广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷一、积累运用(22分)班级举行“致敬榜样人物激发爱国情怀”读书活动。请你参与并完成下面小题。【读名篇】①读杨振宁的《邓稼先》我们感受到了邓稼先鲜()为人知的为国献身的情怀；读臧克家的《说和做》我们感受到了闻一多先生锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气魄；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者zhì()痛的爱国情怀。【学榜样】②在这片亘古的土地上，他们是我们仰望的星辰，是当之无愧的国之脊梁。年过九旬仍在田野追梦的袁隆平。作为“杂交水稻之父”为我国粮食安全。农业科学和世界粮食供给做出了杰出贡献，让中国人的饭碗牢牢端在我们手中；③皓首永葆赤子之心的黄旭华，为我国核潜艇事业奉献了自己的毕生精力，对核潜艇研制和跨越式发展居功至伟……【知情怀】习近平总书记曾这样赞叹从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用热爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。④一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力。一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！1．给文段(一)中的加点字注音，根据拼音写汉字。鲜为人知zhì痛2．以上三个文段中，有不少成语。请写出其中3个。3．解释文段中加点的词语。（1）锲而不舍：（2）亘古：4．根据对联的特点，结合文段内容，从以下句子中选出赞美今朝“凡人英雄”的对联。请将序号按顺序填写在横线上。①舍己为人，大爱无疆甘奉献②君子谦谦，一身厚聚正能量③替国立言，笔底奔来真善美④美丽人生，行善不分大小⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高⑥专工技艺，苦于能兴家业上联：下联：5．文段带序号的句子中有一个句子有语病，请指出并写出修改意见。6．活动中，有同学提出要向先辈学习，铸就强大祖国。但也有同学说我们只是普通学生，哪里能和国家强大挂钩。为此，请你针对“少年强与国强”的关系，发表看法。要求观点明确。论证清楚，字数在80字以内。7．根据语境，在横线上填入古诗名句。一城春风吹不走李白的满腹乡愁。客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用①“，”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以②“，”的诗句写出了与明月做伴。独守自己的精神家园的美好境界。一封家书写不尽岑参的思乡之情。奔赴战场的岑参在《逢入京使》中用③“。”两句诗写出了思念家园的悲伤。二、现代文阅读Ⅰ（本题共三小题。9分）实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。（摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》）材料二：图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》8．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（）A．随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C．科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。D．有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。9．结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。10．结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。③他就是叶圣陶先生。④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（有删改）11．文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。12．请赏析文中画线句子的表达效果。（1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析）（2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析）13．请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。14．在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。四、古代诗歌阅读（本题共2小题。5分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。15．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．一、二句展现了百花盛开，万紫千红，争芳斗艳的景象，写出了初春时节的生气。B．三、四句生动描绘了朴素无华的杨花和榆荚，像飞雪一般漫天遍野飘舞的景象。C．诗歌语言优美想象奇特，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。D．此诗熔景与理于一炉，诗人不写百花稀落、暮春凋零，情绪乐观向上，很有新意。16．在诗人笔下，万物皆有情思。第二句中的“斗”字历来为人所称赞，请从炼字角度分析“斗”字的妙处。五、文言文阅读（本题共5小题，13分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。17．下面句子中加点词意思不同的一项是（）A．不可不学思而不学则殆B．但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅C．蒙辞以军中多务依僧寺以居D．暮归，忘其牛暮至黑山头18．下面对《孙权劝学》理解分析有误的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又进一步的现身说法，指出“学”的可能性。B．鲁肃与吕蒙之间的对话，既烘托出了孙权劝学的成效，也进一步说明了学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人的变化。D．文章善于刻画人物，主要用了动作描写，心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）窃入学舍，听诸生诵书。20．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？成语：启示：21．两篇短文，人物性格鲜明，富有个性。请用简洁的语言概括孙权、吕蒙、王冕的性格。六、整本书阅读（7分）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。学校开展“读名著《骆驼祥子》”主题读书会。你受邀参加读书会。22．解书名。一个好的书名，往往内涵丰富。在读书分享会上，你要解读《骆驼祥子》的书名。请你仿照示例进行解读。字数不超过60字。示例：“朝花夕拾”意为早上盛放的花朵，傍晚被人捡起来。喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己幼年、青年时期的人和事。23．补信息。阅读了《骆驼祥子》后邕小江制作了人物卡片，请你将他漏掉的信息补充完整。姓名祥子性别男出身农民职业车夫经历起一起二起三起祥子苦干①买上新车卖骆驼拉包月准备买车虎妞以低价买了邻居②的车给祥子落一落二落三落连人带车被宪兵抓了壮丁辛苦积攒的钱被③敲诈去因办葬礼，卖车葬虎妞性格最初：老实、健壮、坚忍、诚实、可爱。最后：④七、写作（50分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。生活中我们会遇到各种各样的人。有的让你尊敬。有的让你佩服。有的让你感动……请你以《让我的人》为题目，写一篇记叙文。要求：①将题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．xiǎn；挚2．鲜为人知、锲而不舍、当之无愧、赤子之心、居功至伟、白衣天使、义无反顾3．一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。；自古以来。4．上联：①舍己为人，大爱无疆甘奉献；下联：⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高5．第④句，成分残缺，将“生动展示了伟大抗疫”改为“生动展示了伟大的抗疫精神”。6．示例：少年强则国强。少年是国家的未来，肩负着祖国繁荣富强的重任；少年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。所以，为了民族的复兴，我们应奋发图强，努力学习。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（6）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。1．本题考查字音字形。①“鲜”在“鲜为人知”中读“xiǎn”，意思是少。②“zhì痛”写作“挚痛”，意为诚恳而深切。故答案为：xiǎn；挚2．本题考查成语。文段中的成语有“鲜为人知”“锲而不舍”“当之无愧”“赤子之心”“居功至伟”“白衣天使”“义无反顾”等，写出其中三个即可。①鲜为人知：很少有人知道。②锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。锲，镂刻；舍，停止。③当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。④赤子之心：赤子，初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。⑤居功至伟：形容在某件事情上，功劳很大。⑥白衣天使：指护士。因护士身着白色工作服，从事救死扶伤的工作，故被称为“白衣天使”。⑦义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。义，道义；反顾，向后看。故答案为：鲜为人知、锲而不舍、当之无愧、赤子之心、居功至伟、白衣天使、义无反顾3．本题考查解释词语。“锲而不舍”这个词语，从字面看，“锲”是镂刻的动作，“舍”是停止，合起来就是一直镂刻下去不放弃，在实际运用中，它被引申为比喻有恒心、有毅力，坚持不懈地去做某件事，比如在追求知识、实现目标的过程中，就需要这种锲而不舍的精神。“亘古”中的“亘”有空间和时间上延续不断的意思，“亘古”就是自古以来，强调时间的久远，理解了这个词语，能更好地把握文段中描述事物的时间跨度和历史感。故答案为：①一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。②自古以来。4．本题考查对联。对联是中国传统文化中独特的艺术形式，具有字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协等特点。在本题中，要从给定的句子中选出赞美今朝“凡人英雄”的对联。首先需要理解每个句子的含义，“舍己为人，大爱无疆甘奉献”描绘了那些为了他人不惜牺牲自己，拥有无限大爱并乐于奉献的人；“倾心尽力，小事平凡寓崇高”体现了即便在做平凡的小事，也倾尽全力，在平凡中彰显出崇高的精神品质，这两句都紧扣“凡人英雄”在平凡生活中展现伟大精神的主题。从词性上看，“舍己为人”与“倾心尽力”都是并列结构的动词短语，“舍己”“为人”“倾心”“尽力”分别为动宾结构，相互对应；“大爱无疆”与“小事平凡”中，“大爱”和“小事”是偏正结构，“无疆”和“平凡”分别对“大爱”和“小事”进行补充说明，词性和结构对仗工整；“甘奉献”与“寓崇高”都是动宾结构，“甘”和“寓”作为动词，“奉献”和“崇高”作为宾语，在词性和结构上相互呼应。而其他句子，如②⑥句侧重于描述君子品德和专工技艺兴家业，与“凡人英雄”主题关联不大；③句“替国立言，笔底奔来真善美”更适用于形容文人等以笔为器的群体，与“凡人英雄”普遍形象不契合；④句“美丽人生，行善不分大小”整体意境和结构与①⑤句相比，对仗不够工整，力度和深度在体现“凡人英雄”特质方面稍显不足。故答案为：上联：①舍己为人，大爱无疆甘奉献；下联：⑤倾心尽力，小事平凡寓崇高5．本题考查修改病句。病句是语文学习中常见的问题，通常存在成分残缺、搭配不当、语序不当等语病。在文段带序号的句子中，第④句“生动展示了伟大抗疫”存在成分残缺的问题。“展示”这个动词后面缺少与之搭配的宾语中心语，使得句子表意不完整，不知道具体展示了什么。为了使句子表达完整、准确，需要添加“精神”一词，让句子变为“生动展示了伟大的抗疫精神”，这样句子结构完整，表意清晰，符合语法规范，能让读者明确知道展示的是抗疫过程中所体现出的伟大精神。故答案为：第④句，成分残缺，将“生动展示了伟大抗疫”改为“生动展示了伟大的抗疫精神”。6．本题考查语言表达。在发表看法时，首先要清晰表明自己的观点，即少年强与国强紧密相关，少年强是国家强大的重要基础。然后进行论证，可以从少年在国家发展中的地位和作用入手，少年是国家的未来、民族的希望，是未来社会的建设者，他们的成长和发展决定了国家未来的走向。少年一代有理想、有担当，积极向上，努力学习知识、培养品德、锻炼体魄，就能提升自身素质，从而为国家在科技、文化、经济等各方面的发展贡献力量，推动国家不断进步，走向强大。故答案为：示例：少年强则国强。少年是国家的未来，肩负着祖国繁荣富强的重任；少年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。所以，为了民族的复兴，我们应奋发图强，努力学习。7．【答案】此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干【解析】【分析】本题考查默写。注意易错字：夜、柳、情、照、漫、钟

①②李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”这两句诗，意思是就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？诗人客居洛阳，在春夜听到笛声，触发了对家乡和亲人的思念之情；

③④王维的《竹里馆》里“深林人不知，明月来相照”描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里，无人知晓，只有明月相伴的情景，体现了诗人与明月做伴，独守自己精神家园的美好境界；

⑤⑥岑参的《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，“故园东望路漫漫”写出了诗人遥望家乡的方向，道路漫长，表达了对家乡的思念；“双袖龙钟泪不干”则通过描写自己泪流满面的样子，进一步抒发了思念家园的悲伤之情。故答案为：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；深林人不知，明月来相照；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．D9．①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。②孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。③学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。10．①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。③加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。【解析】【点评】（1）本题考查理解材料内容。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（2）本题考查理解句子。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

（3）本题考查理解材料内容。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。8．A.结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，这里“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符；

B.结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心，因此这里“说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心”表述不正确；

C.结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，这里“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述不正确；

故答案为：D。9．结合材料一“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家；

结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家；

结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。

故答案为：①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。②孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。③学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。10．结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识；

结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；

结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。

故答案为：①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。③加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。【答案】11．叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家做客。12．（1）运用比喻的修辞手法，将自己的作文比作动过手术而又被包扎好的人，形象写出了叶圣陶先生细心批改“我”的作文，体现出他认真负责的态度。（2）运用了环境描写，把一墙绿得沉郁的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，隐含着作者对叶圣陶关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。13．标题借物喻人（或借景抒情），借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶圣陶，表达了“我”对叶圣陶的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。14．①给“我”修改作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶圣陶具有一丝不苟（或认真）的品质。②在叶圣陶家得到他的热情款待，在交谈过程中十分融洽，可以感受到叶圣陶的平等真诚。③从“我”初到叶圣陶家，他的孙女在门外迎接，可以感受到叶圣陶对于这次会面的认真，表现出他的以礼待人。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。11．本题考查概括文章内容的能力。

1.文章第④段中，语文老师告知“我”作文要印成书且是叶圣陶先生修改的，接着第⑤段“我打开本子一看……几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，第⑥段“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改”，详细描述了叶老给“我”修改作文这一事件，所以“叶老给‘我’修改作文”是其中一件事。

2.第⑦段“这一年暑假，语文老师找到我，说：‘叶圣陶先生要请你到他家做客’”，随后第⑧段“叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我”，第⑨段“我们的交谈很融洽”等，讲述了叶老邀请“我”到他家做客以及做客时的交流情况，因此“叶老邀请‘我’到他家做客”是另一件事。故答案为：叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家做客。12．本题考查赏析句子。（1）句子中“像”是明显的比喻词，将“那篇作文”比作“动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人”，所以运用了比喻的修辞手法。本体是“被叶圣陶先生修改后的作文”，喻体是“动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人”。从第⑤段“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”可知，作文被修改得非常细致，就像动过大手术且绑上绷带一样，这样的比喻生动形象地写出了叶圣陶先生批改作文时认真、细致、严谨的态度，突出了他对待工作一丝不苟的精神。（2）此句描绘了“院里那一墙的爬山虎”在黄昏时的景象，属于环境描写。“黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水”运用比喻的修辞手法，将爬山虎比作浓浓的湖水，生动形象地写出了爬山虎颜色的浓郁；“映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”则写出了爬山虎的动态，展现出其生机勃勃的特点。结合前文叶老对“我”作文的认真修改以及邀请“我”到家中做客，与“我”亲切交谈等情节，可知这里的环境描写不仅仅是对爬山虎的描写，还隐含着作者对叶圣陶先生关怀自己成长的感激和赞美之情。爬山虎的生机勃勃也象征着叶老充满活力的精神品质对“我”的影响。

故答案为：（1）运用比喻的修辞手法，将自己的作文比作动过手术而又被包扎好的人，形象写出了叶圣陶先生细心批改“我”的作文，体现出他认真负责的态度。（2）运用了环境描写，把一墙绿得沉郁的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，隐含着作者对叶圣陶关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。13．本题考查标题作用的分析。①借物喻人：文章中多次提到爬山虎，如第⑧段“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点”，第⑨段“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”，爬山虎充满生机、绿意盎然，而叶圣陶先生在与“我”的交往中，展现出热情、真诚、随和等品质，充满活力，所以标题借爬山虎来比喻叶圣陶先生，使人物形象更加生动形象。②借景抒情：作者通过对爬山虎的描写，如“那一片爬山虎永远都那么绿着”，借爬山虎的绿来表达对叶圣陶先生的赞美、崇敬、感激和怀念之情，情景交融，使文章的情感表达更加含蓄深沉。③从吸引读者角度分析：这个标题新颖独特，“那片绿绿的爬山虎”给人一种清新、充满生机的感觉，能引起读者的好奇心，激发读者阅读文章的兴趣，想知道爬山虎与文章内容有什么联系。故答案为：标题借物喻人（或借景抒情），借爬山虎来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶圣陶，表达了“我”对叶圣陶的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。14．本题考查人物形象的分析。

1.文品方面（一丝不苟）：从文章第⑤段“我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”可以看出，叶圣陶先生对“我”的作文修改得非常细致，不放过任何一个细节，这充分体现了他对待文学创作一丝不苟、认真负责的文品。

2.人品方面（平等真诚）：第⑨段“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了”，叶圣陶先生与“我”这个孩子交谈时，没有架子，像对待老朋友一样亲切真诚，让“我”感受到平等和尊重，这体现了他平等真诚的人品。

3.人品方面（以礼待人）：第⑧段“下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我”，叶圣陶先生让孙女在门口迎接“我”，这一细节表现出他对这次与“我”会面的重视，体现了他以礼待人的人品。故答案为：①给“我”修改作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶圣陶具有一丝不苟（或认真）的品质。②在叶圣陶家得到他的热情款待，在交谈过程中十分融洽，可以感受到叶圣陶的平等真诚。③从“我”初到叶圣陶家，他的孙女在门外迎接，可以感受到叶圣陶对于这次会面的认真，表现出他的以礼待人。【答案】15．A16．“斗”字运用了拟人的修辞方法，将花木人格化，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花，争奇斗艳的美丽景象，表达作者对春天珍惜留恋之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。15．本题考查赏析诗句、理解内容。

BCD.正确；A.诗中“草树知春不久归”明确表明春天即将离去，这是晚春的典型特征。而“百般红紫斗芳菲”描绘出众多花草树木在晚春时节竞相开放、争奇斗艳的热闹场景。所以，此诗描绘的是晚春景色，并非初春

故答案为：A16．本题考查赏析诗句。①修辞手法角度：“斗”字运用了拟人的修辞方法。在诗歌中，诗人将花草树木当作人来写，赋予它们人的情感和行为。在现实生活中，人会有竞争、争斗的行为，而这里用“斗”来形容花草树木，让它们仿佛有了人的意识和竞争心理。②画面描绘角度：这个“斗”字生动形象地描绘出晚春时节的独特景象。当春天即将离去，各种花草树木都仿佛知晓这一情况，它们不甘心就这样默默地结束自己的花期，于是都竞相开放。“百般红紫”展现出花朵颜色的丰富多样，“斗芳菲”则强调了它们争奇斗艳的激烈程度。通过“斗”字，一幅晚春时节百花盛开、热闹非凡的画面鲜活地呈现在读者眼前。③情感表达角度：从情感层面来看，“斗”字表达了作者对春天的珍惜和留恋之情。诗人看到花草树木如此努力地绽放自己，感受到它们对春天的眷恋，也引发了自己对春天的不舍。这种情感通过“斗”字得到了很好的传达，让读者能够深刻体会到诗人对晚春景色的喜爱和赞美。同时，“斗”字也使诗歌更具感染力和表现力，让读者更容易沉浸在诗歌所营造的意境之中。故答案为：“斗”字运用了拟人的修辞方法，将花木人格化，生动形象地写出晚春时节花草树木竞相开花，争奇斗艳的美丽景象，表达作者对春天珍惜留恋之情。【答案】17．C18．D19．（1）我经常读书，我自己认为有很大的益处。（2）（王冕）偷偷的进入学堂听学生们读书。20．刮目相待。（或：刮目相看）；启示：①我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事。②求知可以改进人的天性。学习对成长的重要性？③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育；21．孙权：关心部属，善于劝说。吕蒙：谦虚好学，追求进步。王冕：热爱学习，刻苦用功。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓这件事怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】王冕是诸暨人。七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说：“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。佛像大多是土做的偶像，狰狞凶恶十分可怕；王冕一个小孩，就像没看见一样镇定。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生。学成了博学多通的儒生。17．本题考查一词多义。A.都是“学习”的意思；句意：不可以不学习/只思考却不学习就会疑惑；B.都解释为“只，只是”；句意：只是应当粗略地阅读/只能听到黄河水流水声；C.介词，用/连词，来。意思不同；句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞/依靠僧人的寺庙来居住；D.都是“傍晚”的意思。句意：傍晚回来，却忘了他的牛/傍晚到了黑山头。

故答案为：C18．本题考查理解内容。

ABC.正确；D.文章主要通过对话描写来刻画人物形象，如孙权与吕蒙的对话，孙权劝吕蒙学习，展现出孙权的关心和善于劝说；吕蒙与鲁肃的对话，表现出吕蒙的谦虚好学和进步。文中并没有运用心理描写来刻画人物。

故答案为：D19．本题考查翻译语句。（1）重点字词：以为：认为；益：益处、好处。（2）重点字词：窃：偷偷地；学舍：学堂；诸生：学生们。故答案为：（1）我经常读书，我自己认为有很大的益处。（2）（王冕）偷偷的进入学堂听学生们读书。20．本题考查成语及感悟。

1.成语：文中形容吕蒙变化的成语是“刮目相待”（或“刮目相看”）。鲁肃之前对吕蒙的印象是“吴下阿蒙”，觉得他没什么才略，但与吕蒙交谈后，发现他才略大增，所以说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，用“刮目相待”来形容要重新用新的眼光看待吕蒙。

2.启示：①从看待他人的角度：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事。就像吕蒙，原本被认为没什么学识，但通过学习有了很大的进步，让人刮目相看。这告诉我们，每个人都有成长和变化的可能，不能轻易给一个人下固定的结论。②从学习的作用来看：求知可以改进人的天性，学习对成长非常重要。吕蒙通过学习，从只知道军中事务的武将，变成了有才略的谋士，说明学习能够提升人的能力和素质，提高人的认识水平和办事能力，也证明了“开卷有益”的道理，读书能够让人获得知识和智慧，促进人的发展和完善。③从自身努力角度：一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，取得进步。吕蒙一开始以军中事务多为由推辞学习，但在孙权的劝说下，开始认真学习，最终有了很大的变化。这启示我们，无论自身条件如何，只要有学习的决心和行动，就能够不断提升自己。④从听取意见角度：吕蒙听从孙权的劝告开始学习，取得了进步，这告诉我们要虚心听取别人的正确意见，虚心接受教育。别人的建议和指导往往能够帮助我们发现自己存在的问题，找到努力的方向，从而更好地成长和进步。故答案为：刮目相待。（或：刮目相看）；启示：①我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待一切人和事。②求知可以改进人的天性。学习对成长的重要性？③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育；21．本题考查分析人物。①孙权：孙权作为东吴的主君，看到吕蒙当权掌事却不肯学习，便劝说他“卿今当涂掌事，不可不学”，指出学习的重要性，体现出他对部属的关心；并且“孤常读书，自以为大有所益”，以自身为例，用现身说法的方式劝吕蒙学习，说明他善于根据对方的情况进行劝说，让吕蒙能够接受建议。所以孙权的性格特点是关心部属，善于劝说。②吕蒙：吕蒙一开始以“军中多务”为由推辞学习，表现出他可能觉得自己事务繁忙，没有时间学习，或者对学习不太重视；但在孙权的劝说下，“蒙乃始就学”，能够接受意见，开始认真学习，并且通过努力取得了很大的进步，让鲁肃对他刮目相看。这说明他是一个能够认识到自己的不足，谦虚好学，追求进步的人。所以吕蒙的性格特点是谦虚好学，追求进步。③王冕：王冕七八岁时，在放牛时“窃入学舍，听诸生诵书”，并且“暮归，忘其牛”，后来还“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，为了学习，他不顾放牛的任务，不顾佛像的狞恶可怖，刻苦读书。从这些行为可以看出他热爱学习，为了学习能够克服各种困难，刻苦用功。所以王冕的性格特点是热爱学习，刻苦用功。故答案为：孙权：关心部属，善于劝说。吕蒙：谦虚好学，追求进步。王冕：热爱学习，刻苦用功。【答案】22．示例：祥子是书中主人公，他像骆驼一般坚韧。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，因此而得名“骆驼祥子”。23．三年；；二强子；；孙侦探；；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。22．本题考查名著阅读标题的理解和仿写。“骆驼”在作品中有着特殊意义，一方面，祥子本身具有像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧不拔的精神品质，他在面对生活的重重困难时，始终努力挣扎、顽强抗争，这种精神与骆驼在恶劣环境中默默承受、稳步前行的特质相契合；另一方面，祥子的人生经历中有一段与骆驼紧密相关的故事，他曾经被大兵抓走，后来趁机逃出并顺手牵走了三匹骆驼，通过卖骆驼赚了一笔钱，这段经历也让他有了“骆驼祥子”这个外号。而“祥子”是作品主人公的名字，他代表了旧中国城市底层众多普通劳动者的形象，他们怀揣着对美好生活的向往，却在黑暗的社会现实中不断遭受打击和磨难。所以，从整体上看，《骆驼祥子》这个书名既点明了主人公，又通过“骆驼”这一形象深刻地揭示了主人公的性格特点和人生经历，同时也暗示了作品所反映的旧中国底层人民的生活状态。示例：《骆驼祥子》的书名中，“骆驼”象征着祥子吃苦耐劳、坚韧不拔的精神，而“祥子”则是主人公的名字，代表了一个普通劳动者的形象。书名寓意着祥子如同骆驼般在生活的重压下艰难前行，展现了旧中国城市底层人民的苦难与挣扎。

故答案为：示例：祥子是书中主人公，他像骆驼一般坚韧。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，因此而得名“骆驼祥子”。23．本题考查名著阅读内容。①在《骆驼祥子》的故事中，祥子怀揣着拥有一辆属于自己的车的梦想来到北平，他凭借自己的勤劳和坚韧，省吃俭用，苦干了整整三年，终于凑够了一百块钱，买下了一辆崭新的车，这是他人生中的“一起”，所以此处应填“三年”。②在祥子的人生起伏中，虎妞为了帮助祥子实现再次买车的愿望，以低价从邻居二强子那里买下了车给祥子。二强子在小说中是一个堕落、自私且生活困苦