人教部编版五年级下册英语教案-Unit 4 When is the art show B Lets talk

一、单元信息*单元主题(UnitTheme):Whenistheartshow?(艺术展是什么时候？)*课题(Lesson):BLet’stalk*课时安排(Period):1课时(1period)*授课年级(Grade):五年级下册(GradeFive,SecondSemester)二、教学目标(TeachingObjectives)1.知识与技能(KnowledgeandSkills)*能够听懂、会说、认读句型：Whenistheparty?It’sinApril.Wehaveaschooltrip,too.并能在实际情境中灵活运用这些句型询问和回答某个活动的时间。*能够听懂、会说、认读单词和词组：party,schooltrip,April,March,May(复习并巩固月份词汇)。*能够理解并朗读Let'stalk部分的对话，并能根据提示或图片进行简单的角色表演。*能够在情境中恰当运用Cool!/Great!/Wow!等感叹词表达喜悦或惊讶。2.过程与方法(ProcessandMethods)*通过创设贴近学生生活的情境（如学校活动、节日等），引导学生在真实或模拟的交际中感知、理解和运用新句型。*采用小组合作、角色扮演、信息差等多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养其语言运用能力和合作精神。*鼓励学生积极思考，将所学语言知识与自身生活经验相联系，实现知识的迁移和运用。3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives)*培养学生关注身边事物和学校活动的兴趣，乐于用英语与人交流关于时间安排的话题。*引导学生体会参与集体活动的乐趣，培养积极向上的生活态度和团队合作意识。*在学习和交流中，增强学生的自信心和跨文化交际意识（如了解不同月份的表达）。三、教学重难点(KeyandDifficultPoints)教学重点(KeyPoints)*句型：Whenisthe...?It’sin...(month).的理解和灵活运用。*词汇：party,schooltrip的理解和运用，以及月份词汇的巩固。*Let'stalk对话的理解和角色扮演。教学难点(DifficultPoints)*在具体情境中正确、自然地运用Whenisthe...?It’sin...(month).句型进行询问和回答。*月份名词前介词in的正确使用。*引导学生将所学句型迁移到真实生活情境中进行自主交际。四、教学准备(TeachingAids)*教师：多媒体课件(PPT)、录音机或播放器、单词卡片（party,schooltrip,月份等）、自制日历或月份转盘、相关活动图片（如艺术节、学校旅行、派对等场景）。*学生：课本、活动手册、练习本。五、教学过程(TeachingProcedures)一、热身与复习(Warm-up&Revision)(约5分钟)1.Greetings&DailyTalk*T:Goodmorning,boysandgirls./Hello,everyone!*Ss:Goodmorning,teacher./Hello,...*T:Howareyoutoday?*Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?*T:I’mgreat,thanks.Whatdayisittoday?*Ss:It’sMonday/Tuesday...*T:What’sthedatetoday?(引导学生用所学句型回答，若学生掌握不熟练，教师可提示：It’s...(date)th,...(month).)*(设计意图：日常问候，营造轻松的英语氛围，自然过渡到与“时间”相关的话题。)2.ReviewMonths*Activity1:"MonthChant"/"QuickResponse"*T:Let'ssingthemonthsongtogether.(播放或带领学生说唱月份歌谣，如"January,February,March...")*T:(出示月份卡片或在PPT上快速闪现月份单词)Now,lookandsaythemonthasquicklyasyoucan.What'sthis?*Ss:January!/February!...*Activity2:"What'syourfavoritemonth?"*T:MyfavoritemonthisJuly.BecauseIlikesummervacation.What'syourfavoritemonth?Why?(引导学生用简单的句子回答，如"MyfavoritemonthisJune.BecauseChildren'sDayisinJune.")*(设计意图：通过歌谣和快速反应复习月份词汇，为新句型的学习铺垫；通过谈论喜欢的月份，自然引入月份相关的活动，激发学生兴趣。)二、呈现与新授(Presentation&NewPresentation)(约15分钟)1.Lead-in(引入新话题)*T:Wehavemanyfunthingsinayear.Like,Children'sDayisinJune.(展示儿童节图片)Whatotherfunactivitiesdowehaveatschool?(引导学生思考并说出学校里的活动，如sportsmeet,artshow,Englishparty等，教师可根据学生回答展示相应图片)*T:Look,herearesomepicturesofschoolactivities.(PPT展示艺术节"artshow"图片，复习旧知)Welearned"Whenistheartshow?"lasttime.(引导学生回忆并回答)*(设计意图：通过学生熟悉的学校活动图片，自然承接上一课时内容，并为新授内容做铺垫。)2.Presentationof"party"and"schooltrip"*T:(PPT展示一个生日派对或节日派对热闹的场景)Look!What'sthis?(引导学生说出"party")*T:Yes!It'saparty.(板书：party，并带读，注意发音)Aparty.*Ss:Aparty.*T:(PPT展示学校组织的春游或秋游图片)Lookhere!Whatarethestudentsdoing?*Ss:Theyaregoingonatrip./Theyaretraveling.*T:Yes!Theyareonaschooltrip.(板书：schooltrip，并带读)Aschooltrip.*Ss:Aschooltrip.*(可通过简单的动作或情景描述帮助学生理解词义。)*(设计意图：利用图片直观呈现新词汇"party"和"schooltrip"，帮助学生理解和记忆。)3.Presentationofthekeysentence:"Whenisthe...?It'sin..."*T:(手持"party"图片)Wehaveaparty.Whenistheparty?(边说边做疑问的表情和手势，突出"Whenis...?")Hmm,maybeit'sinMarch.(板书句型：Whenistheparty?并带读，强调语调)*T:Whenistheparty?(指向一名学生，引导其思考)*S1:(可能回答不上来或随意猜测)*T:Let'ssee.(PPT展示日历，圈出四月)Oh!Look!ThepartyisinApril.(板书：It'sinApril.带读，强调介词"in")So,whenistheparty?*Ss:It'sinApril.*T:Great!(再出示"schooltrip"图片)Wealsohaveaschooltrip.Whenistheschooltrip?(引导学生提问)*Ss:Whenistheschooltrip?*T:It'sinMay.(PPT展示日历圈出五月)It'sinMay.*(可更换活动和月份，多操练几组，如：artshow,sportsmeet等，复习旧词，巩固新句型。)*(设计意图：通过教师提问、日历直观展示答案的方式，自然呈现核心句型，让学生在语境中感知句型的意义和用法。)4.PresentationofLet'stalk*T:AmyandZhangPengaretalkingabouttheirschoolactivities,too.Let'slistenandseewhattheyaretalkingabout.*(播放Let'stalk录音第一遍，学生静听。)*T:Whataretheytalkingabout?(引导学生说出"party"和"schooltrip")*(播放录音第二遍，学生跟读或看课本听。)*T:Now,openyourbooks,turntoPage...Lookatthepictureandthedialogue.Let'slistenagainandanswerthequestions.*Question1:Whenistheparty?(It'sinApril.)*Question2:Whenistheschooltrip?(It'sinMay.)*(核对答案，可请学生回答。)*T:Let'sreadthedialoguetogether.(教师领读，注意语音语调；然后分角色朗读，男女生读，小组读等。)*(设计意图：通过听、说、读等多种方式，帮助学生理解对话内容，学习地道的语音语调。)三、练习与巩固(Practice&Consolidation)(约15分钟)1.Practice1:"AskandAnswer"(Pairwork)*T:Now,lookatthepicturesonthescreen.(PPT展示不同活动图片，如：singingcontest,dancingparty,Englishtest等，并标注不同月份)Workinpairs.Oneasks"Whenisthe...?",theotheranswers"It'sin...".*(教师先与一名学生示范：T:Whenisthesingingcontest?S:It'sinMarch.)*Ss:(两人一组进行问答练习，教师巡视指导，关注学生是否正确使用句型和介词"in"。)*(邀请几组学生上台展示。)*(设计意图：通过结对练习，让学生在互动中初步运用所学句型。)2.Practice2:"MakeaSurvey"(Groupwork-InformationGap)*T:Now,let'smakealittlesurvey.(教师出示一个简单的调查表，包含几项活动和月份栏)Ihavesomeactivitieshere:abooksale,amathtest,aschoolplay.ButIdon'tknowwhentheyare.Youaremylittleassistants.Eachgroupwillgetasecretpaperwiththedates.Youneedtoaskeachotherinyourgroup:"Whenisthe...?"andfillintheform.Then,we'llshare.*(教师给每组分发一张写有不同活动及对应月份的纸条，组内成员通过互相询问获取信息，完成调查表。)*Example:*S1:Whenisthebooksale?*S2:It'sinOctober.Whenisthemathtest?*S3:It'sinNovember...*(活动结束后，请小组代表汇报调查结果。)*(设计意图：通过信息差活动，增加交际的真实性和趣味性，促进学生在合作中运用语言。)3.Practice3:Role-playthedialogue(Let'stalk)*T:AmyandZhangPengaretalkinghappily.Now,canyouactlikethem?Let'strytorole-playthedialogue.*(先请两名学生示范，教师给予指导。然后学生三人一组或两人一组进行角色扮演，可以带上简单的头饰或道具。)*T:Whowantstoshowusyourperformance?(邀请几组学生上台表演，给予鼓励性评价。)*(设计意图：通过角色扮演，加深对对话的理解，提高口语表达能力和合作能力。)四、拓展与运用(Extension&Application)(约7分钟)1."OurFunCalendar"*T:Wehavesomanyfunactivitiesinourschool.Whatotheractivitiesdoyoulike?(引导学生说出自己喜欢的学校活动或节日，如：Christmasparty,NewYear'sDay,Children'sDay,etc.)*T:Let'simaginewearemakinga"FunCalendar"forourclass.Pleasethinkaboutoneactivityyouwanttohaveinourclass,andsay:"Iwanta...It'sin..."Forexample,"Iwantasingingcontest.It'sinApril."*(给学生1-2分钟思考，然后请几位学生分享自己的想法。)*S:Iwantapicnic.It'sinOctober.*T:Thatsoundsgreat!ApicnicinOctober.*(设计意图：将所学语言与学生的真实愿望和生活经验相结合，进行意义建构和语言输出，培养学生的综合语言运用能力。)五、总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.Summary*T:Todaywelearnedsomenewwords:party,schooltrip.Andwelearnedaveryusefulsentence:Whenisthe...?It'sin...(引导学生一起说)*T:Youalldidawonderfuljobtoday!Youcantalkaboutthetimeofactivitiesnow.*(设计意图：简要回顾本课重点内容，帮助学生梳理知识。)2.Homework*Oral:ListentotheLet'stalkrecordingandreaditaloud3times.Trytorole-playthedialoguewithyourpartnerorfamilymember.*Written:Copythekeysentences"Whenistheparty?It'sinApril.Whenistheschooltrip?It'sinMay."twice.*Optional(拓展):Askyourparents