小学五年级语文下学期综合练习2026

小学五年级语文下学期综合练习2026第一部分：汉字与词语积累一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出对应的词语，注意书写规范和笔画顺序。xiūsè（羞涩）：形容因害羞而举止不自然的样子。wǔmèi（妩媚）：形容女子姿态美好、动人。diǎnzhuì（点缀）：指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。bènzhuō（笨拙）：形容动作不灵活或思维不敏捷。yōuyǎ（幽雅）：形容环境或举止优美高雅。chóuyuàn（愁怨）：指忧愁和怨恨的情绪。cēncī（参差）：形容长短、高低、大小不一致。dānbó（单薄）：形容身体瘦弱或力量薄弱。píjuàn（疲倦）：指身体或精神上的疲劳。fúàn（伏案）：指趴在桌子上（读书、写字）。二、形近字组词（8分）请辨别下列形近字，并分别组词。|形近字|组词示例||--------|----------||拔vs拨|拔河、挺拔；拨打、拨开||辩vs辨|辩论、辩解；分辨、辨别||燥vs躁|干燥、燥热；急躁、暴躁||豪vs毫|自豪、豪迈；毫米、丝毫||梢vs稍|树梢、眉梢；稍微、稍等||膝vs漆|膝盖、屈膝；油漆、漆黑||篮vs蓝|篮球、竹篮；蓝天、蓝色||崖vs涯|山崖、悬崖；天涯、生涯|三、词语搭配（12分）请为下列词语选择合适的搭配对象，用线连接起来。崎岖的→山路险要的→地形热烈的→掌声鲜艳的→红旗璀璨的→华灯茂盛的→榕树悠闲地→散步好奇地→询问紧紧地→握住得意地→端详深情地→歌唱刻苦地→学习四、近义词与反义词（10分）写出下列词语的近义词：拘束→拘谨羞涩→腼腆明朗→晴朗洒脱→潇洒摇曳→摇晃写出下列词语的反义词：浑浊→清澈笨拙→灵巧愁怨→喜悦单薄→厚实茂盛→稀疏第二部分：句子与段落运用一、句子改写（10分）陈述句改反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的英勇事迹。改写：我们怎能忘记革命先烈的英勇事迹呢？反问句改陈述句：原句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改写：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。缩句：原句：一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。改写：火车通过大桥。扩句（至少两处）：原句：小鸟飞。示例：可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞。修改病句（写出病因并改正）：病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。病因：成分残缺（缺主语）。改正：通过这次活动，我明白了团结的重要性。或这次活动，使我明白了团结的重要性。二、修辞手法判断与运用（12分）判断下列句子使用的修辞手法：A.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻）B.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（拟人）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶）E.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）F.他的心眼比针尖还小。（夸张）运用指定修辞手法写句子：比喻：十五的月亮像一个明亮的玉盘挂在夜空中。拟人：春风轻轻地抚摸着我的脸庞。排比：童年是一幅画，色彩斑斓；童年是一首歌，轻快悦耳；童年是一首诗，意境深远。三、标点符号运用（8分）给下列句子加上合适的标点符号。妈妈问我明天你想去哪里玩这到底是怎么回事呢他心里充满了疑惑我喜欢的水果有很多苹果香蕉葡萄还有草莓他兴奋地喊道我成功了列宁说书籍是巨大的力量今天的天气真好啊我们去公园散步吧她一边唱歌一边跳舞我读了西游记三国演义和水浒传三部古典名著答案示例：妈妈问我：“明天你想去哪里玩？”“这到底是怎么回事呢？”他心里充满了疑惑。我喜欢的水果有很多：苹果、香蕉、葡萄，还有草莓。他兴奋地喊道：“我成功了！”列宁说：“书籍是巨大的力量。”“今天的天气真好啊！”我们去公园散步吧。她一边唱歌，一边跳舞。我读了《西游记》《三国演义》和《水浒传》三部古典名著。第三部分：阅读理解课内阅读（15分）阅读《草虫的村落》片段，回答问题。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！解释下列词语：驻足痴望：停下脚步，入神地望着。全神贯注：形容注意力高度集中。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法，将“花色斑斓的小圆虫”比作“南国的少女”。作用：生动形象地写出了小圆虫的美丽和可爱，表达了作者对它们的喜爱之情。“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”这句话中，“灵泉”一词有什么含义？“灵泉”原指具有灵性的泉水，这里用来比喻甲虫振动翅膀发出的声音。含义：突出了甲虫音乐的美妙动听和富有灵性，仿佛是从神圣的泉水里流淌出来的，表达了作者对甲虫音乐的高度赞美。从片段中，你感受到了作者怎样的情感？感受到了作者对草虫世界的热爱和赞美之情，以及他童心未泯、富有想象力的生活态度。课外阅读（17分）阅读短文《父亲的船》，回答问题。父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，噌的一下跳上岸，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的木刻小舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……联系上下文，解释下列词语：冗长蜿蜒：形容水道很长，弯弯曲曲的样子。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。“我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。”这句话中，“淡淡的酸涩”指的是什么？“淡淡的酸涩”指的是“我”第一次真切地感受到父亲生活的艰辛和不易，以及自己对父亲的依恋和心疼交织在一起的复杂情感。文中画波浪线的句子“父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦”，父亲为什么会“恼怒和痛苦”？父亲“恼怒”是因为他担心年幼的“我”跟着拉纤会累坏身体，或者发生危险。父亲“痛苦”是因为他看到“我”小小年纪就要跟着他受苦，内心感到愧疚和心疼。你觉得文中的父亲是一个怎样的人？请结合短文内容简要分析。文中的父亲是一个勤劳、坚韧的人：他靠摇船、拉纤维持生计，面对艰辛的生活从不抱怨。文中的父亲是一个爱孩子的人：他会把热烘烘的衣衫披在“我”身上，把面枣塞进“我”手里，看到“我”受苦会感到痛苦。文中的父亲是一个懂得教育的人：他虽然严厉地骂“我”，但最终还是用慈祥而欣慰的目光看着“我”，并理解“我”想要成为男子汉的心情。第四部分：习作（30分）题目：《那一刻，我长大了》要求：选择一件让你印象深刻、感觉自己长大了的事情来写。把事情的经过写清楚，特别是“那一刻”的情景和你的感受。语句通顺，情感真实，不少于400字。写作提示：选材：可以是第一次独立完成某件事（如做饭、照顾家人），可以是克服了某个困难（如勇敢地承认错误、坚持完成一项挑战），也可以是理解了父母的辛苦、懂得了某个道理。重点：详细描写“那一刻”的场景、动作、语言、心理活动。例如，当你看到父母疲惫的身影时，你的内心是怎样想的？当你成功完成某件事时，你的感受是怎样的？情感：要表达出自己真实的情感变化，从“那一刻”之前的懵懂、依赖，到“那一刻”之后的成熟、独立或懂得担当。示例开头：“