2025~2026学年天津市南开区第五十中学上学期七年级第二次月考历史试卷

2025~2026学年天津市南开区第五十中学上学期七年级第二次月考历史试卷一、单选题1.我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂梁子（郧县人）遗址，是旧石器时代遗址，填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国（）

A．百万年人类史范畴B．一万年文化史范畴C．五千多年文明史范畴D．原始农耕时代范畴2.中国是世界上最早的农耕文明发祥地之一。如下图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是（）

A．粟、稻B．粟、小麦C．小麦、玉米D．玉米、粟3.2019年，良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》。在良渚古城的考古中，发现有都邑、宫殿、祭坛、大型水利工程的遗址以及随葬品数目不等的墓地。这表明良渚古城（）

A．已有文字可考的历史B．制定完整的礼乐制度C．开启了黄河流域文明D．已经出现了早期国家4.神农氏创造了耒耜，教民耕作，种植各种谷物，“能殖百谷百蔬”这些古史传说反映了（）

A．历史是杰出人物创造的B．炎帝是原始农业的先驱C．神话故事毫无科学依据D．原始农业已经有了发展5.夏、商、周更替的历史中,下列事件按时间先后顺序排列正确的是（）

A．武王伐纣、国人暴动、盘庚迁殷、商汤灭夏B．商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、国人暴动C．盘庚迁殷、国人暴动、商汤灭夏、武王伐纣D．国人暴动、商汤灭夏、武王伐纣、盘庚迁殷6.“封建亲戚，以幕屏周。”这说明西周实行分封制的主要目的是（）

A．分割诸侯的兵力B．保证国家的兵源C．巩固周王室的统治D．保证国家财政收入7.《史记》中记载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”造成这一现象的原因是春秋时期（）

A．王室衰微B．礼崩乐坏C．民族交融D．百家争鸣8.有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（）

A．封建经济出现飞跃，生产工具革新B．争霸兼并战争不断，社会动荡不安C．奴隶制度全面崩溃，封建制度形成D．人民蒙受深重灾难，起义不断爆发9.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（）

A．生产工具的进步推动社会发展B．铁制工具完全取代了木石工具C．各国变法带来生产工具的改进D．水利工程为国家统一创造条件10.对于“商鞅变法”，班固《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。”桓宽《盐铁论·非鞅》记载：“商鞅以重刑峻法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，而不知其为秦致亡道也。”分析材料的过程，让我们知道（）

A．商鞅变法发生在秦朝时期B．法家思想不利于治理国家C．商鞅变法是秦朝灭亡的根本原因D．分析历史事件需一分为二11.以下言论出自（）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”“然后知生于忧患，而死于安乐也。”

A．老子B．孟子C．孔子D．墨子12.食堂墙上贴着“反对舌尖上的浪费”“光盘行动”的标语，诸子百家中某一思想流派也有类似的主张。该思想流派的创始人是（）

A．老子B．孟子C．墨子D．韩非13.《殷墟卜辞综述》统计甲骨卜辞内容“大别为六”：祭祀；天象；年成（年成与农业等）；征伐；王事（王之猎田、游止等）；卜旬。这反映了甲骨卜辞（）

A．内容丰富，反映历史B．分门别类，记述科学C．宗教产物，封建迷信D．历史悠久，传承不绝14.《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”材料表明（）

A．杰出人物决定历史发展进程B．嬴政顺应了历史发展的趋势C．经济实力是综合国力的基础D．中华文化由各民族共同创造15.一月（正月）古时本来叫“政月”，秦朝为避始皇名讳把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”了。这说明皇帝制度的特征之一是（）

A．君权神授B．中央集权C．皇帝独尊D．皇位世袭16.秦始皇兵马俑是世界上最大的古代陶俑群，被誉为“第八大奇迹”。据考古学家估计，兵马俑的总数超过8000个，包括士兵、战车、马匹等。能调用大量人力完成如此庞大的工程，主要基于秦朝（）

A．中央集权制度确立B．工匠雕塑技艺高超C．历代皇帝残暴统治D．焚书坑儒禁锢思想17.1973年，在威海市发现了一个秦代铁权，上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（统一），嫌疑者皆明壹之。”从这篇铭文中可以得到的正确信息是（）①统一了六国②确立了皇帝称号③统一了度量衡④统一了文字

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④18.有学者认为，“秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了”。该学者意在强调（）

A．过度征用民力使秦覆灭B．秦朝统治缺乏文化认同C．精英知识分子的重要性D．秦朝覆灭原因的多样性19.学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代，现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。据此刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（）

A．公元前3世纪初B．公元前3世纪末C．公元前2世纪初D．公元前2世纪末20.“西汉初的特殊政策催生出‘不可胜数’的富商大贾，这些富商大贾一方面对统治集团的权威构成威胁；另一方面结党营私；此外，一些富商大贾在国家财政危机的情况下，不佐国家之急。”根据材料分析汉武帝实行盐铁专卖的直接目的是（）

A．维护国家统一B．促进经济发展C．打击富商大贾D．平抑物价21.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中提到，“在两千多年的历史里，孔学因与皇权结合而政治化，皇权因与孔学结合而伦理化”。历史上“孔学因与皇权结合而政治化”的标志性事件是（）

A．战国时百家争鸣B．秦始皇焚书坑儒C．汉武帝尊崇儒术D．汉文帝休养生息22.人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（）

A．大乱之后，必有大治B．兴衰纷乱，循环往复C．科技进步，人丁兴旺D．重视民生，以民为本23.《汉书•西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝的统治。这说明西域都护的建立（）

A．有助于维护当地社会秩序B．推动了当地经济文化发展C．加强了东西方物种的交流D．促进了各民族间和睦相处24.季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个——中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”这段话不能说明（）

A．丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道B．丝绸之路促进了不同地区文化的交流与发展C．世界古老文化的源头在中国的新疆地区D．丝绸之路是东西方往来的大动脉25.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（）

A．约公元前2070年，禹建立了夏王朝B．公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”C．公元前356年，秦孝公任用商鞅，主持变法D．公元前221年，秦朝建立，它是我国历史上第一个统一多民族的封建国家二、综合题26.制度创新是历史演进的一种常态。结合材料运用所学知识，回答下列问题。材料一武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53。鲁国是周公长子伯禽封国，其封地有商朝遗民、伯禽所带周人、原奄国人，相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。——摘编自《周公的制度革新：分封制与宗法制》(1)根据材料一并结合所学知识指出：周公革新分封制的目的是什么？分封的主要依据是什么？根据材料一概括指出分封制的作用。材料二秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。——摘编樊树志《国史学概要》(2)结合材料二指出秦统治者在政治体制上的创新举措？（列举两例）材料三……所谓列侯者，非但食其邑入而已，可以臣吏民，可以布政令。……西都景、武而后（西汉景帝、武帝后），始令诸侯王不得治民，汉置内史治之。自是之后，虽诸侯王，亦无君国子民之实，不过食其所封之邑入，况列侯乎？——马端临《文献通考·封建考》(3)根据材料三回答，西汉景帝、武帝统治前后，诸侯王的权力有何变化？结合所学知识指出汉武帝为解决诸侯王问题，采取了什么措施？(4)概括上述三则材料，指出统治者实施这些制度和措施的共同作用是什么？三、材料题27.阅读材料，完成下列要求。材料一

图1春秋时期的铁犁铧和铁锸图2春秋时期的牛尊(1)历史史料依据表现形式可分为：文献史料、实物史料、口述史料。材料一中的史料属于哪一类？根据材料一，概括春秋时期农业生产领域的新气象。材料二据《史记·商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，秦国富强起来。(2)材料二反映了哪一变法的内容？根据材料二，概括变法中有利于农业生产发展的措施。材料三都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》(3)根据材料三并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及都江堰的修建理念。(4)综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。四、综合题28.先锋中学历史小组开展以秦汉时期历史为主题的探究性学习活动。结合材料，完成探究。任务一【疆域的统一与拓展】材料一(1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉王朝设置哪一官职来管理图2中的A地区，并分析该机构设置的历史意义。任务二【文明的交流与融合】材料二丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了世界上最繁忙的物流大通道。由西安到西域，到中亚，到西亚，再延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化