浙江省S9联盟2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题（含答案）高二语文答案

高二年级语文学科答案一、现代文(35分)1.(3分)答案C【解析】根据材料一“只有对国家、人民的命运怀有强烈的责任感，对自己的事业，理想的正义性怀有强烈的自信心，才能产生足以抗拒这种孤独感的精神力量”可知，屈原对自2.(3分)答案B【解析】A选项，材料二表明前半部分写“骚”,后半部分写“离”,A错误；C选B选项与材料二“前半部分中，诗人抒写着……感情基调，就是一个‘骚’字，就是司马迁所说的3.(3分)答案A【解析】材料一认为屈原对国家、人民的命运充满忧患感和责任感。BCD都提到4.(4分)一方面，现实世界黑白颠倒、是非不分，诗人政治斗争失败，实现“美政”理想无望；【解析】从材料二“当黑白颠倒、是非不分的现实世界‘无路可走’之时……同时也宣告了‘离骚’5.(6分)材料一侧重分析屈原作品忧患感的来源，指出其源于对国家和人民的责任感，还阐述了忧患感包含的个人痛苦、对国家人民命运的危机感，以及由此带来的孤独感和屈原抗拒孤独的精神力量；材料二则在分析《离骚》结构和内容过程中展现诗人的忧患感，通过诗人“骚”而未“离”“忧”而未“解”的过程，体现其在政治斗争失败、理想破灭等情况下的痛苦忧思。【解析】材料一从宏观角度论述屈原作品忧患感相关内容，材料二紧密围绕《离骚》文本结构和内选项，文中多处体现“我”觉得乡下生活充满新奇和乐趣，并非不如城里丰富多彩，C错误；D选7.(3分)答案C【解析】描写乡下动物展现生活趣味，这属于借物抒情，不是借景抒情。8.(4分)①使故事具有真实感和亲切感。以“我”的视角展开叙述，使读者感觉故事是作者亲身②突出儿童纯真视角，使描写生动有趣。儿童的认知和感受较为单纯直接，通过儿童视角能展现出一个充满新奇和美好的世界。如文中“我”对乡下的羊、牛、竹子、③便于情感表达，深化主题，引发读者共鸣。儿童的视角往往更能敏锐地捕捉到高二语文学科答案第1页(共6页)高二语文学科答案第2页(共6页)【解析】①以第一人称儿童视角叙述，让读者以主人公“我”的角度去经历故事，仿佛亲身感受沈从文的童年，增加了故事的真实感。同时，这种视角拉近了与读者的距离，使读者更易代入，产生②儿童的思维和认知方式与成人不同，他们以纯真、好奇的眼光看待世界，能捕的细节。在文中，通过儿童视角描写四叔的辫子、乡下的动植物等，这种独特的观察方式使描写充③儿童的情感纯真自然，没有成人的复杂和掩饰。从儿童视角表达对童年在乡下人的感情等，更加真实动人。这种纯真的情感有助于深化文章对童年往事的怀念、对乡村生活眷恋(评分标准：写对一个并能结合文本分析得2分，意思相近即可)9.(6分)①淡化故事情节。文章没有连贯完整的故事情节，而是以回忆的方式，零散地叙述了小时候在乡下的生活片段，如随四叔去乡下、在乡下看羊、牛、竹子，摘桃子，听姨婆讲故事等，像②运用诗化语言。沈从文的语言具有诗意，文中“那夜我们吃的夜饭菜是南瓜炒牛肉。妈捡菜劝他③描绘当地的风俗。文中描绘了丰富的乡村风俗画面，如对唐峒山上的山神土地小屋子、树上寄倦的石头等的描写，以及赶场、照鱼等乡村活动，展现了湘西地区独特的风土人情，为小说增添了浓④塑造富有人性之美的人物。小说通过对人物的细腻描写来展现人性之美。如对四叔精壮、和善，姨婆慈爱，满姑调皮等形象的刻画，都让读者感受到乡村人物的淳朴、善良，充满了人性的光辉。【解析】①传统小说常依赖激烈的矛盾冲突和紧凑的情节推进来吸引读者，而沈从文的散文化小说打破这一常规。在《往事》中，作者不追求情节的戏剧化，而是着重展现生活的本真状态，让读者感受到一种如潺潺溪流般的叙事节奏，更能体会到乡村生活的宁静与质朴。②散文化小说的语言往往具有诗性之美，沈从文在《往事》里避免华丽雕琢，用简洁自然的文字营造出清新的意境，让读者在质朴的语言中感受到生活的美好与诗意，体会到一种返璞归真的美感。③沈从文擅长通过对地域风俗的描写，展现独特的文化内涵和地域色彩。这些风俗描写不仅为故事增添了浓郁的生活气息，还构成了小说独特的文化背景，让读者深入了解湘西地区的传统文化和人们的生活方式，体现出散文化小说对地域文化的重视。在散文化小说中，人物塑造并非依靠激烈的冲突，而是通过日常生活中的细节。④《往事》中作者以看似平淡的笔触刻画人物，使人物形象真实可感，体现出(评分标准：写对一个并能结合文本分析得2分，意思相近即可，若有其它答案言之成理也可。)二、古诗文(35分)10.(3分)答案CEH【解析】句意：您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方12.(3分)答案D【解析】D项，乙文通过生活场景描写，主要是间接表达对官场的厌倦，而非直高二语文学科答案第3页(共6页)13.(8分)(1)(4分)我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，(2)(4分)像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高14.(3分)①李密的《陈情表》,满纸皆为拳拳孝心，感人肺腑。不过文中也不乏诸多谦卑恭顺之语，甚至部分言辞或许并非完全出自本心，是以委婉曲折之法诉说衷情。②而嵇康的《与山巨源绝交书》言辞犀利，毫无避讳，畅快淋漓地抒发自己的真实想法，宛如一篇公然与当权者划清界限、宣告决裂的激昂宣言，尽显其刚正不阿的人格。(评分标准：答出一点得1分，答出两点得3分。意思接近就可，若有其它答案言之成理也可。)陈情表(节选)(甲)我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢?只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀与山巨源绝交书(节选)(乙)我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起!我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我的本性，可以这样说。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美高二语文学科答案第4页(共6页)15.(3分)答案D【解析】“有迷楼挂斗，月观横空”,描写迷楼、月观等建筑主要是为了展现扬州昔日的繁华，为下文的今昔对比做铺垫，而不是单纯表现词人对昔日繁华的向往和赞美之情，还包16.(6分)①运用对比手法，上片描绘扬州当下春日繁华，如“花发路香，莺啼人起，珠帘十里东绕着离宫的衰败之景，借荒凉之景抒发了对扬州昔日繁华消逝的哀伤与惆怅。③运用用典的手法，“纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙”运用隋炀帝奢靡巡游的典故，展现扬州昔日的奢靡繁华，让读者更直观感受到时间流逝带来的变化，从而体会词人情感。②借景抒情：通过对具体景物的描写来传达情感是诗词常用手法。词中衰败之景渲染出凄凉氛围，与词人内心对繁华逝去的哀伤相契合，借景抒情，情景交融。③用典：隋炀帝相关典故具有代表性，其在扬州的奢靡行为能体现扬州昔日的昌盛，词人借此典故丰富了词作内涵，引发读者对历史兴衰的思考，也含蓄地表达出自身情(评分标准：每点2分。若有其它答案言之有理也可)【读懂诗歌】扬州地域广阔，天上的分野对应着牛宿和斗宿，疆界连接着淮海一带。扬州城内人口众多，屋宇鳞次栉比。春日里，路边鲜花盛开，散发着阵阵芳香，黄莺啼叫，人们晨起活动。十里长街，东风吹拂，珠帘摇曳。那些豪杰俊才意气风发，气势如虹。他们穿着华丽的服饰，在春日里闪耀，车追念往昔扬州的繁华昌盛。有那高耸入云、仿佛挂在星斗之间的迷楼，还有横空而出的月观。昔日隋炀帝用锦缎制成船帆，在河中巡游，明珠如雨般洒落，更不必说那些赏赐的爵位、宝马、珍奇的鱼龙等玩物了。往日的繁华已如那孤飞的鸿雁般消逝不见。如今只剩下乱云飘17.(6分)(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)仰观宇宙之大俯察品类之盛(3)(示例1)万里悲秋常作客(示例2)大漠穷秋塞草腓(示例3)楼船夜雪瓜洲渡(示例4)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意三、语言文字运用(20分)18.(2分)①滔滔不绝②百废待兴【解析】第一处，与前文的“空谈误国”及后文的“真抓实干胸无一策”联系，可见是理论知识说19.(3分)答案B【解析】例句与B项都是特定称谓。A项、D项都是表示着重强调，旨在引起人们20.(5分)这句话运用了比喻的修辞手法，把“‘空谈’之风”比作“顽疾”。通过比喻，生动形象地突出了“空谈”之风在我国思想史上长期存在且难以消除的特点，让读者更直观地感受到“空谈”之风的顽固性和危害性，从而强调了提防“空谈”之风的必要性。(评分标准：指出修辞1分，分析其构成1分，分析表达效果3分，共5分)21.(6分)③改为“而是有着非常重要的时代意义”,④改为“明末时期，由于阳明心学的盛行”,⑨改为“反对空谈，开‘朴学’风气，倡导实干”。【解析】③关联词搭配不当，应将“更是”改成“而是”;④成分残缺，在“阳明心学的盛行”前面加上介词“由于”;⑨语序不当，造成表达不合逻辑。(评分标准：写对序号得1分，改对一处得1分，共6分。)22.(4分)A却不关心理论与实践的紧密关系B又该如何防止“空谈”之风再起呢【解析】第一处，与后文的“最后导致西晋士人几乎全都变成‘思想上的巨人，行动上的矮子’”对应，可见是理论与实践脱离，故填“却不关心理论与实践的紧密关系”。第二处，上一段提到要“提防‘空谈’之风”,而本段引用了习近平总书记的话，强调要实干，后面的事例也认证了实干的重要性，这是“提防‘空谈’之风”的做法，故填“又该如何防止“空谈”之风再起呢”。(评分标准：每点2分，其它答案意思接近也可)23.【解析】审题：这是一道引语式的材料作文题。这则材料以“眼前”和“远方”为核心概念，构建起对生活多维度的思考，审题时需精准把握其内涵、层次及内在关联。材料先阐述“眼前”,一方面是琐碎日常，像每天重复的家务劳动，处理不完的工作文件，这些构成生活基础却又容易让人陷入庸常；另一方面是压力下的迷茫，面对生活的重担、工作的瓶颈，人们常常会对未来感到困惑、不知所措。然而，“眼前”并非只有灰暗，还有温暖的微光，如朋友在你受挫时给予的鼓励目光，家人默默支持的微小举动，这些瞬间成为支撑人们继续前行的力量，展现了眼前生活复杂而真实的一面。接着看“远方”,它包含未踏足的异域风光，象征着对未知世界的探索欲，是打破生活常规、寻求新鲜体验的渴望；也包含心底怀揣的梦想，如立志成为科学家推动科技进步，梦想成为画家描绘世间美好，这是精神层面的高远追求，代表着希望与理想。但材料也指出远方或许是遥不可及的奢望，揭示出追求远方梦想时可能遭遇巨大困难，充满不确定性。在审题过程中，不能孤立看待“眼前”与“远方”。要明确它们是紧密相连的整体，相互影响、相互作用。写作时，需紧扣材料所描述的内容，通过具体事例、细腻描写、深入分析，将“眼前”的真实与“远方”的憧憬完整呈现。从日常生活细节到抽象的精神追求，从现实困境到理想蓝图，全方位展现对“眼前”与“远方”关系的理解。比如眼前的经历和积累是走向远方的前提，而远方的梦想又为眼前的生活提供方向和动力。生活需要脚踏实地，从眼前的点滴积累经验与力量，如努力工作、经营好人际关系，为追逐远方梦想筑牢根基；同时，远方的梦想是前行的动力，赋予眼前琐碎生活以意义，激励我们不断奋进，二者相互依存，不可偏废。而当远方的梦想难以触及，我们应学会珍视眼前的温暖与美好，如朋友的鼓励、家人的陪伴，从日常小事中感受幸福。以平和心态面对远方梦想的不确定性，不强求结果，享受追求梦想过程中的每一步，让眼前的生活充实而有意义。写作时要避免脱离材料空