2025-2026学年小小的船教学设计板书

2025-2026学年小小的船教学设计板书课题XXX课时1课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学语文一年级上册《小小的船》2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2025年9月15日10:00-10:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言运用：积累“弯弯的”“闪闪的”等叠词，能正确、流利朗读课文，感受诗歌的语言美；思维能力：通过课文“月儿弯弯像小船”的比喻，联系生活想象画面，培养初步的形象思维能力；审美创造：体会诗歌中夜晚月亮的宁静美好，感受童诗的韵律美，尝试用简单的句子表达对月亮的想象；文化自信：初步感受月亮在中国传统文化中的美好意象，激发对自然现象的探索兴趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音基础，能认读部分生字词，初步接触过简单的叠词如“大大的”“小小的”，对儿歌有朗读兴趣。2.学生以形象思维为主，喜欢听故事、做游戏，注意力持续时间约15-20分钟，活泼好动，乐于参与课堂互动，部分学生能简单表达想象画面。3.可能存在的困难：理解“月儿弯弯像小船”的比喻关系需引导；积累“弯弯的”“闪闪的”等叠词并正确运用；在朗读中感受诗歌韵律和节奏感；联系生活实际表达对月亮的想象可能存在个体差异。教学方法与策略四、教学方法与策略选择讲授法、游戏法和讨论法。活动设计：1.角色扮演“月亮船”，学生分组扮演月亮和小船，模拟诗歌场景；2.叠词接力游戏，积累“弯弯的”“闪闪的”等词；3.想象画活动，画月亮像什么并分享。媒体使用：课本插图、多媒体展示月亮图片、音频播放诗歌朗读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对月亮和诗歌的兴趣，引导观察自然现象。

过程：

播放夜晚星空动画片段，提问：“同学们，你们见过夜晚的月亮吗？它像什么？”展示弯月图片，引导学生说出“像小船”。简短介绍《小小的船》是一首描写月亮的童诗，今天我们将一起学习这首诗，感受月亮的美丽。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：理解诗歌内容，掌握叠词和比喻手法。

过程：

（1）教师范读课文，学生跟读，注意“弯弯的”“闪闪的”等叠词的发音。

（2）结合板书解析诗句：“弯弯的月儿小小的船”用比喻将月儿比作小船；“我在小小的船里坐”想象自己坐在月亮上的情景。

（3）用实物模型展示弯月和小船的相似处，帮助学生理解比喻关系。

3.诗歌品读与想象（20分钟）

目标：通过朗读和想象感受诗歌意境，培养审美能力。

过程：

（1）分句指导朗读：读“弯弯的”时语调轻柔，读“闪闪的”时声音明亮。

（2）想象活动：闭眼听配乐朗读，想象“我在天上看见星星”的画面。

（3）小组讨论：“如果你坐在月亮船上，会看到什么？”鼓励用“蓝蓝的”“亮亮的”等叠词描述。

（4）案例对比：展示不同形状的月亮图片，讨论“为什么诗里写的是弯弯的月亮？”

4.叠词积累与运用（10分钟）

目标：掌握叠词特点并尝试仿写。

过程：

（1）“叠词接力”游戏：学生轮流说出“XX的”结构词语（如“圆圆的”“亮亮的”）。

（2）教师提供图片（苹果、云朵等），学生用叠词描述：“红红的苹果”“白白的云”。

（3）小组合作：用两个叠词写一句话，如“蓝蓝的天空飘着白白的云”。

5.创意表达与展示（15分钟）

目标：联系生活实际，用语言或绘画表达对月亮的想象。

过程：

（1）学生选择方式表达：①用“弯弯的像______”说比喻句；②画月亮想象图。

（2）小组内分享作品，推选代表展示。

（3）师生点评：重点表扬有创意的比喻（如“弯弯的像香蕉”）和生动的绘画。

6.课堂小结与作业（5分钟）

目标：总结诗歌核心内容，延伸探索兴趣。

过程：

（1）回顾叠词和比喻手法，齐读课文。

（2）强调月亮在中国文化中的象征意义（如团圆）。

（3）作业：①回家观察月亮，和家长说说它像什么；②用“弯弯的”“闪闪的”各写一句话。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关诗歌儿歌：收集与月亮、星空主题的童诗，如《月亮粑粑》《小星星》《月亮走我也走》，引导学生感受不同作品中月亮的形象，对比《小小的船》中“弯弯的月儿”与“圆圆的月亮”的不同描写，积累“月儿”“星星”等意象的语言表达。

（2）月亮知识与文化：介绍月亮的基本形状变化（新月、上弦月、满月、下弦月），用图片展示弯月与“小船”的相似处；结合中秋节、元宵节等传统节日，讲述月亮在中国文化中的象征意义（团圆、思念），如“举头望明月，低头思故乡”，初步感受文学与生活的联系。

（3）叠词与比喻积累：整理常用叠词库，如“蓝蓝的天”“闪闪的星”“小小的船”“甜甜的梦”，结合实物（苹果、云朵、花朵）举例运用，如“红红的苹果像小朋友的脸蛋”；提供简单比喻句范例，如“弯弯的香蕉像小船”“圆圆的西瓜像皮球”，帮助学生理解比喻的运用。

（4）绘本与图画书：推荐适合低年级的月亮主题绘本，如《月亮的味道》《小猫追月亮》《晚安，月亮》，通过图文结合的方式，丰富学生对月亮的想象，学习绘本中生动的语言和画面表达。

2.拓展建议：

（1）生活观察与记录：建议学生连续一周在傍晚观察月亮，用图画记录下每天看到的月亮形状（弯弯的、圆圆的等），并在旁边写一句简单的话，如“今天的月亮像小船”，将观察结果与诗歌内容结合，培养观察能力和语言表达能力。

（2）语言游戏与运用：在家玩“叠词接龙”游戏，家长说一个词（如“天空”），孩子用叠词描述（“蓝蓝的天”）；或玩“比喻小达人”游戏，用“XX像XX”的句式描述生活中的事物（如“香蕉像小船”“彩虹像桥”），巩固诗歌中的语言形式。

（3）创意表达与手工：用彩纸折一艘“小小的船”，贴在画纸上，画上月亮、星星，并写一句与诗歌相关的话，如“我坐在月亮船上，和星星做朋友”；或用橡皮泥捏出不同形状的月亮，展示“弯弯的月儿”和“圆圆的月亮”，加深对诗歌意象的理解。

（4）亲子阅读与分享：家长与孩子一起阅读推荐的月亮主题绘本，读完后讨论“书中的月亮像什么？”“如果你和月亮一起玩，会做什么？”，鼓励孩子用诗歌中的叠词和句式表达自己的想法，如“蓝蓝的天空挂着一弯弯的月亮，我想坐在月亮船上荡秋千”。

（5）科学启蒙与探索：结合月亮形状变化的知识，用简单的实验模拟月相变化（如用黑球代表月球，用手电筒照射，观察不同角度的阴影），引导学生发现“月亮有时候弯，有时候圆”的科学现象，将诗歌中的文学想象与现实观察结合，激发探索兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：朗读课文《小小的船》3遍，背诵全文；抄写“弯弯的”“闪闪的”“小小的”等叠词各3遍。

2.观察记录：连续3天傍晚观察月亮形状，用简笔画记录并搭配一句叠词描述（如“弯弯的月亮像小船”）。

3.创意表达：用“弯弯的像______”或“闪闪的______”的句式写2句话，或画一幅“月亮船”图画并配文字。

作业反馈：

1.批改重点：检查叠词书写规范性、比喻句合理性、观察记录的完整性。

2.反馈方式：

-基础作业：用“★”标注优秀书写，对叠词错误圈出并标注正确范例（如“弯弯的→弯弯的”）。

-观察作业：评选“最佳观察员”，展示典型作品，指出“月亮形状变化”与诗歌的联系。

-创意作业：用贴纸奖励生动比喻或绘画，对句式错误标注修改建议（如“闪闪的星星→闪闪的星星像眼睛”）。

3.面向全班：下节课前反馈共性问题（如叠词运用单一），强调“多观察、多想象”的积累方向。板书设计①诗歌关键词与意象

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天空

我在船里坐

②修辞手法解析

比喻：月儿比作船

本体：月儿

喻体：船

叠词运用：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的

③创作句式模板

弯弯的像______

闪闪的______

我在______里坐课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐童诗《月亮粑粑》《小星星》，对比不同作品中月亮的描写；阅读绘本《月亮的味道》《晚安，月亮》，观察图画中月亮的形象变化。

（2）观察活动：连续一周记录月相变化，用简笔画绘制弯月、满月等形状，标注日期。

（3）语言实践：收集生活中“XX的”叠词（如“绿绿的草”“亮亮的灯”），制作“叠词小手册”。

（