2025-2026学年七年级上unit6英语教学设计

-2026学年七年级上unit6英语教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息课程名称：七年级英语上册Unit6Food

教学年级和班级：七年级（1）班

授课时间：2025年10月15日（星期三）第三节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生已具备基础词汇积累，能认读简单食物名称（如apple,rice），掌握一般现在时基本结构，能进行简单问答（如What'sthis?It's...）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对食物话题兴趣浓厚，喜欢通过图片、实物和游戏学习；具备初步听说能力，但口语表达较薄弱；视觉型学习者居多，偏好直观教学和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生易混淆可数名词与不可数名词（如bread/milk）；对健康饮食类抽象词汇（如nutritious,balanced）理解困难；在表达个人喜好时，likedoing/todo结构易出错；部分学生存在发音问题（如healthy中的/th/音）。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，创设餐厅点餐等真实场景；2.任务型教学法，设计制作健康菜单等小组任务；3.小组合作法，组织讨论健康饮食建议。

教学手段：1.多媒体展示食物图片及健康饮食视频；2.教学软件辅助词汇游戏与互动练习；3.实物道具（食物模型）增强直观感知。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

展示实物汉堡和牛奶，提问："What'sthis?Isithealthy?"引导学生用已学词汇（如apple,rice）回答，自然引入食物话题。播放短视频展示健康与不健康饮食对比，激活背景知识，引出本课核心词汇：junkfood,vegetables,fruit,milk。

2.**新课讲授**（15分钟）

-**重点1：可数与不可数名词**（5分钟）

通过实物对比：展示一个汉堡（可数）和一杯牛奶（不可数），板书表格归纳可数名词（hamburger,egg）与不可数名词（milk,bread）的区别，强调不可数名词前需加量词（aglassof,apieceof）。

-**重点2：健康饮食表达**（5分钟）

教授核心句型："Ilike/don'tlike...""It'sgood/badforyou."结合课本图片（salad,icecream），举例："Icecreamissweet,buttoomuchisbad."

-**难点突破：名词复数规则**（5分钟）

讲解可数名词复数规则（加-s,-es），如"vegetable→vegetables"，通过游戏"快速复数接龙"巩固（学生轮流说单词并变复数）。

3.**实践活动**（10分钟）

-**活动1：词汇配对**（3分钟）

发放卡片，学生匹配食物图片与单词（如：carrot→图片）。

-**活动2：句子填空**（4分钟）

完成课本练习：填写"Ilike______(apple/apples)."强化可数名词用法。

-**活动3：角色扮演**（3分钟）

模拟餐厅点餐：学生用"I'dlike..."点餐，同伴回应"Hereyouare."

4.**学生小组讨论**（10分钟）

-**讨论1：健康饮食建议**（举例回答）

问题："Whatfoodisgoodforbreakfast?"学生答："Milkandbreadaregood."

-**讨论2：个人喜好表达**（举例回答）

问题："Doyoulikevegetables?"学生答："Yes,Ilikecarrots."/"No,Idon'tliketomatoes."

-**讨论3：饮食利弊分析**（举例回答）

问题："Whyisjunkfoodbad?"学生答："Becauseithastoomuchsugar."

5.**总结回顾**（5分钟）

板书重难点：可数/不可数名词区别、健康饮食句型。学生齐读核心句："Eatmorefruitandvegetables.Drinkmilkeveryday."通过快速问答检测：教师举"icecream"卡片，学生说"It'ssweet,butbad."强化记忆。教学资源拓展拓展资源：

1.主题英文绘本《TheVeryHungryCaterpillar》包含多种食物词汇（apple,pear,plum,strawberry等）及复数名词（plums,strawberries）的运用，绘本中“hewasstillhungry”的重复句型可对应课本表达喜好的句型结构，通过故事情境强化食物词汇记忆。

2.食物主题儿歌《ApplesandBananas》旋律轻快，歌词重复核心词汇（apple,banana,cherry,grape），帮助学生巩固食物词汇发音，同时融入“Ilikeapples”的句型，贴合课本核心表达。

3.实物与生活场景资源：常见食物模型（汉堡、牛奶、胡萝卜、面包）和超市食品包装袋（标注英文单词如milk,bread,yogurt），直观展示可数名词（ahamburger,twoeggs）与不可数名词（abottleofmilk,acupofyogurt）的区别；英文餐厅菜单（含Appetizers,MainCourses,Desserts等板块，涵盖salad,soup,icecream等课本词汇），结合价格与描述（“Freshvegetables,$5.99”）拓展点餐对话场景。

4.饮食文化对比素材：中西方常见早餐图片（中国：包子、豆浆、粥；西方：cereal,toast,orangejuice）及对应英文词汇，对比“healthybreakfast”的表达差异；节日饮食图片（中国：月饼、饺子；西方：turkey,pumpkinpie）引入mooncake,dumpling,turkey等词汇，结合课本“foodandlife”话题拓展文化意识。

5.简易食物营养图表：图文结合展示常见食物营养成分（Apple:VitaminC;Milk:Calcium;Carrot:VitaminA），用简单英文标注“Goodforeyes”“Strongbones”等，对应课本“healthyfood”和“goodforyou”的表达，帮助学生理解食物与健康的关系。

拓展建议：

1.词汇分类巩固行动：制作双面单词卡片（正面食物图片，反面英文单词），按可数名词（hamburger,egg,apple）和不可数名词（milk,bread,rice）分类整理，每天抽取5张卡片用“Ilike/don'tlike...”“It'sgood/badforyou.”造句，强化词汇与句型结合运用。

2.家庭饮食英语实践：每日晚餐用英语向家人介绍当天食物，如“Mom,wehavericeandfishfordinner.Fishisgoodformyhealth.”或询问家人“Whatdoyoulikeforbreakfast?Dadlikesmilk.”，在真实语境中运用课本点餐及讨论喜好的句型。

3.听力与模仿训练：跟唱《ApplesandBananas》儿歌，替换水果词汇（orange,peach,grape）进行创编；听课本对话扩展音频（如讨论周末健康午餐），模仿语音语调，注意“healthy,sweet,delicious”等形容词的发音。

4.阅读短文与信息提取：阅读《MyFavoriteFruit》等简易短文（“Myfavoritefruitisapple.It'sredandsweet.AppleshaveVitaminC.Theyaregoodformyhealth.”），找出喜欢的食物、颜色、味道及健康益处，提升信息提取能力，巩固描述食物特征的句型。

5.健康饮食日记撰写：用英语记录每日饮食，如“Monday:Breakfast-milkandbread.Lunch-riceandvegetables.Dinner-fishandsoup.”，每周统计蔬菜、水果、牛奶摄入次数，标注“Eatmorevegetables”“Drinkmilkeveryday”，结合课本“healthydiet”概念培养健康习惯。

6.班级食物词汇墙：分组收集水果、蔬菜、饮品、主食类词汇，制作成海报并标注可数/不可数名词属性，定期更新“junkfood”词汇（hamburger,icecream,cola）及“Eatless”提示，形成班级共享学习资源，通过互相展示巩固词汇记忆。教学反思与总结教学过程中，我尝试用实物和视频导入新课，学生反应热烈，但发现部分学生对新词汇如junkfood发音不准，说明课前准备需更充分。新课讲授时，情境教学法效果不错，角色扮演让学生积极参与，但可数与不可数名词的讲解时间分配不足，导致小组讨论时学生混淆bread和apples的用法。实践活动如词汇配对游戏提升了兴趣，但时间管理有点松散，影响了总结环节的完整性。课堂管理整体良好，但个别学生发音问题如healthy中的/th/音未及时纠正，今后需增加针对性训练。

教学效果方面，学生掌握了基础词汇和句型如Ilike...，能简单表达食物喜好，听说技能有所提升。情感上，他们对健康饮食话题兴趣浓厚，课后主动讨论早餐建议。然而，问题在于名词复数规则不牢固，如vegetables复数易出错，且部分学生口语表达不够流利。改进措施包括：设计更多实物互动练习强化记忆；在小组任务中融入发音训练；延长总结时间确保知识点巩固。这些经验将帮助未来教学更高效。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《MyHealthyLunch》短文（包含核心词汇vegetables,fruit,milk及句型"Applesaregoodforyou"），通过图文结合理解健康饮食建议。

2.视频资源：观看《FoodGroups》动画短片（时长3分钟），直观认识食物分类（Dairy,Grains,Vegetables等），巩固课本"healthyfood"概念。

3.实践任务：收集家中食品包装袋（如milkcarton,breadbag），找出已学单词并标注可数/不可数名词属性（如"abottleofmilk"）。

拓展要求：

1.词汇巩固：制作双面单词卡（正面食物图片，反面英文），每天用"Ilike..."造句5句，重点区分可数名词（apples,eggs）与不可数名词（bread,rice）。

2.家庭实践：用英语向家人介绍晚餐内容，如"Tonight