初中语文七年级下册《列夫·托尔斯泰》复习知识清单（统编版新教材·）

初中语文七年级下册《列夫·托尔斯泰》复习知识清单（统编版新教材·安徽专版）

一、核心素养目标与复习导航

本课复习旨在通过对茨威格笔下托尔斯泰这一文学巨匠肖像的品读，达成以下核心素养目标：语言建构与运用方面，需积累文中重要的字词，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果，体会文章典雅酣畅的语言风格；思维发展与提升方面，要深入理解并掌握“欲扬先抑”这一写作手法的结构特点与艺术效果，能够辨析其与对比手法的区别，训练逻辑思维与批判性思维；审美鉴赏与创造方面，学习作者通过外貌描写透视人物精神世界的独特视角，感悟托尔斯泰深邃的思想、锐利的洞察力及其作为“俄国革命的镜子”所蕴含的人格魅力，提升审美品位；文化传承与理解方面，通过了解托尔斯泰的生平与创作，感受19世纪俄国批判现实主义文学的深厚底蕴及其对世界文学的贡献。

二、基础知识积累与运用（安徽中考·基础攻坚）

【基础】本部分内容为安徽省中考语文试卷“语文积累与运用”板块的常设考点，通常以选择题或填空题形式呈现，分值为3-6分。务必做到准确识记、灵活运用。

（一）字音字形·精准掌握

【高频考点】下列加点字的读音和字形是考试中的“常客”，必须准确掌握，不留死角。

1.易读错音：胡髭（zī）【注意与“鬈”区别】、长髯（rán）、黝黑（yǒu）【禁读yòu】、一绺（liǔ）、鬈发（quán）【禁读juǎn】、粗糙（cāo）【禁读zào】、轩昂（xuān）、颔首（hàn）、尴尬（gāngà）【均为第一声】、锃亮（zèng）【禁读chéng】、甲胄（zhòu）、戳穿（chuō）、粲然（càn）、广袤（mào）、禁锢（gù）、滞留（zhì）【禁读dài】、炽热（chì）。

2.易写错形：黝（右半部分是“幼”，非“幻”）、髭（上部为“此”，下部为“髟”）、鬈（下部为“卷”，注意与“鬓”区别）、颔（左边为“含”，右边为“页”）、锃（右边为“呈”，金属光泽义）、尴尬（左边均为“九”，非“尤”）、袤（中间为“矛”，上下为“衣”）。

（二）词语理解与运用·语境辨析

【重要】理解词语的本义，更要结合课文语境，掌握其在具体语言环境中的含义和用法。

3.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。【褒义词】。例句：他在人群中总是显得鹤立鸡群，但托尔斯泰恰恰相反，他拥有的是普通大众的脸。

4.正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。【常考语境搭配】。例句：等待大师接见的客人们在客厅里正襟危坐，内心充满了敬畏。

5.颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。例句：在长辈面前，他总是颔首低眉，十分恭敬。

6.诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至害怕不安的样子。例句：面对权威，他表现得诚惶诚恐，不敢有半点疏忽。

7.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。【贬义词，不可用于褒义语境】。例句：这间久未打扫的屋子藏污纳垢，卫生状况极差。文中用来形容托尔斯泰皮肤的粗糙。

8.广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。例句：这片广袤无垠的土地孕育了无数杰出的灵魂。

9.入木三分：原形容书法笔力遒劲，后也比喻见解、议论深刻。【文中形容目光锐利】。例句：他对社会问题的剖析入木三分，令人叹服。

【易错点提示】词语运用题务必遵循“词不离句”原则。第一步把握句子语境的情感色彩（褒/贬）；第二步分析选项中词语的含义、色彩及常用搭配；第三步判断是否匹配。如“正襟危坐”不能与“悠闲地喝茶”连用，“藏污纳垢”不能用于赞美语境。

三、文学文化常识与背景透视

【基础】积累文学常识，有助于更深入地理解课文内涵。

（一）作者档案

斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家。他的作品以细腻的心理刻画和精巧的结构著称。代表作有短篇小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三位大师》《罗曼·罗兰》《三作家》等。本文即节选自传记集《三作家》。

（二）传主生平

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828—1910），俄国批判现实主义文学大师。他的创作将19世纪的俄国现实主义文学推向了世界高峰。代表作有史诗体长篇小说《战争与和平》、长篇小说《安娜·卡列尼娜》和《复活》。列宁高度评价他为“俄国革命的镜子”，称其作品反映了俄国农奴制改革后至1905年革命前这一时期俄国农民资产阶级革命的特点。

（三）文体知识·传记

传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。纪实性是传记的基本要求，但文学性传记（如本文）在尊重史实的基础上，允许运用一定的文学手法（如生动的描写、精巧的结构）来增强文章的可读性和感染力，旨在塑造鲜明的人物形象，揭示人物的精神风貌。

四、文本深度解读与考点剖析（安徽中考·阅读理解核心）

【非常重要】本部分内容是现代文阅读考查的重中之重，尤其是对写作手法和关键语句含义的理解。

（一）篇章结构与思路梳理

文章采用了极具匠心的“一抑一扬”的结构模式，层次清晰，对比鲜明。

第一部分（第1-5自然段）：【抑】刻画托尔斯泰平庸甚至粗鄙的外貌特征。

第二部分（第6-9自然段）：【扬】描写托尔斯泰非同寻常的眼睛，揭示其深邃的精神世界。

（二）核心写作技法·欲扬先抑

【高频考点】【难点】欲扬先抑是本文最核心的写作手法，也是中考阅读的必考点。

1.手法识别：所谓“抑”，即作者在第一部分中，不厌其详地描写托尔斯泰外貌的“失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”——从他多毛的脸庞、粗糙的皮肤、不协调的面部结构，一直写到他那张完全融入俄国普通大众的脸。所谓“扬”，则是在第二部分中，笔锋一转，以前所未有的高度和热情，赞美托尔斯泰那双“有魔法、有磁性”的犀利眼睛。

2.作用分析（答题模板）：本文运用了欲扬先抑的写作手法。作者先“抑”，极力铺陈托尔斯泰外貌的平庸粗劣（具体内容），这既打破了读者对文坛泰斗仪表非凡的固有期待，形成一种阅读上的心理落差，也为后文蓄势。然后“扬”，浓墨重彩地描绘其眼睛的犀利与精神的伟大（具体内容）。这种手法形成了强烈的反差和对比，不仅使人物形象更加真实、丰满、立体，避免了扁平化描写，更重要的是，它深刻地揭示了文章的主旨：人的伟大不在于外在的容貌，而在于内在的灵魂与思想。外在的粗鄙反衬了内在精神的璀璨夺目，给读者留下了无比深刻的印象。

3.易错辨析（与对比的区别）：欲扬先抑有明确的“先贬后褒”的情感变化过程，后者的“扬”是前者的“抑”所要达到的目的，两者有主次和铺垫关系；而对比是并列呈现两个事物或同一事物的两个方面，以突出其差异，并无明显的情感转折和铺垫关系。本文重在通过外貌的“抑”来突出眼睛的“扬”，因此是欲扬先抑。

（三）关键语句深度解析

【难点】理解文中富有深意的关键语句，是把握文章灵魂的关键。

4.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

赏析：这是引用高尔基的一句妙喻。【非常重要】这句话运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰目光的敏锐性、观察力的深刻性和丰富性。它不仅仅意味着他看得多，更意味着他能从不同角度、不同层面洞察事物的本质，具有常人难以企及的思想深度和艺术感受力。

5.“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”

赏析：这句话深刻地揭示了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的创作过程。【难点】“把人世间的物质吸进去”喻指他通过敏锐的观察，广泛而深刻地吸收、融合了当时俄国社会的生活、人物和矛盾（人世间的物质）；“向我们这个时代放射出精确无误的频波”则指他通过《战争与和平》等伟大作品，将自己对社会现实的深刻理解、对人性善恶的精准剖析，艺术地再现出来，影响了整个时代。他既是社会现实的接收器，又是时代精神的发射塔。

6.“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”

赏析：这看似矛盾的表述，恰恰是托尔斯泰悲剧性的深刻体现。【难点】前半句指出，他因看透真相而拥有了巨大的精神力量和智慧财富，他可以自由驰骋于思想的王国，从这个意义上说，他是“幸福”的。然而，后半句的转折才是重点。因为他看得太透彻，他看清了俄国社会的腐朽、贵族的堕落、农民的苦难，他无法像常人一样麻木地沉浸于个人生活的安逸与享乐中。他内心充满痛苦、矛盾与挣扎，试图改变却又无力的孤独感，使他无法拥有普通人那种浑然不觉的、浅薄的“幸福”。这揭示了思想者的宿命：洞察越深，痛苦越深。

五、重点修辞手法赏析

【重要】本文语言的一大特色是运用了大量的比喻和夸张。

1.比喻：如“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”将眉毛比作纠缠的树根，生动形象地写出了眉毛的杂乱、粗犷和倔强的特点。又如“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，将大胡子比作滔滔白浪，写出了其浓密、卷曲、富有动感的特征，且“天父般”一词赋予了人物一种庄严感。

2.夸张：如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”用“钢刀刺来”极度夸张地表现了托尔斯泰目光的犀利、锐利和强大的穿透力，能瞬间洞察一切。这些修辞手法的综合运用，使托尔斯泰的形象呼之欲出，给读者带来强烈的感官冲击。

六、中考真题链接与模拟演练（安徽专版·题型突破）

（一）基础积累与运用（模拟题）

1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（A）

A.黝黑（yǒu）粗糙（cāo）滞留（zhì）颔首低眉（hàn）

B.愚钝（yū）蒙昧（mèi）酒肆（sì）诚惶诚恐（huáng）

C.胡髭（cī）甲胄（zhòu）锃亮（zèng）正襟危坐（jīn）

D.鬈发（juǎn）广袤（mào）禁锢（gù）鹤立鸡群（hè）

【解析】B项“愚”应读yú；C项“髭”应读zī；D项“鬈”应读quán。

2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（D）

A.托尔斯泰虽拥有卓越的才华，却平易近人，丝毫没有那种鹤立鸡群的倨傲感。

B.那个角落污垢堆积，藏污纳垢，亟需彻底清扫。

C.在庄严肃穆的追悼会上，所有人都正襟危坐，表情凝重。

D.他坐在沙发上，翘着二郎腿，正襟危坐地看着电视里的娱乐节目。

【解析】“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子，与“翘着二郎腿”“看娱乐节目”的闲散语境矛盾。

（二）现代文阅读（模拟题）

阅读课文第6-9自然段，回答问题。

3.选文主要运用了什么写作手法？请结合选文内容简要分析其作用。

【参考答案】选文主要运用了欲扬先抑的写作手法（如果联系全文）或正面描写与侧面描写相结合的手法（如果只看选文，但考虑到提问方式，答欲扬先抑是核心）。如果问题限定在选文内部，更准确的答案是运用了精彩的正面描写（直接描绘眼睛）和侧面描写（引用高尔基的话）。但若问题指向全文，则分析欲扬先抑。本题设计为后者：文章前半部分极力描写托尔斯泰外貌的平庸粗劣（抑），选文部分则极力赞美他眼睛的犀利和灵魂的伟大（扬）。这种手法形成了强烈的反差，突出强调了托尔斯泰内在精神的璀璨夺目，表达了作者对他由衷的赞美。

4.如何理解“这对眼睛里有一百只眼珠”这句话的含义？

【参考答案】这句话运用了夸张和引用的手法，生动形象地写出了托尔斯泰目光的敏锐、犀利和观察力的深刻丰富。他能从多角度、多层次地洞察世间万物和人的内心，具有常人难以企及的思想深度。

5.作者为什么说托尔斯泰“缺少属于自己的那一份幸福”？

【参考答案】因为托尔斯泰具有极其敏锐的洞察力，他能看透社会的腐朽、人性的弱点以及现实的残酷。这种透彻的认知使他无法像普通人一样沉溺于个人的、浅薄的快乐之中，而是时刻感受到社会的苦难和理想的矛盾，并为此而痛苦和挣扎。因此，他虽然在精神财富上无比富有，却失去了世俗意义上的、宁静的个人幸福。

七、拓展延伸与跨学科视野

【热点】从安徽中考命题趋势看，语文学习越来越强调人文积淀与跨学科融合。

1.与历史学科的链接：托尔斯泰生活在俄国农奴制改革、十月革命前夕的社会大变革时代。他的思想演变和文学创作，是理解19世纪下半叶俄国社会矛盾、农民问题和知识分子探索的重要窗口。可以结合历史课所学的“俄国1861年改革”等相关知识，更深刻地理解托尔斯泰作品的“镜子”作用。

2.与道德与法治学科的链接：探讨托尔斯泰的人生选择（如放弃贵族生活、关注平民苦难）所体现的社会责任感和人文关怀。思考“幸福”的真正含义：是物质的满足，还是精神的求索与对社会的贡献？

3.比较阅读：推荐阅读茨威格的另一篇名作《世间最美的坟墓》，进一步体会作者对托尔斯泰的崇敬之情，以及他对朴素与伟大关系的深刻理解。也可阅读罗曼·罗兰《名人传》中的《