第14课理性之光第三单元从人文精神之源到科学理性时代

第14课理性之光第三单元从人文精神之源到科学理性时代1.了解启蒙运动的背景，认识启蒙运动的内涵。2.识记并理解孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰和康德的主要思想主张。3.理解启蒙运动的性质和影响。4.能从多个角度比较文艺复兴与启蒙运动的不同。学习目标基础知识导学梳理·识记·点拨重点难点探究理解·深化·探究随堂达标检测巩固·应用·反馈栏目索引1.经济：

不断发展。2.政治：新兴

展开反对封建统治和教会特权的斗争。3.思想：文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想。4.科学：新的自然科学理论为思考和判断提供了新的思想武器。基础知识导学梳理·识记·点拨启蒙运动兴起的背景一答案资本主义经济资产阶级1.含义：启迪和开导人们的

意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。2.内容：提倡用

来判断一切事物，把批判锋芒直指

及其宗教思想体系。答案启蒙运动的含义及内容二反封建理性封建专制制度温馨提示温馨提示理性主义即人的思考和判断，是启蒙运动的理论基础。答案启蒙运动的表现三温馨提示代表著作思想评价孟德斯鸠《

》

学说成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰

提倡自由、平等；建立

法国启蒙运动的领袖，对18世纪的欧洲影响巨大卢梭《

》“天赋人权”“人民主权”“主权在民”最为激进的民主主义者康德《

》“人非工具”、“尊重他人”其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位论法的精神三权分立开明君主制社会契约论纯粹理性批判温馨提示伏尔泰所提倡的政体形式是“开明君主制”，他并不主张实行共和制。答案启蒙运动的影响四温馨提示1.是欧洲历史上又一次伟大的

。2.丰富和发展了

的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“

”，更具鲜明的政治革命性质。3.为

做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。思想解放运动人文精神理性王国资产阶级革命温馨提示启蒙运动发生在17、18世纪，此时资本主义经济已经有了相当的发展，资产阶级逐渐走向成熟，力量逐步增强，所以，它与文艺复兴相比，更具有战斗性，更深刻，更彻底，它不仅把斗争矛头直指封建制度，而且发展到建立“理性王国”的高度。1.结构图示方法总结2.识记方法“一、一、二、四”归纳启蒙运动一大特征：人文主义成熟。一条主线：人文主义发展。两个目的：反封建专制、反宗教神学。四大人物：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德。返回重点难点探究理解·深化·探究主题一启蒙思想家的基本主张史料探究1.伏尔泰的思想主张材料伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”问题：材料中，伏尔泰的政治设想是什么？答案(1)反对君主专制，倡导君主立宪制。(2)贵族重臣、城市代表与国君共分立法权，以限制国王权力。重点难点探究理解·深化·探究答案答案2.孟德斯鸠的思想主张材料政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》问题：据材料，分析孟德斯鸠的政治愿望是什么？结合所学知识分析，实现其政治愿望的具体措施是什么？答案(1)愿望：实现公共自由，反对专制。(2)措施：提出“三权分立”学说，行政权、立法权、司法权分属国王、议会和法院，三者彼此制约与平衡。答案3.卢梭的思想主张材料……人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。——卢梭《社会契约论》问题：根据材料，概括卢梭的思想主张。答案社会契约论、人民主权、建立民主共和政体。史论总结三位思想家所代表的阶层不同，所以他们主张建立的政体也不同：伏尔泰与孟德斯鸠代表大资产阶级利益，所以他们主张建立开明君主制政体或君主立宪政体，具有一定的保守性；而卢梭代表中小资产阶级利益，所以主张建立共和政体，铲除暴君的统治，具有一定的激进性。重点难点探究理解·深化·探究主题二启蒙运动与文艺复兴的比较史料探究1.启蒙运动的主要内容材料西方启蒙运动以解放人为目的，建立和发展了保护人的自由平等的普世人权思想，这是启蒙运动最鲜明的旗帜和标志。——《中西启蒙运动的比较与启示》问题：根据材料，说明启蒙运动的主要内容。答案以解放人为目的，建立和发展了普世人权思想。答案重点难点探究理解·深化·探究2.启蒙运动与文艺复兴的比较材料18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》问题：如何理解材料中的“启蒙运动实质上是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”？答案重点难点探究理解·深化·探究答案(1)新的历史条件：资本主义经济进一步发展；资产阶级力量进一步壮大；近代科学兴起，知识进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放；西欧民族国家形成。(2)延续和弘扬：使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。史论总结启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展(1)在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上。(2)在涉及领域上，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。(3)在批判形式上，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。(4)在思想特征上，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。返回1.欧洲的某个时期，产生了一个“充满思考与批判”的社会群体。他们极力展望“新世界的政治蓝图”。认为天主教会“应对人们盲目崇拜、不宽容以及加诸于人类社会的无数不幸负责”。这个社会群体应是(

)A.16世纪的德国新教徒B.17世纪的荷兰航海家C.18世纪的法国启蒙思想家D.19世纪的美国工厂主解析答案随堂达标检测123456123456解析题目的地点信息是“欧洲”，故D项错误；“新世界的政治蓝图”指的是构建资产阶级的政治理想，这是启蒙运动才有的内容，故C项正确；宗教改革没有提出政治蓝图，故A项错误；荷兰航海家没有展望“新世界的政治蓝图”，故B项错误。答案C2.“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”该观点最有可能出自(

)A.伏尔泰 B.孟德斯鸠C.卢梭 D.康德解析答案123456解析解题首先分析材料，结合“三种权力”、“制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权”，再依据所学知识可知反映了孟德斯鸠的“三权分立”观点，故选B。答案B1234563.德国历史学家阿道夫·冯·哈纳克在《教义史》一书中对欧洲某一历史时期这样写道：“较为保守的人士徒劳无益的抱怨，没有什么是神圣的了；上帝自己也受到审查了，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”该历史时期应该是(

)A.宗教改革时期 B.文艺复兴时期C.启蒙运动时期 D.工业革命时期解析抓住材料关键信息“上帝自己也受到审查了”以及“理性”等分析，启蒙运动反封建神权，高举理性大旗，故C项正确。A、B项没有涉及“理性”，故A、B项错误；工业革命与材料信息无关，故D项错误。C解析答案1234564.整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于(

)A.由神和自然转向人类B.与上帝直接对话C.追求人身自由和思想自由D.批判神学统治解析答案123456解析启蒙思想侧重理性，由重点批判神学转向重点批判封建专制统治，追求政治民主和思想自由，所以排除A、B、D三项，故正确答案选C项。答案C1234565.《视读启蒙运动》(下图)向我们展示了启蒙运动中的杰出思想家们的思想精髓，它主要关注启蒙运动中的三位伟人伏尔泰、狄德罗和卢梭。下列各项中属于此书内容的应是(

)①伏尔泰大力主张君主立宪制②狄德罗猛烈抨击封建君主专制③卢梭主张人民主权④卢梭主张实行三权分立A.①②③

B.②③④C.①②④

D.①③④解析主张实行三权分立的是孟德斯鸠，排除含④的选项即可。解析答案123456A6.阅读下列材料：材料一伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类的精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”材料二卢梭的棺木中伸出的一只手，握着