浙江省诸暨市星光联盟2024-2025学年七年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页浙江省诸暨市星光联盟2024-2025学年七年级下学期语文期中考试试卷一、【活动一】品优秀文化(13分)阅读下列语段，完成各题。中华民族是英雄bèi____出的伟大民族。我们有为祖国核事业无私奉献的“两弹”元勋邓稼先；有民主革命战士闻一多；有____；也有翻越老山界时，在崎qū____不平的山路上酣然入睡的红军战士……他们身上都有值得我们学习的地方，他们都是当之无kuì____的英雄。1．根据读音和语境填写合适的汉字。英雄bèi出崎qū不平当之无kuì2．结合语境，补写横线内容。有3．古诗是中华民族的优秀文化遗产。请借助表格梳理古诗。角度古诗词赏析祖国万里赴戎机，。（《木兰诗》）全力以赴，克敌制胜。，不问苍生问鬼神。（《贾生》）托古讽今，忧国忧民。家乡，。（《春夜洛城闻笛》）笛声散落，满城愁思。自然，。（《晚春》）杨花榆荚，尽情绽放。，。（《过松源晨炊漆公店》）预估困难，履险如夷。二、【活动二】读名家经典(6分）阅读看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。4．上面名著片段中的“她”指()A．小福子 B．虎妞 C．高妈 D．曹太太5．结合名著内容，补全下面对话。小语：社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑。我认为祥子的悲剧命运是当时黑暗的社会造成的。理由是小文：我不认同，我认为祥子自身的性格缺陷才是导致他悲剧命运的重要原因。因为三、【活动三】萤火我歌颂(12分)“萤火我歌颂”综合性学习活动，请你参与。【活动目的】鲁迅先生有一句名言：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”作为新时代的少年，我们要关注并继承“萤火”精神，让自身发光发热。【材料一】2023年3月，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”。因幼时高烧导致小脑神经受损，身体残疾的他中专毕业后却到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿，使他下定决心自主创业。经历无数底层职业的摸爬滚打，他将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产。又从6人的家庭小作坊，发展到目前拥有35位员工的实体相册加工厂。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担，还为21位残疾人提供了就业岗位。在陆鸿的带领下，相册工厂2022年的营业额达到了近1400万，比疫情前翻了整整一倍。现如今，陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。(选自百度)【材料二】30岁的胡雷是宁夏中卫人，自小父亲离世母亲改嫁，患小儿麻痹症，跟着爷爷奶奶长大。从2008年开始做公益，据他统计，至今已捐出100多万钱物。2023年12月，胡雷因一则视频走红。视频中被资助的女孩看见资助人胡雷之后泪崩的场景，令无数网友感动。胡雷回应称：“我去（资助过的）学校看看，看看学生吃饭、学习、教学怎么样。那个姑娘看到了就一直跟着我，她说叔叔希望你永远平安，说着说着就哭了。”视频发出后，网友感动不已。很多人好奇胡雷哪里来这么多钱？胡雷称，帮助别人的钱来自几个方面：(卖)工艺品、塑料瓶，还有国家的补助、低保和好心人给他的资助。他说自己的生活费一年一万块钱就够了，有时还花不到一万。为什么会去做公益呢？胡雷称他爷爷就喜欢帮助别人，经常帮助流浪的人。真正开始做公益是2008年，起因是看到一个流浪汉大叔就流泪了，想到爷爷奶奶不在之后，自己会不会还不如这个大叔。然后就开始帮助这个大叔和其他流浪汉，随后帮助的人越来越多，“见不得别人比我苦”。做公益多年，当被问到帮助最多的是哪一类人，他称帮助留守儿童最多，“农民为了打工几年不回家，孩子就没有关爱了，慢慢的思想就不太好了，不能让他们心灵倒了。我不懂资助是什么，就是拉他们一把。”回想起自己的经历，胡雷感念自己被很多好心人帮助。他说当地人经常帮助我，没有那些好心哥哥姐姐们，就没有我的今天。大家帮助我，让我学会了善良；生活中的困难，让我学会了坚强。（选自2024年1月九派新闻，有删减）6．【梳理获奖原因】材料一中，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”的原因有哪些？请简要归纳。7．【撰写颁奖词】胡雷拾荒16年，慈善捐款累计超过100万，被《人民日报》点赞。当地政府欲向胡雷授予“慈善达人”奖章，请你参考示例为他写一段颁奖词。（80字左右）8．【活动复盘】以上梳理获奖原因、撰写颁奖词两个环节达成“萤火我歌颂”的活动目的了吗？请发表你的看法并简述理由。四、【活动四】汲诗文养料（29分）阅读《心是一棵会开花的树》，完成各题。心是一棵会开花的树顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的槐树。四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风而动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最令我们开心的事，要数采摘槐花了。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。③在那贫寒的年代，槐花无疑是美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，我们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，我们家宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟从八米高的平台上跌落下来，身上多处被烫伤。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤口。⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。⑦走进童年的小院，一阵阵香气扑鼻而来，浓烈而又执着。我抬头望去，记忆里被风雨摧毁的槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的肩上。他捏起几朵槐花放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是唯一一次，看到他流泪。⑨泪水很快被风吻干。他转过身来，说：“姐姐，给我拍张照片吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，像是从灵魂深处射出来的。⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地下的根须，就是默默承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。9．梳理槐树的生长过程与弟弟的人生经历，补全思维导图。10．揣摩下列语句，回答括号里的问题。①槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风而动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（为什么要用“风铃”“笑声”这样的词语呢？）②他捏起几朵槐花放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。（结合上下文，分析品味传神的细节描写。）11．阅读第⑩段，想一想：引用照片背后的这行蓝色小楷字有什么作用？12．本文最后一段写道：“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地下的根须，就是默默承受。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。阅读下列材料，完成各题。【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】题鹤林寺僧舍①〔唐〕李涉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强②登山。因过竹院逢僧话，偷得浮生③半日闲。【丙】读书，最乐之事，而懒人常以为苦；清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去苦，避寂寞而享安闲，莫若与高士盘桓④，文人讲论。何也？“与君一夕话，胜读十年书。”既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？善养生者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不善谈者。有道而善谈者，人生希觏⑤，是当时就日招，以备开聋启聩⑥之用者也。（选自《闲情偶寄》）【注释】①此诗作于作者被贬夷陵宰，遇赦放还，漫游镇江鹤林寺时。②强：勉力。③浮生：指漂浮无定的人生。④盘桓（huán）：指交往。⑤希觏（ɡòu）：罕见。⑥开聋启聩：使耳聋的人听到声音，指开启智慧。13．根据语境，解释下面的加点词。蒙辞以军中多务辞：但当涉猎但：而有人病其寂寞病：就乐去苦就：14．用“/”给下面的句子断句。（限两处）既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？15．乙诗记述了哪件事？请简要概括。16．丙文认为善于交谈的有道之士能使人“开聋启聩”。你同意吗？请结合甲文、乙诗内容，说说你的理解。五、【活动五】书生活感悟（40分）17．按要求作文。家国天下，需要邓稼先、闻一多、红军战士们等为国家命运慷慨以赴的英雄，也离不开无数普通人，如阿长、妞儿、“父亲”等。他们虽然平凡，也可能有缺点，但身上闪耀优秀品格的光辉，触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……请以《令我▲的普通人》为题，写一篇不少于500字的作文。要求：①自选角度立意，题目自拟；②不出现真实的地名、校名、人名等。

答案解析部分【答案】1．辈；岖；愧2．示例：水稻之父袁隆平【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。1．本题考查汉字拼写能力。根据语境和拼音提示：“英雄bèi出”中，“辈”有“一批一批”之意，形容英雄连续不断涌现，注意与“备”“倍”区分；“崎qū不平”中，“岖”与“崎”组成固定词，形容山路坎坷，注意部首为“山”；“当之无kuì”中，“愧”表示惭愧，该词意为承受某种称号或荣誉无愧色，注意与“槐”“魄”区分。故答案为：辈；岖；愧2．本题考查语句补写和人物素材积累。横线处需补充一位英雄人物，句式与前后句一致（“有+身份+人物”），且体现其贡献或精神。示例“水稻之父袁隆平”符合要求：袁隆平是杂交水稻研究的开创者，解决了全球粮食问题，其“禾下乘凉梦”的奋斗精神与语段中“英雄”主题契合。补写时需注意人物身份准确、事迹典型，与上下文形成排比结构。

故答案为：示例：水稻之父袁隆平3．【答案】关山度若飞；可怜夜半虚前席；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；政入万山围子里；一山放出一山拦【解析】【分析】（祖国）《木兰诗》中“万里赴戎机”后接“关山度若飞”，体现征战的迅疾；《贾生》中“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”借汉文帝典故讽喻现实。

（家乡）《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”以笛声传愁，表达思乡之情。

（自然）《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”赋予草木以生命意趣；《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，一山放出一山拦”借山行喻人生哲理。

故答案为：关山度若飞；可怜夜半虚前席；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；政入万山围子里；一山放出一山拦

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】4．A5．祥子想通过自己的努力拥有自己的洋车，在当时社会却是奢望。大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、刘四爷的盘剥……他无法以一己之力对抗整个病态社会，只能被吞噬。；他盲目蛮干，战乱中出车，被大兵连人带车抢走；他自私软弱，喜爱小福子却不肯承担家庭的责任……他意志不坚，理想破灭，终成行尸走肉。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。4．该片段选自《骆驼祥子》，文中“他”指祥子，其心爱的人是小福子。虎妞是祥子的妻子，高妈是曹宅女仆，曹太太是雇主，均与片段语境不符。

故答案为：A5．小语的观点（社会因素）：结合小说背景，20世纪20年代的旧中国社会动荡，底层劳动者受多重压迫。祥子三次买车失败，分别因大兵抢夺、孙侦探敲诈、刘四爷剥削，这些均是黑暗社会的直接体现，个人努力在病态社会中难以抵抗。小文的观点（个人因素）：祥子性格存在缺陷，如盲目冒险（战乱中出车）、自私软弱（对小福子的矛盾态度）、意志薄弱（理想破灭后堕落），这些性格弱点加速了他的悲剧结局。

故答案为：祥子想通过自己的努力拥有自己的洋车，在当时社会却是奢望。大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、刘四爷的盘剥……他无法以一己之力对抗整个病态社会，只能被吞噬；他盲目蛮干，战乱中出车，被大兵连人带车抢走；他自私软弱，喜爱小福子却不肯承担家庭的责任……他意志不坚，理想破灭，终成行尸走肉。【答案】6．自主创业，身残志坚；帮助残疾人就业，有社会责任感；扩大经营规模，勇于创新；建成扶贫创业基地，有企业家精神。7．示例：命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。面对命运的不幸，你从未放弃对生活的热爱。以拾荒为生，却默默资助他人，传递温暖。因为自己淋过雨，所以更想为他人撑一把伞。是你点亮了留守儿童心中的明灯！虽天生屈膝于地，却以一种令人仰望的姿态活出了生命的价值。8．示例一：达成了。本次活动目的是让新时代的少年关注并继承“萤火”精神，让自身发光发热。通过梳理陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，给最美拾荒人胡雷写颁奖词，我们感受到他们的“萤火”精神。我们会继承和发扬这些精神，让自己在生活中发光发热。示例二：未达成。本次活动目的是让新时代的少年关注并继承“萤火”精神，让自身发光发热。通过梳理陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，给最美拾荒人胡雷写颁奖词，我们感受到他们的“萤火”精神。但在日常生活中，我们该如何发光发热？活动中并未提及，有待完善。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。6．材料一中，陆鸿的获奖原因需从个人品质与社会贡献两方面归纳：个人层面：面对身体残疾与家庭困境，他自主创业、坚持奋斗，体现“身残志坚”与“勇于创新”的品质。社会层面：他不仅挑起家庭重担，还通过扩大经营规模（从家庭作坊到实体工厂）、为残疾人提供就业岗位、建成扶贫创业基地，展现强烈的社会责任感与企业家精神。故答案为：自主创业，身残志坚；帮助残疾人就业，有社会责任感；扩大经营规模，勇于创新；建成扶贫创业基地，有企业家精神。7．颁奖词需紧扣胡雷的经历与精神内核：命运背景：自幼孤苦、身体残疾，却未被困境击垮，体现“向命运抗争”的坚韧。慈善行为：以拾荒、省吃俭用攒钱，16年累计捐款超百万，资助留守儿童与弱势群体，传递善意与温暖，呼应“萤火精神”中“发光发热、照亮他人”的核心。语言风格：需用比喻（如“撑伞”“明灯”）、对比（“屈膝于地”与“仰望姿态”）增强感染力，突出其平凡中的伟大。故答案为：示例：命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。面对命运的不幸，你从未放弃对生活的热爱。以拾荒为生，却默默资助他人，传递温暖。因为自己淋过雨，所以更想为他人撑一把伞。是你点亮了留守儿童心中的明灯！虽天生屈膝于地，却以一种令人仰望的姿态活出了生命的价值。8．本题为开放性问题，需结合活动目的与环节设计分析：达成角度：活动通过梳理陆鸿与胡雷的事迹，直观展现了“萤火精神”（如坚韧、奉献、助人为乐见义勇为）的具体内涵，能引导参与者理解并传承此类精神，符合“关注并继承”的目的。未达成角度：活动仅停留在“歌颂”层面，未设计实践环节（如如何在生活中践行“发光发热”），缺乏从“认知”到“行动”的转化，可能导致参与者难以落实精神内核。故答案为：示例一：达成了。本次活动目的是让新时代的少年关注并继承“萤火”精神，让自身发光发热。通过梳理陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，给最美拾荒人胡雷写颁奖词，我们感受到他们的“萤火”精神。我们会继承和发扬这些精神，让自己在生活中发光发热。示例二：未达成。本次活动目的是让新时代的少年关注并继承“萤火”精神，让自身发光发热。通过梳理陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，给最美拾荒人胡雷写颁奖词，我们感受到他们的“萤火”精神。但在日常生活中，我们该如何发光发热？活动中并未提及，有待完善。【答案】9．被雷电拦腰截断；开心采摘槐花；释怀，开启新生活10．①“风铃”一词运用比喻，表明盛开的槐花形如风铃，轻盈灵动。“笑声”一词运用拟人，想象槐花迎风摇动的声音，活泼有趣。写出了作者对满树槐花的无比喜爱之情。②细嚼槐花，是遭重大打击而一蹶不振的弟弟在细细回味槐花的香甜滋味，在回忆童年摘槐花的纯真乐趣和美好温馨的姐弟亲情。落泪，表明他体会到了上述美好，释放了委屈、痛苦、沉重，获得心灵的慰藉。11．这行小楷字是弟弟走出困境，重振精神的见证，他从槐树中获得生命的启迪，要像树那样智慧而坚强地生活。此处，弟弟的心也如开花的树，这行字照应了文章标题。12．坚强生活者的心，就是一颗会开花的树。弟弟遭受重创，一蹶不振，这是他的树“默默承受”的根须；童年小院的槐树在默默无言中给他生命的启迪，这是“平和”的树干；他内心的抗争与坚持就是“信念”的叶子；最终走出困境，重新认识生命的意义，是树的“开花”。同理，“我”在弟弟一蹶不振时感同身受，几度思索后决定带他回童年小院疗愈身心，“我”充满“期待与忐忑”，最终见证了弟弟的重生，“我”也获得了生命的启迪。“我”的心也如一棵完整、会开花的树。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。9．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。需根据思维导图已给信息，从文中对应段落提取关键内容。“槐树被拦腰截断”对应第③段“在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下”；“弟弟的经历”中，“开心采摘槐花”对应第②段，体现弟弟童年的快乐时光；“释怀，开启新生活”对应第⑩段，弟弟回到工作岗位，开启全新生活，展现他走出困境的转变。解答此类题，要仔细阅读文本，抓住关键事件和语句。​故答案为：被雷电拦腰截断；开心采摘槐花；释怀，开启新生活10．本题考查对语句的赏析能力。​①句：“像迎风而动的风铃”运用比喻，把槐花比作风铃，生动形象地描绘出槐花盛开时轻盈灵动的形态；“摇出阵阵欢快的笑声”运用拟人，赋予槐花以人的动作和情感，将槐花随风摇动的声音想象成欢快的笑声，富有童趣，表达了作者对槐花的喜爱之情。赏析时需明确修辞手法，并结合语境分析其表达效果。​②句：“捏起”“放进”“嚼”等动作描写，细致地展现出弟弟品尝槐花时的行为，结合前文弟弟受伤后的状态，可知他是在回味槐花的香甜，回忆童年美好时光和姐弟亲情；“清泪落了下来”这一细节，体现出弟弟内心压抑的委屈、痛苦等情绪得到释放，获得心灵慰藉。分析细节描写要结合人物经历和情感变化。​故答案为：①“风铃”一词运用比喻，表明盛开的槐花形如风铃，轻盈灵动。“笑声”一词运用拟人，想象槐花迎风摇动的声音，活泼有趣。写出了作者对满树槐花的无比喜爱之情。②细嚼槐花，是遭重大打击而一蹶不振的弟弟在细细回味槐花的香甜滋味，在回忆童年摘槐花的纯真乐趣和美好温馨的姐弟亲情。落泪，表明他体会到了上述美好，释放了委屈、痛苦、沉重，获得心灵的慰藉。11．本题考查关键语句的作用。从内容上看，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这句话是弟弟从槐树顽强生长中获得的生命感悟，体现了他走出困境、重振精神的转变；从结构上看，“心是一棵会开花的树”是文章标题，此句与之呼应，使文章结构更加完整，点明了文章主旨。分析语句作用，需从内容、结构等方面综合考虑。​故答案为：这行小楷字是弟弟走出困境，重振精神的见证，他从槐树中获得生命的启迪，要像树那样智慧而坚强地生活。此处，弟弟的心也如开花的树，这行字照应了文章标题。12．本题考查对文章主旨句的理解。结合文章内容，弟弟受伤后一蹶不振，默默承受痛苦，对应“默默承受”的根须；槐树顽强生长给予弟弟启迪，使他心态平和，对应“平和”的树干；弟弟内心的抗争与坚持，想要重新生活的信念，对应“信念”的枝叶；最终弟弟走出困境，重新认识生命意义，如同树的“开花”。“我”在陪伴弟弟的过程中，也获得了生命的启迪，内心也如一棵完整的会开花的树。理解此类主旨句，要紧密结合文章人物经历和情感变化，挖掘语句的深层含义。​故答案为：坚强生活者的心，就是一颗会开花的树。弟弟遭受重创，一蹶不振，这是他的树“默默承受”的根须；童年小院的槐树在默默无言中给他生命的启迪，这是“平和”的树干；他内心的抗争与坚持就是“信念”的叶子；最终走出困境，重新认识生命的意义，是树的“开花”。同理，“我”在弟弟一蹶不振时感同身受，几度思索后决定带他回童年小院疗愈身心，“我”充满“期待与忐忑”，最终见证了弟弟的重生，“我”也获得了生命的启迪。“我”的心也如一棵完整、会开花的树。【答案】13．推托；只，只是；担心，忧虑；接近，靠近14．既得半日之闲/又免多时之寂/快乐可胜道乎？15．作者勉力登山，在寺院遇到僧人并与之交谈。16．同意。甲文中吕蒙在孙权劝导下，积极转变读书态度，获得令鲁肃刮目相待的才略。乙诗中作者李涉在僧人开导下，摆脱迷茫，走出贬谪的苦闷、压抑，收获内心的闲适、宁静。可见，善于交谈的有道之士能使人“开聋启聩”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就分别了。​【乙】整天昏昏沉沉，如同在醉梦之中，忽然听说春天就要过去，就勉强打起精神去登山。路过竹林寺院，与寺中的僧人交谈，在这虚浮无定的人生中，难得得到半日的清闲。【丙】​读书，是最快乐的事情，然而懒惰的人却常常把它当作痛苦；清闲，是最快乐的事情，然而有的人却担忧它会带来寂寞。追求快乐、远离痛苦，避开寂寞而享受安闲，没有什么比得上与高雅之士交往，和文人讨论学问。为什么呢？（因为）“与您交谈一晚，胜过读十年书”。既享受了一晚的快乐，又省去了十年读书的辛苦，这样的好处不是很多吗？“路过竹林寺院，与寺中的僧人交谈，在这虚浮无定的人生中，难得得到半日的清闲”。既得到了半日的清闲，又免去了长时间的寂寞，这种快乐能说得完吗？善于养生的人，不能不结交有道德学问的人；然而有道德学问的人中，大多不善于言谈。既有道德学问又善于言谈的人，一生中难得见到，因此应当每天都邀请他们来，以便开启自己的智慧。13．本题考查文言实词的理解。需结合语境及日常积累推断词义：​“蒙辞以军中多务”，吕蒙用军中事务多来拒绝学习，“辞”为“推托”；​“但当涉猎”，孙权强调吕蒙只需粗略阅读，“但”是“只，只是”；​“而有人病其寂寞”，有人担忧清闲会带来寂寞，“病”意为“担心，忧虑”；​“就乐去苦”，意思是接近快乐、远离痛苦，“就”表示“接近，靠近”。通过分析上下文语义和词性，可准确理解实词含义。​故答案为：推托；只，只是；担心，忧虑；接近，靠近14．本题考查文言断句。断句时先理解句子大意“既得到了半日的清闲，又免去了长时间的寂寞，这种快乐能说得完吗？”。“既得半日之闲”“又免多时之寂”是并列的两种状态，各自表意完整，其后应断开；“快乐可胜道乎？”是反问句，独立成句。断句需依据句子的逻辑关系、句式结构及语气停顿，确保语义清晰连贯。​故答案为：既得半日之闲/又免多时之寂/快乐可胜道乎？15．本题考查对诗歌内容的概括。乙诗中“忽闻春尽强登山”表明作者勉力登山；“因过竹院逢僧话”体现作者在寺院遇到僧人并与之交谈。概括时提取关键语句，用简洁语言串联事件要素，即可呈现诗歌记述的主要内容。​故答案为：作者勉力登山，在寺院遇到僧人并与之交谈。16．本题考查对文本观点的理解与分析。丙文提出善于交谈的有道之士能使人“开聋启聩”，结合甲文和乙诗，该观点成立：甲文中孙权作为善谈的有道之士，通过劝说使吕蒙改变对学习的态度，勤奋学习并增长才略；乙诗中作者李涉在与僧人交谈后，从迷茫苦闷中解脱，获得内心的闲适宁静。答题时需紧扣“开聋启聩”，结合具体事例阐述人物在交流后的转变，以此验证观点。​故答案为：同意。甲文中吕蒙在孙权劝导下，积极转变读书态度，获得令鲁肃刮目相待的才略。乙诗中作者李涉在僧人开导下，摆脱迷茫，走出贬谪的苦闷、压抑，收获内心的闲适、宁静。可见，善于交谈的有道之士能使人“开聋启聩”。17．【答案】例文：令我肃然起敬的普通人在城市的一隅，总有一抹橘色的身影在晨光熹微中穿梭，那是平凡的环卫工人张大爷。初见他时，只觉他是千万普通劳动者中的一员，可深入了解后，他却成了令我肃然起敬的人。​​​​​​​张大爷负责清扫我们小区周边的街道已有十个年头。每天清晨五点，当整座城市还在沉睡，他便推着那辆破旧的三轮车，拿着竹扫帚，开始了一天的工作。无论是寒风凛冽的冬日，他的双手被冻得通红，却依旧执着地扫起每一片落叶；还是骄阳似火的夏天，汗水湿透衣衫，在后背结出白色的盐霜，他也未曾有过一丝懈怠。​​​​​​​记得去年暴雨突至，街道瞬间被积水和垃圾堵塞。张大爷不顾雨水拍打，毅然弯下腰，徒手清理排水口的杂物。雨水混着污水溅在他的脸上、身上，他却浑然不觉，专注地疏通着管道。当水流重新顺畅，道路恢复整洁，他才直起腰，露出欣