出，得到学生、家长、同事的广泛赞誉，在教书育人、为人师表方面有先进事迹，能起到模范带头作用。2.合格：自觉遵守师德规范，教书育人行为符合要求，无违规违纪行为。3.不合格：在师德师风方面存在较为严重的问题，或有违反教师职业道德规范的行为，经教育仍不改正的。（二）结果运用1.与评优评先挂钩：师德师风考核结果为优秀的教师，方可推荐参加各级各类优秀教师、先进教育工作者等评选表彰活动。2.与职称评聘挂钩：在教师职称评聘中，师德师风考核结果作为重要的必备条件和首要条件。考核不合格者，在职称评聘中实行一票否决。3.与绩效考核挂钩：将师德师风考核结果与教师的绩效工资分配、奖励性绩效发放等直接关联。4.与培养培训挂钩：对师德师风表现优秀的教师，优先提供学习深造、骨干培养等机会。5.问题处理与帮扶：*对考核结果为合格但存在不足的教师，由学校领导进行谈话提醒，帮助其制定改进计划，限期整改。*对考核结果为不合格的教师，学校应给予批评教育，责令其写出书面检查，限期整改。整改期间，暂缓其参加评优评先、职称晋升，并根据情况调整其岗位。整改期满仍不合格者，按照相关规定处理，直至调离教学岗位或解除聘用合同。*对严重违反师德师风规范，造成恶劣影响的教师，一经查实，将依据有关法律法规和纪律规定严肃处理，绝不姑息。七、组织领导与监督1.成立考核工作小组：学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教导主任、德育主任、工会主席、教师代表、家长代表等为成员的师德师风考核工作小组，负责考核工作的组织领导、方案制定、过程实施、结果审定和异议处理。2.明确责任分工：学校各部门应密切配合，德育部门牵头组织实施，教务部门提供教学方面的相关信息，工会组织做好教师权益保障和思想疏导工作。3.加强监督检查：学校考核工作小组要加强对考核全过程的监督，确保考核工作公平、公正、公开。畅通监督举报渠道，设立师德师风举报电话和邮箱，接受师生员工和社会各界的监督。对考核工作中出现的弄虚作假、徇私舞弊行为，一经发现，将严肃追究相关人员责任。八、附则1.本方案由学校师德师风考核工作小组负责解释。2.本方案未尽事宜，参照国家及地方相关政