浙江J12共同体2024学年七年级下学期语文期中考试卷（含答案）

第第页浙江J12共同体2024学年七年级下学期语文期中考试卷一、第一站追光光的溯源（16分）“光”是一个含义丰富的汉字，在历史和文化的演变中，不断被赋予新的涵义。1．认识光。光字释义“光”字甲骨文的形状像是火在人头上，我们可以推断“光”的本义是：。它骄阳似火，星海横流，指引着gèn古的方向：它萤烛末光，锲（A.qièB.qì）而不舍，汇成璀璨星河。“光”能代表日、月、星辰，它的来与去能显示时间的变化，下列成语中的“光”能解释为时间、日子的是A.浮光掠影B.时光荏苒C.韬光养晦“光”还能引申为“”如春光明媚中的“光”。此外“光”还有丰富的内涵，我们在闻一多身上追到了一束言行一致的光：我们在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光；。（请结合本学期学过的课文仿写）2．吟诵经典时，我们能感受到万般情思，探寻作者内心深处的情感之光。“光”是动人心弦的自然之美，明月来相照。（王维《竹里馆》），。（韩愈《晚春》）“光”是感人至深的故园之思，送儿还故乡。（《木兰诗》），。（岑参《逢入京使》），。（李白《春夜洛城闻笛》）二、第二站追光凡人微光（24分）在历史前进的车轮下，你我不过是细如尘埃的小人物。活出自己，奋斗一生，正是属于小人物的光芒。无论结果如何，他们的人生都值得我们思索。3．【活动一】忆经典形象大家一起阅读名著《骆驼祥子》，请你思考并完成下表。人物人物介绍人物形象祥子职业：人力车夫绰号：人生经历：三起三落起初：正直善良、憋厚老实、坚忍中蕴含着反抗精神。最后：语段批注选段一：他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！（A）过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！①祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。选段二：祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，②他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。选段三：虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然地裂了，③张着大嘴哭起来。选段四：他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，④可是他的泪一串一串地往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！（B）一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！批注A：“白饶”是典型的北京方言词汇。简洁直白地写出了祥子对之前努力都白费了的不甘之情，充满浓郁的市井生活气息。批注B：（仿照批注A从语言特色角度对B向进行批注）批注②：因曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次买车的希望破灭而流泪。从③④中任选一处，结合选段，对祥子流泪的原因进行批注。我选批注（填序号），通过对四处“流泪”原因的探究，结合原著分析造成祥子悲剧的原因。。【活动二】微光短视频班级打算拍摄一部展现舟山渔民生活变迁的短视频，根据文章内容，完成脚本创作。父亲的渔火佚名①舟山的夜，总被渔火点亮。那些漂浮在墨色海面上的光点，像散落的星子，又像父亲烟斗里明灭的火星。十二岁那年，我蜷缩在船舱里，听着浪涛拍打船板的闷响，看父亲佝偻着背，将一盏煤油灯系在桅杆上。火苗在咸涩的海风里摇晃，把他的影子投在起伏的甲板上，拉得很长，长得仿佛能触到天边的月亮。②“渔火是渔人的眼睛。”父亲总这样说。他的手掌粗糙如船桨上的老茧，却能灵巧地编织渔网。月光下，网眼细密如筛，漏下银辉点点。我常趁他修补渔网时偷玩那盏煤油灯，火苗舔舐玻璃罩的声音，混着潮汐的呼吸，成了我童年的摇篮曲。直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰。他的掌心燎起水泡，却只说：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子。”③十七岁，我考上县城的中学。离岛那日，父亲执意驾船送我。晨雾未散，海天混沌如未研的墨。他立在船头，渔火在雾中晕成朦胧的光圈。我忽然发现，他的脊背已不如记忆中挺拔。“海上的路，得自己认。”他递给我一盏巴掌大的铜制渔灯，灯罩刻着堂鱼纹——那是舟山渔民的护海神。我摩挲着冰凉的铜壁，听见他低声说：“迷路了，就看看渔火。”④大学毕业后，我执意留在大城市。电话里，父亲的声音混着海风的杂音：“渔场休了，政府说要养海。”那年舟山推行“减船转产”，许多老渔船被拆解成木料。春节回家，我看见父亲的船泊在浅滩，船身爬满藤壶，像生锈的铠甲。他蹲在船尾，一遍遍擦拭那盏生锈的煤油灯。夕阳将他的白发染成淡金色，渔火未燃，暮色却已沉沉。⑤最后一次见父亲出海，是在他确诊肺病的第三年。他执拗地驾着租来的小艇，带我驶向岱衢洋。夜色如幕，他点燃渔火，火光映亮他凹陷的双颊。“你看，堂①鱼回来了。”他指着海面下隐约的蓝影——那是濒危的中华堂，雌雄相携，如古籍中的“海底鸳鸯”。浪涛声中，他咳嗽着说：“我捕了一辈子鱼，如今才懂，渔火不是照咱抓鱼，是照鱼回家。”⑥父亲走后，我继承了他的铜渔灯。某个深夜加班，我在写字楼的玻璃幕墙上看见万千灯火，恍然惊觉，城市的霓虹竟比渔火更亮，却照不亮一条鱼的归途。清明返乡，我带女儿去老码头。她指着海面欢呼：“爸爸，星星掉进海里了！”我望去，新一代渔民正用LED渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻。恍惚间，父亲的声音随潮汐涌来：“渔火不灭，海就有魂。”【注】①数：hou，生活在浅海中。俗称数鱼。《父亲的渔火》短视频拍摄脚本视频镜头景别”画面内容镜头意图②解说油灯下佝偻的父亲全景画面一：少年蝼缩在潮湿木板上，透过舱口看见父亲佝偻着背影踮脚系渔灯。表现父亲辛勤劳作____全景画面二：直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰。他的掌心燎起水泡，却只说：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子。”赠灯寄语近景画面三：17岁少年背书包立于船头，父亲脊背微驼，将渔灯递到少年手中。____擦拭生锈的渔灯____画面四：布满粗糙老茧的手掌一遍遍擦拭着生锈的铜制渔灯。表现父亲过去的怀念与对时代变迁的无力感____远景画面五：濒危中华道泛蓝光，雌雄相携游过光束体现父亲生态意识的觉醒渔灯照亮海面远景画面六：新一代渔民正用LED渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻，此时主角的女儿指着海面欢呼：“爸爸，星星掉进海里了！”【注】①景别：包括远景、中景、近景、全景、特写。②镜头意图：侧重于创作者的主观想法和想要通过镜头传达的情感、思想等内涵。4．请把横线处补充完整。5．请从人物描写角度赏析“画面二”中的父亲形象。6．请结合文章分析拍摄“画面六”的作用。7．有人建议把短视频标题改为《父亲》，你同意吗？请结合文意，写出理由。三、第三站追光国漫之光（11分）阅读材料，完成各题。材料一：全球票房过百亿《哪吒之魔童闹海》：一场关乎“文化”的成功“闹海”2025年2月13日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》以单一市场票房突破100亿元人民币（约14亿美元）的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言；而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。（来源：闪电新闻）材料二：导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吃不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精美的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。（来源：导演采访）材料三：票房破百亿！《哪吒2》靠什么赢得市场？电影《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关，有望冲击更多全球票房纪录，给人以深刻启示。138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。导演说“一定要做观众没见过的东西”，创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在；充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品、服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。（来源：《人民日报》）材料四：观众对《哪吒之魔童闹海》的评价评价维度评分（满分10分）评价内容剧情8.5剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。画面9.0动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。文化内涵8.0很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。角色塑造8.5哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。（来源：某知名影评网站）8．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。B．导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种版本的哪吒故事。C．电影坚持文化与科技融合折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎，却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。D．从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可。9．请结合材料三和材料四，分析《哪吒之魔童闹海》票房突破百亿元大关的原因。10．主创团队的精神使我们深受感动，结合材料，也可结合《哪吒之魔童闹海》影片内容，在微博上给饺子导演私信留言，发表你的感想。（100字左右）四、第四站追光榜样力量（16分）走近吕蒙，感受他从“吴下阿蒙”到“士别三日当刮目相待”的蜕变，学习他的精神品质，完成各题。【甲】孔明泽中梁甫吟，著表行师肯倩①人？吕蒙孜孜窥往事，知新益解图当今。（节选自苏《古劝学行》）【注】①倩（qìng）：请（人做事）。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【丙】蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻①中，使白衣摇橹，作商贾人服，至羽所置江边屯候②，尽收缚之。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取。蒙麾下士与同为汝南人取民家一笠以覆官铠。官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦幕使亲近存恤③耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽还，在道路，数使人与蒙相闻，蒙辄厚遇其使，使周游城中，家家致问，或手书示信。羽使还，私相问迅，咸④知家门无恙，见待过于平时，故羽吏士无斗心。羽自知孤穷，乃走麦城，西至漳乡，众皆委羽而降，荆州逆定。节选自《三国志·吴志·吕蒙传》【注】①舳舻（zhúlú）：首尾相接的船只。②屯候：哨所。③存恤：慰问、救济。④咸：都。11．根据表格信息，借鉴方法，解释加点字词。方法借鉴诗文句子字词释义课内迁移法：但当涉猎，见往事耳。吕蒙孜孜窥往事查字典法：“伏”的常见解释：①趴下，；②隐藏，埋伏；③制服，降服。尽伏其精兵舳舻中（填序号）成语推断法：浅尝辄止蒙辄厚遇其使语境推断法：根据句子或全文推测其义众皆委羽而降12．给【丙】文中的划的句子断句，限断三处。蒙下士与蒙同为汝南人取民家一笠以覆官铠。13．将文中画线句子翻译为现代汉语。

蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。14．作者是以赞美吕蒙为目的，【甲】诗中写到诸葛亮的目的是什么？15．请结合三则材料分析吕蒙有哪些可贵的精神品质值得我们学习。五、第五站追光汇光成芒（50分）16．阅读下面的文字，按要求作文。为了让本次活动得以延续，使精神之光照亮更多人前行的路，“J12联盟文学社”准备出版名为《追光》的期刊，“J12联盟文学社”希望你发现身边值得讴歌的真人真事，积极投稿。要求：围绕某种精神选材，题目自拟；运用所学的描写手法及抒情方式，表达自己的真情实感；为了遴选的公平性，不得出现真实人名（入选后将进行替换）；文章不少于500字。

答案解析部分1．【答案】明亮；亘；A；B；风光、景致；我们在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。（或：我们在红军战士身上追到了一束不畏艰险的光；或：我们在父亲身上追到了一束执着坚韧的光。）【解析】【分析】第1空，“光”字甲骨文的形状像是火在人头上，人头上有火，火能给人们带来光明，所以光的本义是明亮；

第2空，gèn古，应写作：亘古，意思：自古以来，整个古代；“亘”不要写成“旦”；

第3空，锲而不舍的“锲”应读作：qiè，不能读成：qì，意思：锲：雕刻；锲而不舍：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈；

第4空，A：浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。比喻观察事物漂浮粗疏，印象不深刻。浮光：水面的反光；光：光线；

B：时光荏苒：形容时间的流逝。时光：时间；光阴；光”日子、时间；

C：韬光养晦：隐藏锋芒，暂时退隐以待时机。也谓隐藏才能，使不外露；光：光芒，锋芒。

古选：B

第5空，“春光明媚”指春天的风景鲜明可爱，“光”引申为风景、景色。可知，“光”可引申指“风光、景致”；

第6空，这里的“光”是光耀、光彩的意思根据要求是仿写，可以是红军战士的不畏艰险的光，父亲的执着坚韧的关，木兰的孝敬爱国的光、梨花姑娘的助人为乐的光等等，注意句式：谁+身上+追到了一束+四字词语的光。

故答案为：明亮；亘；A；B；风光、景致；我们在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。（或：我们在红军战士身上追到了一束不畏艰险的光；或：我们在父亲身上追到了一束执着坚韧的光。）

【点评】第1空，本题考查对词的本义的理解分析。词的本义‌是指一个词在造字之初所代表的原始意义，即该词在文字产生时的意义。通常，词的本义是通过分析字形并结合文献语言用例来确定的‌。考察词的本义需要分析字形，汉字是表意体系的文字，其形体结构和意义有密切关系。通过分析汉字的构造，可以初步推断其本义；其次是考察文献语言用例‌：探求词的本义时，不仅要分析字形，还必须考察文献语言用例来加以证实。这是检验本义是否可靠的重要依据平时学习注意体会。第2空，本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

第3空，本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

第4-6空：本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。2．【答案】深林人不知；草树知春不久归/杨花榆荚无才思；百般红紫斗芳菲/惟解漫天作雪飞；愿驰千里足；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情【解析】【分析】第1空，填下句，“深”不要写成“森”；

第2、3空，理解性默写，提示语”自然之美，诗歌的前两句和后两句都可以，“春”不要写成“村”；“百般”不要写成“白班”；“芳菲”不要写成“方非”；“杨花”不要写成“扬花”；“榆荚”不要写成“喻夹”；“惟”不要写成“唯、维、谁”；“漫天”不要写成“慢天”；

第4空，填上句，“愿"不要写成“原”；”驰“不要写成“弛”；

第5、6空，理解性默写，提示语：故园之思，就是三、四句，“逢”不要写成“缝”；“纸笔”不要写成“氐笔”；“凭君”不要写成“平均”；

第7、8空，理解性默写，提示语：故圆之思，“折柳”不要写成“拆柳”；“故园”不要写成“故圆”。

故答案为：深林人不知；草树知春不久归/杨花榆荚无才思；百般红紫斗芳菲/惟解漫天作雪飞；愿驰千里足；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。3．【答案】骆驼祥子（骆驼）；麻木潦倒、自甘堕落；批注B：“下场头”“乱死岗子”为老北京口语词汇。“下场头”以粗粝的方言点明祥子自嘲式的悲愤，“乱死岗子”借俚语中荒坟野冢的意象强化其命运的凄惨，语言直白，浸透底层小人物的血泪苍凉；批注③因虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。批注④因小福子上吊自杀，祥子的精神世界因此彻底坍塌。；①黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，成为这个病态社会的牺牲品。②他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另一个原因，祥子被迫与虎妞结婚后，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，而小福子的死则成了压垮他的最后一根稻草。③自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。【解析】【分析】第1空，祥子，职业：人力车夫，绰号：由于军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓了壮丁，后来祥子瞅准机会逃了出来，并顺手牵了三匹骆驼卖了。他逃出来就病了，在昏迷中人们听见他老是念叨骆驼，于是送他个外号“骆驼祥子”。

第2空，从《骆驼祥子》的具体内容和情节来看，祥子的人生轨迹经历了巨大的转变。起初，祥子是一个勤劳、坚韧、乐观向上的青年。他怀揣着买一辆属于自己的人力车的梦想，每天不辞辛劳地拉车，对生活充满了希望和热情，经过三起三落之后，尤其是当他心爱的小福子因不堪忍受生活的重压而自杀后，祥子内心的最后一道防线彻底崩溃。他开始对生活失去信心和希望，变得麻木不仁，对周围的人和事都漠不关心。他不再像以前那样勤劳节俭，而是沾染上了抽烟、喝酒、逛窑子等恶习，逐渐沉沦为一个自甘堕落的人。他的眼神中失去了往日的光彩，取而代之的是迷茫和绝望。他的行为也变得放荡不羁，甚至为了钱可以出卖自己的灵魂。由此可知，祥子最后的状态是麻木潦倒、自甘堕落。

第3空，批注A是从语言角度来进行的，老舍先生的《骆驼祥子》的语言特点是：使用地道的北京口语，语言简洁明快，生动形象，带有幽默和讽刺色彩。A句中的“白饶”是典型的北京方言词汇。简洁直白地写出了祥子对之前努力都白费了的不甘之情，充满浓郁的市井生活气息。B句中“下场头”“乱死岗子”“下场头”都是老北京口语词汇，极具地域特色和生活气息，“乱死岗子”就是荒坟野冢，“下场头”就是下场、最后结局，通过“一领席”、“乱死岗子”等词语，通过对比“努力一世”与“乱死岗子”的强烈反差，简洁直白地描绘了祥子悲惨的结局——一生的努力最终只换来一领席裹尸，被埋在乱死岗子，这种表述方式不仅充满了悲凉和无奈，也深刻反映了社会底层人民的悲惨命运，蕴含了作者对祥子命运的深切同情和对社会不公的批判。

第4空，③祥子心中仿佛忽然地裂了，张着大嘴哭起来。“张着大嘴哭”这一动作可知，祥子此时的情绪极为悲痛且难以抑制；结合选段三中“虎妞只剩了大口的咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽”可知，虎妞因难产而生命垂危，最终死去，这对祥子来说是一次沉重的打击，他的家庭生活希望因此破灭，所以祥子才会如此悲痛地张着大嘴哭起来。

④可是他的泪一串一串地往下落，这一细节可知，祥子此时内心极度悲伤，泪水无法控制；结合选段四中“什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼”可知，小福子的上吊自杀让祥子失去了最后的精神寄托，他的精神世界因此彻底坍塌，所以祥子才会如此悲伤，泪水一串一串地往下落。

任选一句表述。

第5空，由选段一中句子：“祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”可知，祥子在此处流泪是因为他的车被大兵抢走了，这是他几年血汗挣出来的成果，一朝失去，让他痛心疾首。祥子买车三起三落，每一次都伴随着巨大的挫折和痛苦，这反映了当时社会的黑暗和不公，是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，欲独立自主而终不可得，最终成为了这个病态社会的牺牲品。

由选段二中句子：“他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来”可知，祥子此时流泪是因为事情变化得太快，他感到无助和迷茫。祥子被迫与虎妞结婚后，生活陷入了新的困境。虎妞的强势和霸道让他无法忍受，但却又无可奈何地接受了她的“爱情”。这种被迫的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，进一步加剧了他的悲剧人生。

由选段三中句子：“张着大嘴哭起来”可知，祥子此时流泪是因为虎妞的去世。虎妞虽然强势，但她的存在对祥子来说也是一种依靠。她的去世让祥子感到失去了一个重要的支撑，内心充满了悲痛和绝望。虎妞的死对祥子来说是一个巨大的打击，使他的生活更加艰难。

由选段四中句子：“可是他的泪一串一串地往下落”可知，祥子此时流泪是因为小福子的死。小福子是祥子心中的一丝温暖和希望，她的死让祥子彻底失去了对生活的信心和勇气。联系原著，小福子的死成了压垮祥子的最后一根稻草，使他彻底沉沦为一个麻木潦倒、自甘堕落的人。

结合原著内容和情节，我们可知造成祥子悲剧的原因是多方面的：客观原因：是黑暗的旧社会的逼迫。祥子最初的愿望仅仅是拥有一辆车，而最纯朴、最低的要求却一再受到了那个社会的愚弄，变成了祥子此生难以实现的奢求。祥子历尽艰辛，饱尝折磨，三起三落，欲独立自主而终不可得；车厂主女儿虎妞对祥子的诱骗和畸形的夫妻关系。祥子在这场婚姻中始终被动地承受着虎妞对他的纠缠，让他无法摆脱。这一切又怎么与社会脱得了干系？两人之间是不平等的，甚至是对立的，这注定了两个人婚姻的失败。主观原因：祥子思想上的局限。祥子既是农民又是个体劳动者，他只关注自己的能力、自己的付出以及自己应得的回报。却无法看清当时社会的本质，更没有认识到依靠个人的奋斗根本不可能改变自身的命运这一现实；祥子个人性格和心理上的弱点。祥子在接二连三的打击面前，逐渐丧失了方向，慢慢开始自暴自弃起来。同时也彻底放弃了挣扎，放弃了任何向上的努力，随波逐流于往日他所不齿的社会恶习里，带着对生活的绝望堕落了。这些因素共同作用，最终导致了祥子的悲剧人生。

故答案为：骆驼祥子（骆驼）；麻木潦倒、自甘堕落；批注B：“下场头”“乱死岗子”为老北京口语词汇。“下场头”以粗粝的方言点明祥子自嘲式的悲愤，“乱死岗子”借俚语中荒坟野冢的意象强化其命运的凄惨，语言直白，浸透底层小人物的血泪苍凉；批注③因虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。批注④因小福子上吊自杀，祥子的精神世界因此彻底坍塌；①黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，成为这个病态社会的牺牲品。②他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另一个原因，祥子被迫与虎妞结婚后，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击，而小福子的死则成了压垮他的最后一根稻草。③自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素。他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。

【点评】第1-2空，本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。

第3空，本题考查对名著语言特点的分析理解。‌分析语言特点可以从以下几个方面进行‌：‌词汇特点‌：考察文章中使用的词汇是否丰富多样，是否有专业术语或独特表达方式。注意作者是否使用了新词或流行语，或者偏好使用传统、经典的词汇。此外，外来词与方言词的使用也能反映作者的文化背景和语言习惯；‌句法特点‌：观察句子的长短、复杂程度（如并列句、复合句的使用）以及句子的节奏和韵律。分析作者是否灵活运用了不同的句式（如陈述句、疑问句、感叹句等），以及这些句式如何增强文章的表现力。特别要注意短句和长短句的结合使用，短句简洁明快，长短句则富有变化和节奏感；‌修辞手法‌：识别并分析文章中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），这些手法往往能赋予文章独特的韵味和感染力。常见的修辞手法包括衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，它们能使句子表达得更形象、更传神；‌篇章结构特点‌：分析段落的长度、数量和逻辑关系，了解作者是如何通过段落组织来表达思想的。注意段落之间的过渡是否自然流畅，是否使用了恰当的连接词或短语来加强文章的连贯性。此外，分析文章的开头是否引人入胜，结尾是否简洁有力或余味悠长，这些都能体现作者的写作技巧；‌文体与风格特点‌：判断文章属于哪种文体（如学术论文、新闻报道、小说等），并据此分析其语言的正式程度。每个作者都有自己的写作风格和语言习惯，如幽默风趣、严肃庄重、细腻温婉等，通过分析可以捕捉到这些个性化的特征。此外，地域与文化特色的体现也是分析的一个重要方面；‌语境与读者定位‌：分析文章的语言是否与所描述的情境相符，是否有助于传达作者想要表达的信息和情感。考虑文章的目标读者群体，分析语言是否适合这一群体的阅读水平和兴趣点。

第4空，本题考查对名著作家作品内容的识记理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

第5空，本题考查对名著内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【答案】4．徒手扑灭火焰；夜见中华鲎；特写；坚守与传承5．这句话短短数语，却极具感染力，生动展现出父亲的形象与渔火在其心中的分量。“一把将我推开，徒手扑灭火焰”，动作描写干脆有力，瞬间勾勒出父亲危急时刻护子心切、奋不顾身的高大形象。“掌心燎起水泡，却只说”，这一细节描写通过受伤后轻描淡写的态度，凸显父亲坚韧的性格。父亲所言“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子”，质朴话语蕴含深刻寓意，将渔火视作海上航行的关键，不仅体现渔业生产对渔火的依赖，更象征着传统渔业文化在父亲心中的重要地位，传达出父亲对这一文化的坚守。6．以“海上的星”画面展现舟山夜渔这一故事发生的场景。LED蓝光与传统旧渔火形成对照，暗示渔业现代化与传统文化之间的冲突。通过女儿天真视角，引发观众对海洋生态未来的思考，升华短视频的主题。7．我不同意把短视频标题改为《父亲》。从全文架构来看，“渔火”作为叙事线索，贯穿始终，所有情节皆围绕“父亲”与“渔火”徐徐展开，串联起过往与当下，勾勒出一幅饱含深情与时代印记的生活图景。从文学内涵来看，“渔火”是核心意象，被赋予多重象征意义。它象征着父爱的默默守护与悉心指引；象征着渔民与浩瀚海洋之间的精神联结；更隐喻着传统渔业文化在时代浪潮中的传承坚守与遭遇的现实困境。一旦将标题改为《父亲》，只聚焦于对父亲形象的刻画，致使文本的整体性、韵味、深度大打折扣。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）。4．第1空，由第1段句子：“十二岁那年，我蜷缩在船舱里，听着浪涛拍打船板的闷响，看父亲佝偻着背，将一盏煤油灯系在桅杆上”以及第2段句子：“直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰”可知，此处应填：徒手扑灭火焰；

第2空，由第5段句子：“最后一次见父亲出海，是在他确诊肺病的第三年…‘你看，鲎鱼回来了。’他指着海面下隐约的蓝影——那是濒危的中华鲎，雌雄相携，如古籍中的‘海底鸳鸯’”可知，这里主要描述的是父亲带“我”出海看到中华鲎的场景，所以应填：父亲带“我”夜见中华鲎；

第3空，画面四重点突出的是父亲布满老茧的手擦拭生锈渔灯的细节，根据景别的特点，这种对局部细节的刻画属于特写，所以填：特写；

第4空，由第3段句子“十七岁，我考上县城的中学。离岛那日，父亲执意驾船送我……他递给我一盏巴掌大的铜制渔灯，灯罩刻着鲎鱼纹——那是舟山渔民的护海神。我摩挲着冰凉的铜壁，听见他低声说：‘迷路了，就看看渔火。’”可知，父亲送灯给“我”并叮嘱“我”是希望“我”能记住渔火，记住这份传统，体现了一种坚守与传承，所以填：体现父亲对传统的坚守与传承。

故答案为：徒手扑灭火焰；夜见中华鲎；特写；坚守与传承5．第2段句子：“直到某夜，我失手打翻油灯，火舌蹿上渔网，父亲一把将我推开，徒手扑灭火焰”，这里“一把将我推开，徒手扑灭火焰”是动作描写，生动形象地展现了父亲在危险时刻，毫不犹豫地保护“我”的行为，体现出父亲对“我”深深的爱，突出了父亲护子心切、奋不顾身的高大形象。

第2段句子：“他的掌心燎起水泡，却只说”，“掌心燎起水泡”这一细节描写，强调了父亲受伤的情况，而“却只说”表明父亲对自己的伤势并不在意，凸显出父亲坚韧的性格。

第2段句子：“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子”，这是父亲的语言描写，体现了渔火在父亲心中的重要地位，他将渔火视为海上航行的关键，这不仅是因为渔火在渔业生产中的实际作用，更象征着传统渔业文化在父亲心中有着不可替代的地位，传达出父亲对传统渔业文化的坚守。

故答案为：这句话短短数语，却极具感染力，生动展现出父亲的形象与渔火在其心中的分量。“一把将我推开，徒手扑灭火焰”，动作描写干脆有力，瞬间勾勒出父亲危急时刻护子心切、奋不顾身的高大形象。“掌心燎起水泡，却只说”，这一细节描写通过受伤后轻描淡写的态度，凸显父亲坚韧的性格。父亲所言“渔火烫手，但离了它，咱就成海上的瞎子”，质朴话语蕴含深刻寓意，将渔火视作海上航行的关键，不仅体现渔业生产对渔火的依赖，更象征着传统渔业文化在父亲心中的重要地位，传达出父亲对这一文化的坚守。6．由第6段句子“新一代渔民正用LED渔灯诱捕柔鱼，蓝光如星河倾泻。恍惚间，父亲的声音随潮汐涌来：‘渔火不灭，海就有魂。’”可知，画面六展现了新一代渔民使用LED渔灯捕鱼的场景，“LED蓝光与传统旧渔火形成对照”，暗示了渔业在现代化进程中发生的变化，以及传统文化与现代发展之间的冲突；“她指着海面欢呼：‘爸爸，星星掉进海里了！’”可知，通过女儿天真的视角来描述这一场景，引发观众对海洋生态未来的思考，同时也升华了短视频的主题，让人们意识到在时代发展的过程中，不仅要关注渔业的现代化，还要重视海洋生态的保护以及传统文化的传承；从场景角度看，“以‘海上的星’画面展现舟山夜渔这一故事发生的场景”，使整个故事的背景更加清晰，让观众更好地理解故事发生的环境。

故答案为：以“海上的星”画面展现舟山夜渔这一故事发生的场景。LED蓝光与传统旧渔火形成对照，暗示渔业现代化与传统文化之间的冲突。通过女儿天真视角，引发观众对海洋生态未来的思考，升华短视频的主题。7．从全文来看，由第1段句子：“我蜷缩在船舱里，看父亲佝偻着背，将一盏煤油灯系在桅杆上”，第2段句子：“我常趁他修补渔网时偷玩那盏煤油灯”，第3段句子：“他递给我一盏巴掌大的铜制渔灯”，第4段句子：“他蹲在船尾，一遍遍擦拭那盏生锈的煤油灯”，第5段句子：“他点燃渔火，火光映亮他凹陷的双颊”，第6段句子：“我继承了他的铜渔灯”等内容可知：“渔火”作为叙事线索，贯穿全文始终，所有情节都围绕“父亲”与“渔火”展开，串联起了过去与现在的故事，勾勒出一幅饱含深情与时代印记的生活图景。

从文学角度来看，由第2段句子：“渔火是渔人的眼睛”，第3段句子：“迷路了，就看看渔火”，第5段句子：“我捕了一辈子鱼，如今才懂，渔火不是照咱抓鱼，是照鱼回家”，第6段句子：“渔火不灭，海就有魂”等内容可知，“渔火”是核心意象，被赋予了多重象征意义。它既象征着父爱的默默守护与悉心指引，如父亲在海上用渔火为“我”照亮前行的路；又象征着渔民与浩瀚海洋之间的精神联结，是渔民在海上生活的重要依靠；更隐喻着传统渔业文化在时代浪潮中的传承坚守与遭遇的现实困境。

而“父亲”这一标题只聚焦于对父亲形象的刻画，无法体现“渔火”所蕴含的丰富意义和作用，会使文本的整体性、韵味、深度大打折扣。所以不同意将标题改为《父亲》。

故答案为：我不同意把短视频标题改为《父亲》。从全文架构来看，“渔火”作为叙事线索，贯穿始终，所有情节皆围绕“父亲”与“渔火”徐徐展开，串联起过往与当下，勾勒出一幅饱含深情与时代印记的生活图景。从文学内涵来看，“渔火”是核心意象，被赋予多重象征意义。它象征着父爱的默默守护与悉心指引；象征着渔民与浩瀚海洋之间的精神联结；更隐喻着传统渔业文化在时代浪潮中的传承坚守与遭遇的现实困境。一旦将标题改为《父亲》，只聚焦于对父亲形象的刻画，致使文本的整体性、韵味、深度大打折扣。【答案】8．B9．文化与科技深度融合，材料三指出影片通过1900多个特效镜头、1万多个特效元素展现动画制作的高超水准，材料四中观众对画面评分高达9分，印证了技术实力与艺术审美的结合是吸引观众的核心竞争力。创新性改编传统故事，导演提出“做观众没见过的东西”，材料四中剧情评分8.5分，评价显示传统故事被赋予新意与反转，通过现代叙事手法突破固有框架，满足了观众对内容创新的需求。传统文化现代化诠释，影片在材料三中被赞“对中华文化的创造性解读”，材料四文化内涵评分8分，表明其既传承经典（如哪吒IP），又融入当代价值观念，实现了传统符号的年轻化表达。精准对接市场需求，材料三强调“超大规模市场的潜力”与“需求升级”，材料四角色塑造8.5分佐证了影片通过鲜明的人物形象和情感共鸣，精准触达了观众对高品质文化产品的期待，形成口碑效应。10．尊敬的饺子导演：您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！祝您一切顺利！【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。8．A：由材料一第1段句子：2025年2月13日，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》以单一市场票房突破100亿元人民币（约14亿美元）的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影，可知：《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情、精美制作和深刻的文化内涵，成为春节档票房冠军，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影，分析理解正确；

A：由材料二第2段句子：为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵，可知：导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种版本的哪吒故事，分析理解正确；

B：由材料三第2段句子：《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，有力展现我国动画电影制作的高超水准，可知：该项说“未能很好地展现”，理解分析不正确；

C：由材料四表格中观众对剧情、画面、文化内涵、角色塑造的评分分别是（满分10分）8.5、9.0、8.0、8.5，可知：从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可，分析理解正确。

故答案为：B9．由材料三第2段句子：“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合……1900多个特效镜头、1万多个特效元素”，展示了影片在制作技术上的投入和规模。材料四观众对画面评分高达9.0分，评价“动画制作精良，美不胜收”。大量特效镜头和元素的运用，是科技在动画制作中的体现，这让影片画面达到高水准，满足观众对视觉效果的高要求。观众给出高分，说明文化与科技融合产生的艺术审美效果得到认可，这是吸引观众走进影院，推动票房大卖的核心竞争力之一；

材料三第3段导演提出“做观众没见过的东西”，强调创新的价值内核。材料四剧情评分8.5分，评价为“剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意”。在当今文化消费市场，观众对内容创新需求高。影片打破传统哪吒故事的固有模式，创新性改编传统故事，通过现代叙事手法，赋予故事新的情节和走向，让观众有新鲜感和惊喜感，满足了观众对文化产品创新性的期待，从而吸引更多观众观看，促进票房增长；

材料三第2段提到影片“折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎”。材料四文化内涵评分8.0分，评价是“很好地传承了中国传统文化，同时又有创新”。影片以哪吒这一传统神话IP为基础，融入当代的价值观、思维方式和情感表达，让古老的传统文化符号在现代社会语境下被重新理解和接受。这种现代化诠释使传统文化更贴近当代观众，尤其是年轻观众，扩大了影片受众群体，对票房成功起到推动作用；

材料三第3-4段指出“我国超大规模市场的潜力……需求升级”，强调市场需求特点。材料四角色塑造评分8.5分，评价为“哪吒等角色性格鲜明，形象饱满”。随着生活水平提高，观众对高品质文化产品需求增加。影片塑造出性格鲜明、形象饱满的角色，能引发观众情感共鸣。精准把握市场需求，创作出符合观众期待的作品，形成良好口碑，吸引更多人观影，助力票房突破百亿元大关.

故答案为：文化与科技深度融合，材料三指出影片通过1900多个特效镜头、1万多个特效元素展现动画制作的高超水准，材料四中观众对画面评分高达9分，印证了技术实力与艺术审美的结合是吸引观众的核心竞争力。创新性改编传统故事，导演提出“做观众没见过的东西”，材料四中剧情评分8.5分，评价显示传统故事被赋予新意与反转，通过现代叙事手法突破固有框架，满足了观众对内容创新的需求。传统文化现代化诠释，影片在材料三中被赞“对中华文化的创造性解读”，材料四文化内涵评分8分，表明其既传承经典（如哪吒IP），又融入当代价值观念，实现了传统符号的年轻化表达。精准对接市场需求，材料三强调“超大规模市场的潜力”与“需求升级”，材料四角色塑造8.5分佐证了影片通过鲜明的人物形象和情感共鸣，精准触达了观众对高品质文化产品的期待，形成口碑效应。10．本题要求结合材料或《哪吒之魔童闹海》影片内容，给饺子导演在微博私信留言表达感想。可以表达对主创团队精神的感动；可以表达敬佩与感谢：先点明对饺子导演及团队的敬佩之情，感谢创作出精彩的《哪吒之魔童闹海》；可以阐述感动点：比如材料中导演团队深入研究故事、大胆创新角色塑造，或影片呈现出的文化内涵、制作精良等方面，选取一两个重点阐述；也可以表达期待：以简洁话语表达对导演后续作品的期待。表述时注意格式、注意语言简洁、礼貌、得体。比如：饺子导演您好！《哪吒之魔童闹海》太惊艳了。您和团队深入挖掘传统文化，大胆创新，让老故事焕发新生，文化与科技融合的制作，带来震撼视听体验，这种匠心和创新精神令人敬佩，期待您更多佳作！

故答案为：尊敬的饺子导演：您好！我是《哪吒之魔童闹海》的忠实观众，看完影片后深受感动。您和团队对传统文化的创新诠释令人敬佩，哪吒的成长故事让我感同身受。影片的精美画面、动人音乐和深刻内涵，展现了中华文化的魅力与时代精神。感谢您用匠心打造如此优秀的作品，期待未来更多精彩创作！祝您一切顺利！【答案】11．指历史；②；总是，于是，就；都12．蒙麾下士/与蒙同为汝南人/取民家一笠/以覆官铠。13．吕蒙仍然认为他违犯军令，不能因为同乡的缘故而废除法令，于是流着泪杀了这个兵。14．诸葛亮在隐居时吟唱《梁甫吟》，但他在写表出师征战等大事时，不肯请教他人。作者用诸葛亮的卓越才能烘托吕蒙的学有所成，才略惊人，侧面表达了作者对吕蒙的赞美之情。15．【甲】文展现出吕蒙勤奋好学、善于学以致用的优秀品质。吕蒙孜孜不倦地学习历史，通过了解新的知识更加懂得谋划当今的事务，【乙】文写出了吕蒙的虚心听取他人意见、勤奋好学、言出必行的品质。孙权劝学时，吕蒙虚心听取，从善如流。认识到学习重要性后，发奋努力，短时间进步巨大，勤奋刻苦。接受孙权劝说后付诸行动，诚信且具行动力。【丙】文则体现了吕蒙谋略出色、善待民众、纪律严明。他把精锐士卒埋伏在伪装的商船中，乔装打扮，将关羽江边的哨兵们全部俘虏。善待关羽和其他将士的家眷，对他们进行安抚劝慰，并约定吴军不得干扰百姓，不能索要任何东西。一个兵士拿了百姓的一个斗笠，被吕蒙依法处死。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（5）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

【附译文】【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外拭目相看，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【丙】吕蒙率军到寻阳，把所有的精锐士卒都埋伏在战船之中，让百姓模样的人摇着船桨，穿着商人的服饰，来到关羽设置在江边的哨所，把这些哨兵全部抓住捆绑起来。吕蒙顺利地进入并占据了城池，俘获了关羽及其将士们的全部家属，对他们都进行了安抚慰问，并下令军中将士不得侵犯人家，不能向百姓索要任何东西。吕蒙帐下有个士兵，与吕蒙是同一个地方（汝南）的人，他拿了百姓家的一顶斗笠，用来覆盖公家的铠甲。铠甲虽然是公物，吕蒙仍认为他触犯了军令，不能因为是同乡的缘故就废除法令，于是流着眼泪将这个士兵斩杀了。于是军中震惊恐惧，路上丢失的东西没有人去拾取。吕蒙早晚都派亲信去慰问抚恤老人，询问他们缺少什么，生病的人就给他们医药，挨饿受冻的人就赐给他们衣服和粮食。关羽在回军的路上，多次派使者与吕蒙互通消息，吕蒙总是厚待关羽的使者，让他在城中各处随意走动，向每家每户表示问候，有的人家还亲自写信托使者带回去表示平安。关羽的使者回去后，将士们私下里互相询问，都知道家中平安无事，受到的待遇超过了平时，因此关羽的官兵都没有了斗志。关羽自知势单力薄，走投无路，于是逃到麦城，向西逃到漳乡，他的部下都背弃了他投降了，荆州就这样被平定了。11．第1空，课内：但当涉猎，见往事耳，句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了，往事：历史；吕蒙孜孜窥往事，意思：吕蒙勤勉地看待历史，往事：历史；

第2空，尽伏其精兵舳舻中，意思：把所有的精锐士卒都埋伏在战船之中，伏：埋伏、隐藏的意思；

第3空，浅尝辄止：意思：理解一点就停止了，辄：就，总是；蒙辄厚遇其使，句意：吕蒙总是厚待关羽的使者，辄：总是，于是，就；

第4空，众皆委羽而降，句意：他的部下都背弃了他投降了，皆：都。

故答案为：指历史；②；总是，于是，就；都12．这句话的意思使：吕蒙帐下有个士兵，与吕蒙是同一个地方（汝南）的人，他拿了百姓家的一顶斗笠，用来覆盖公家的铠甲。

故答案为：蒙麾下士/与蒙同为汝南人/取民家一笠/以覆官铠。13．犹：仍然、还；以为：认为；犯：违反；可：可以；以：因为；乡里：同乡；故：缘故、原因；而：表顺接，不译；废：废除；法：法令；遂：于是、就；垂泪：流泪；斩：杀；之：代指士兵。

故答案为：吕蒙仍然认为他违犯军令，不能因为同乡的缘故而废除法令，于是流着泪杀了这个兵。14．在中华传统文化中，诸葛亮是智慧、才能卓越的代表。他隐居时吟唱《梁甫吟》，便展现出非凡的才学与抱负，后来写《出师表》、出师征战等，更是彰显其经天纬地之才，不轻易请教他人，独立决断大事。作者写诸葛亮，并非主要目的在于赞美诸葛亮，而是运用衬托的手法。通过诸葛亮的卓越才能这一背景，将吕蒙与之关联对比。吕蒙从“吴下阿蒙”成长为让鲁肃惊叹其才略之人，作者借诸葛亮的形象，突出吕蒙经过学习后，学识、才略提升显著，达到令人惊叹的程度，从而从侧面烘托出吕蒙学有所成，才略惊人，最终表达对吕蒙的赞美之情。

故答案为：诸葛亮在隐居时吟唱《梁甫吟》，但他在写表出师征战等大事时，不肯请教他人。作者用诸葛亮的卓越才能烘托吕蒙的学有所成，才略惊人，侧面表达了作者对吕蒙的赞美之情。15．从【甲】诗句“吕蒙孜孜窥往事，知新益解图当今”，“孜孜”一词体现出吕蒙学习时勤勉、不懈怠的态度，说明他勤奋好学；他专注于探究往昔的历史事件、军事典故等，并非浅尝辄止，而是持之以恒地汲取知识。“知新益解”则说明他能将从往事中获取的知识进行消化吸收，转化为新的认知和见解，做到活学活用，以古鉴今，谋划当下事务。吕蒙通过学习往事、获取新知，目的是“图当今”，即对当下局势进行谋划，为现实中的军事、政治等事务寻求更好的应对策略，展现出他积极进取、努力提升自我能力以担当重任的精神；

在乙文中，孙权劝学，吕蒙听从劝告开始学习。他的学习态度积极，勤奋努力，短时间内就取得了显著的成效。“士别三日，即更刮目相待”，连鲁肃这样见识广博的人都对他的才略变化感到惊叹，这充分说明吕蒙在学习上投入了大量的精力，并且能够快速吸收知识，转化为自己的才学，实现了从“吴下阿蒙”到令人刮目相看的巨大转变。——说明勤奋好学，成效显著；

丙文中吕蒙在夺取荆州的战役中，展现出了卓越的军事智谋。他采用了巧妙的伪装战术，第一段“尽伏其精兵舳舻中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行”，将精锐士兵隐藏在船中，让士兵穿上商人的衣服，伪装成商船昼夜赶路，成功骗过了关羽的守军，出其不意地到达荆州，为顺利夺取荆州奠定了基础。这种瞒天过海的计谋体现了吕蒙敏锐的军事洞察力和出色的谋略规划能力；

从丙文第一段“蒙麾下士，取民家一笠，以覆官铠。蒙以为犯军令，不可以乡里故，废法，遂垂涕斩之”可以看出，吕蒙治军极其严格，即使是自己的同乡士兵，仅仅因为拿了百姓家的一个斗笠来遮盖官府的铠甲，他也认为这是违反军令的