初中七年级道德与法治（统编版）下册《做自强不息的中国人》高效复习知识清单

初中七年级道德与法治（统编版）下册《做自强不息的中国人》高效复习知识清单

一、核心概念与基础认知【基础】【必背】

（一）自强的内涵界定

自强，作为一种积极向上的精神品质，在道德与法治学科中有着明确的界定。它指的是自我勉励、发愤图强。【重要】自强不仅仅是一种行为表现，更是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。它强调个体在面对生活、学习中的各种情境时，能够主动发掘自身力量，不依赖外部施压，展现出积极主动的人生态度。

（二）自强与相关概念的关系

1.自强与自尊：自尊是对自我价值的肯定，是自强的心理基础。一个自尊的人，能够认可自己，知廉耻、明是非，这为自强的形成提供了内在动力。而自强则是自尊在行动层面的延伸和体现，通过奋发图强来维护和提升自我价值。

2.自强与自信：自信是相信自己的能力，源于积累的实力和外界的肯定。自信的人更敢于设定目标并为之努力，这为自强提供了精神支撑。自强则通过不断克服困难、取得进步，反过来巩固和增强个人的自信心。二者相辅相成，共同构成青春活力的重要组成部分。【高频考点】

二、为什么要做自强不息的中国人？——理论依据与时代要求【非常重要】【高频考点】

（一）文化传承的维度：中华民族的优良传统

自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。从《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，到历代先贤的躬身实践，这种精神已经融入民族的血脉，成为中华民族历经磨难而生生不息的强大精神基因。作为新时代的青少年，继承和弘扬这一优良传统，是责无旁贷的历史使命。【热点】

（二）个人成长的维度：青春年华的内在要求

1.人生自强少年始：青春期是价值观形成和意志品质锤炼的关键时期。培养自强精神，有助于青少年在面对学业压力、人际交往困惑和成长挫折时，不逃避、不退缩，依靠自身努力克服困难。

2.自主自立的基石：自强使人自主自立，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。【重要】

3.奋发向上的动力：自强使人奋发向上，锲而不舍，积极进取，知不足而奋进，不断挑战自我、超越自我，让青春因奋斗而精彩。

4.自强的青春有未来：拥有自强品质的人，更能适应未来社会的竞争与挑战，为终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

（三）国家发展的维度：民族命运与国家未来的关联

自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。【非常重要】少年强则国强。当代青少年的未来与国家发展紧密相连，只有一代代青年自强不息，勇担重任，才能为国家繁荣富强和民族复兴伟业注入不竭的青春能量。我们手握历史的接力棒，必须做自强不息的中国人。

三、如何做自强不息的中国人？——实践路径与方法论【重中之重】【核心考点】

做自强不息的中国人，需要将内在的精神追求转化为具体的行动实践，主要包含以下三个层层递进的维度：

（一）立志向：树立远大理想，将个人融入祖国发展【高频考点】

1.核心要义：树立远大理想是做自强不息中国人的首要任务。这个理想不是空洞的幻想，而是要以拳拳爱国之心为底色，立下报国之志。

2.具体要求：

1.3.心怀家国：将个人命运与祖国发展紧密结合起来，思考“我能为国家做什么”。

2.4.找准方向：让个人理想契合时代需要，从国家发展的大势中找到青春进取的方向和力量。

3.5.意义作用：远大理想如同航标，为自强奋斗提供持久的动力和精神支撑，防止在困难面前迷失或懈怠。【重要】

6.【考向分析】常结合时代楷模（如黄旭华、袁隆平、航天员等）的事迹，考查学生对其树立远大理想、将个人理想与国家需要相结合的认识。

（二）强本领：求得真学问，练就真本领【基础】【高频考点】

1.核心要义：自强不是一句空话，需要扎实的学识和过硬的本领作为支撑。这是将理想转化为现实的能力基础。

2.具体要求：

1.3.【对待学业】认真对待各门课程，做到勤学好问、夯实基础，不偏科、不懈怠。

2.4.【关注现实】不仅要学好书本知识，还要关注现实问题和社会发展，培养敏锐的问题意识。

3.5.【提升能力】在学习和实践中，着重提高分析问题和解决问题的能力，做到学以致用，为未来为民造福、为国争光积蓄能量。【重要】

6.【考向分析】常结合学生学习态度、学习方法等情境，考查如何通过努力学习来践行自强精神。易与“努力学习”“终身学习”等知识点结合考查。

（三）重实干：在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行【难点】【高频考点】

1.核心要义：自强的最终落脚点在于行动和实践。所有的理想和能力，都必须通过脚踏实地的实干才能转化为现实成果，意志品质也必须在具体的“事上练”才能得以磨砺。

2.具体要求：

1.3.【磨砺意志】刀要在石上磨，人要在事上练。要在具体的做事过程中，有意识地磨练自己坚韧不拔的意志和百折不挠的品格。面对困难不轻言放弃，面对失败不灰心丧气。【非常重要】

2.4.【学会负责】无论是学习任务还是日常生活，首先要学会依靠自己，树立对自己负责的意识。学会自己动手做事，身体力行，在实践中增长才干。

3.5.【脚踏实地】深刻认识到每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。摒弃好高骛远、急功近利的思想，发扬不怕吃苦、努力耕耘的精神，相信只有通过辛勤耕耘才能有所收获、有所成就。【重要】

6.【难点解析】学生往往懂道理但难以践行。本点的关键在于引导学生将认识转化为行动，理解“苦干实干”并非简单的体力劳动，而是面对学习、生活中每一项任务时所应秉持的认真、坚持、负责的态度。

7.【考向分析】常结合名人成长故事、学生社会实践、克服学习困难等具体事例，考查学生对该知识点的理解和运用。题型多涉及“这体现了……”“这启示我们……”等。

四、知识整合与体系建构（第二单元“焕发青春活力”视角）

本课内容是第五课《人生当自强》的落脚点，与第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》共同构成第二单元“焕发青春活力”的核心。【单元整合】

1.自尊是基点：接纳自我，维护人格，懂得尊重，为自信和自强提供健康的心理底色。

2.自信是支撑：相信自我，乐观坚定，敢于尝试，为自强注入精神动力。

3.自强是行动与归宿：将自尊和自信外化为奋发图强的实际行动，最终指向个人成长与国家发展的统一，是青春活力的最高体现。

三者逻辑关系：自尊→自信→自强，层层递进，共同塑造积极向上的青春形象。

五、高频考点、考向全扫描与解题策略

（一）常见题型与考查方式

1.选择题：通过名人名言（如古语、近现代名言）、典型人物事迹（科学家、运动员、平凡奋斗者）、学生生活情境（克服困难、努力学习、参与活动）等材料，考查对自强内涵、原因、做法、意义的理解，或对相关概念（如自尊、自信）进行辨析。【最常见】

2.简答题：直接提问“为什么要做自强不息的中国人？”或“青少年如何培养自强精神？”等，考查对主干知识的记忆和理解。

3.分析说明题/材料分析题：提供一段或多段人物事迹或社会现象材料，要求学生综合运用本课知识进行分析，说明其体现的道理、对我们的启示等。【区分度较高】

4.实践探究题：结合“青春誓言”“主题班会”“手抄报”等形式，要求学生撰写自强宣言、设计活动方案或谈谈自己的行动计划，考查知识迁移和情感态度价值观的落实。

（二）核心考点与命题角度详解

1.【考点1】对自强含义与表现的认识【基础】

1.2.命题角度：给出具体行为，判断是否属于自强。

2.3.易错点：混淆自强与自负（过高估计自己）、刚愎自用（固执己见）的区别。自强是积极进取、不断完善自我，而非拒绝帮助或目空一切。

4.【考点2】为什么要做自强不息的中国人【高频】

1.5.命题角度：从文化传统、个人成长、国家命运三个维度进行考查。

2.6.解题要点：务必答全三个维度，并结合材料进行适当分析。特别注意“少年强则国强”这一关键论述。

7.【考点3】如何做自强不息的中国人【非常重要】【必考】

1.8.命题角度：

1.2.9.直接考查三个要求（立志向、强本领、重实干）。

2.3.10.结合具体人物事迹，分析其是如何践行自强精神的（如：他的什么做法体现了树立远大理想/练就真本领/苦干实干？）。

3.4.11.结合学生自身实际，谈具体做法。

5.12.解题要点：

1.6.13.准确记忆三个维度的核心表述。

2.7.14.分析材料时，要找准对应点。例如：人物从小立下志向，对应“树立远大理想”；人物刻苦钻研、攻克难关，对应“求得真学问，练就真本领”或“在苦干实干中磨砺成长”。

3.8.15.谈自身做法时，要具体、可行，避免空话套话。如“在学习中遇到难题不放弃，独立思考，努力攻克”等。

（三）易混易错点辨析【重要】

1.【易错点一】将“自强”等同于“凡事不求人”。

1.2.【辨析】自强强调的是“自主自立”“依靠自己努力”，但这并不意味着拒绝一切帮助。在学习、生活中，善于借助老师、同学、家长的合理帮助，是智慧的体现，与自强精神并不矛盾。

3.【易错点二】认为“树立远大理想”就是将来要做大事，忽视平凡岗位的奋斗。

1.4.【辨析】“远大理想”的核心在于将个人价值与国家、社会需要相结合，而非单纯指职业的高低贵贱。在平凡岗位上脚踏实地、苦干实干，为社会作出贡献，同样是自强不息精神的体现，也是实现理想的具体路径。

5.【易错点三】认为“苦干实干”就是“死记硬背”“机械重复”，忽视方法和创新。

1.6.【辨析】本课强调的“苦干实干”侧重于磨砺意志、脚踏实地、不怕吃苦的精神态度，而非具体的学习或工作方法。在学习中，既要发扬刻苦精神，也要讲究科学方法，勇于探索创新，二者是并行不悖的。

7.【易错点四】混淆自信、自尊与自强的作用和做法。

1.8.【辨析】复习时需结合第三、四课内容，厘清三者的核心区别与联系。可用表格或思维导图方式，对比记忆各自的内涵、作用及如何培养。

（四）典型例题解题思路示例（以分析说明题为例）

1.设问示例：结合材料中黄旭华院士隐姓埋名三十载，潜心研究核潜艇的事迹，谈谈他是如何做自强不息的中国人的？

2.解题步骤【三步走】：

1.3.审设问，定范围：锁定考查知识为“如何做自强不息的中国人”（三个维度）。

2.4.读材料，找关键：细读材料，提取关键信息。如“立下誓言：我要科学救国”（对应树立远大理想）、“勤奋好学，打下扎实基础”（对应求得真学问，练就真本领）、“没有计算机，就用算盘算数据，克服重重困难”（对应在苦干实干中磨砺成长）。

3.5.联知识，组答案：将提取的关键信息与课本知识点一一对应，组织语言作答。

1.6.参考答案要点：

①黄旭华院士青年时期立下科学救国之志，并将个人理想与国家需要紧密结合，体现了做自强不息的中国人首先要树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来。

②他在大学期间勤奋学习，为后来科研工作打下坚实基础，体现了做自强不息的中国人需要求得真学问，练就真本领。

③他在科研条件极其艰苦的情况下，带领团队用算盘算数据，克服无数困难，体现了做自强不息的中国人必须在苦干实干中磨砺意志、砥砺前行，脚踏实地、不怕吃苦地干事业。

六、拓展视野与价值引领

1.时代精神融合：将“自强不息”与以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合。理解自强不息