2025-2026学年小学四年级班会课教案

2025-2026学年小学四年级班会课教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图本教案结合小学四年级《道德与法治》中“我们的班级”“生活中的规则”等单元内容，通过班级问题讨论、榜样故事分享、集体活动设计等环节，引导学生理解集体生活意义，掌握与同学合作的方法，培养规则意识和责任感。联系学生校园生活实际，将课本中的道德认知转化为行为实践，促进班级凝聚力提升和学生品德养成。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过班级生活实践，培养学生道德修养中的尊重与包容意识，学会与同学友善相处；强化法治观念下的规则意识，理解集体生活需要共同约定；提升责任意识，主动承担班级事务；在合作活动中健全人格，增强集体归属感；引导公共参与，通过民主讨论解决班级问题，形成共建美好班集体的行动自觉。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①理解班级集体的概念与重要性，联系课本“我们的班级”单元中集体生活的意义；②掌握与同学友善相处、合作的基本方法，如课本强调的“学会倾听”“分工完成班级任务”。2.教学难点，①将课本中“生活中的规则”认知转化为实际行动，如自觉遵守班级公约；②在集体事务中主动承担责任，克服依赖心理，落实“班级小主人”的角色要求。教学资源1.软硬件资源：投影仪、班级公约模板、合作任务卡

2.课程平台：校本班会课程资源库

3.信息化资源：班级管理APP、"班级小主人"动画短片

4.教学手段：情景剧道具、小组讨论记录表、班级事务分工表教学过程设计**导入环节（5分钟）**

播放短视频：展示班级课间追逐打闹、值日生推诿责任、小组合作争吵等场景，提问：“视频里的班级存在什么问题？如果是你，会怎么解决？”引导学生自由发言，教师记录关键词（如“规则”“合作”“责任”），顺势引出主题：“共建美好班集体”。

**讲授新课（20分钟）**

1.**认识班级集体（7分钟）**

①发放“班级记忆卡”，学生写下“我喜欢的班级瞬间”（如运动会加油、一起做手工），小组分享，教师引导总结：“班级是共同生活的集体，每个人都很重要。”

②结合课本《我们的班级》插图，提问：“图片中的同学在做什么？这体现了班级的什么特点？”学生回答后，教师强调“互助、温暖、有秩序”是班级的核心。

2.**学会合作与规则（8分钟）**

①情景模拟：分组表演“值日生分工冲突”（如有人擦窗、有人扫地，互相抱怨），表演后提问：“怎么分工更合理？”结合课本“生活中的规则”内容，总结“分工明确、互相配合”的方法。

②展示班级公约草案（如“轻声说话”“主动帮助同学”），提问：“为什么公约需要大家一起制定？”引导学生理解“规则是集体约定的共同遵守”。

3.**责任在心（5分钟）**

阅读课本“班级小主人”案例，提问：“小明主动承担图书角管理，带来了什么变化？”学生讨论后，教师小结：“责任让班级更有序，每个人都是班级的小主人。”

**巩固练习（15分钟）**

1.**班级问题诊疗站（8分钟）**

①分组领取“班级问题卡”（如“课间吵闹”“作业收交慢”），讨论解决方案，填写“诊疗表”（问题、原因、解决方法）。

②各组展示方案，师生共评，教师重点点评“是否体现规则”“是否明确责任”，如“设立‘安静小天使’轮流监督”符合规则意识，“小组长负责收交作业”落实责任。

2.**责任承诺卡（7分钟）**

①学生书写“我能为班级做什么”（如“每天擦黑板”“提醒同学排队”），制作承诺卡并签名。

②自愿分享承诺内容，教师将承诺卡贴在“班级责任树”展板上，齐读：“班级建设，我有责任！”

**课堂总结（5分钟）**

提问：“通过今天的学习，你学到了什么？以后会怎么做？”学生结合板书关键词（集体、规则、责任、合作）回答，教师总结：“美好班级需要每个人用规则约束自己，用合作温暖集体，用责任共建家园。”布置课后任务：“观察班级一周，记录同学遵守规则或承担责任的事例。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

①《我们的班级》绘本故事：讲述不同班级如何通过制定公约解决课间吵闹问题，结合教材中“生活中的规则”单元，引导学生理解规则对集体秩序的重要性。

②《班级小主人》案例集：收录全国优秀小学生主动承担班级事务的真实故事，如图书角管理员、纪律监督员等，呼应教材“责任在心”板块，强化学生责任意识。

③《合作的力量》连环画：通过小组合作完成班级黑板报、运动会接力赛等故事，结合教材“学会合作”内容，展示分工协作的方法和意义。

④《班级公约儿歌手册》：收录10首朗朗上口的班级公约儿歌，如“轻声说话不打闹，主动问好有礼貌”，帮助学生记忆规则要点，适用于日常行为引导。

2.课后自主探究

①“班级问题观察员”任务：学生连续一周记录班级存在的2个具体问题（如课间追逐、作业收交混乱），结合教材“生活中的规则”知识，提出改进建议并形成书面报告，在下次班会分享。

②“班级公约我来定”实践：以小组为单位，参考教材“我们的班级”单元中的公约范例，针对本班实际情况制定3条新公约，通过班级民主投票选出2条试行，一周后反馈效果。

③“责任岗位体验周”：学生自主申报班级岗位（如绿植养护员、课间安全员），每天记录工作内容和遇到的问题，结合教材“班级小主人”案例，总结责任担当的经验，制作“我的岗位日记”小报。

④“班级温暖瞬间”摄影展：学生用手机或画笔记录班级中体现合作、互助、遵守规则的瞬间，配上简短文字说明，在教室展示区进行展览，强化集体荣誉感。反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境化实践体验，通过“班级问题诊疗站”让学生真实参与班级问题解决，将课本中的“规则”“责任”转化为具体行动，增强代入感。2.互动生成式学习，利用“责任承诺卡”“班级责任树”等载体，引导学生自主制定公约、分享承诺，凸显学生主体地位。（二）存在主要问题1.小组讨论时部分学生参与度不高，易出现个别学生主导现象，影响合作效果；2.评价方式较单一，多以教师点评为主，学生互评机制不足，未能充分激发自我反思。（三）改进措施1.设计“小组角色分工表”，明确记录员、发言员、补充员等职责，确保每位学生参与其中；2.增加“学生互评表”，设置“规则遵守”“合作表现”“责任担当”等维度，让学生互评打分，强化自我认知与同伴监督，促进共同成长。课堂八、课堂评价1.课堂评价：通过“班级问题诊疗站”小组讨论环节，观察学生是否能结合课本“生活中的规则”知识提出具体解决方案，如“设立安静监督员”“分工打扫卫生”等；提问“班级公约为什么需要共同制定”时，关注学生是否理解集体约定的意义，记录关键词“公平”“共同遵守”；情景表演“值日生分工”中，观察学生是否能运用课本“学会合作”方法，如“主动承担”“互相配合”，及时对表现积极的小组给予肯定，对参与度不高的学生引导其倾听他人意见。2.作业评价：批改“班级问题观察员”报告时，重点看学生是否联系课本“规则意识”，如指出“课间吵闹影响他人学习”并建议“制定课间活动清单”；点评“班级公约我来定”实践，关注公约是否体现“责任分工”（如“轮流整理图书角”），写下评语“你的公约考虑了每个人的责任，很棒！”；对“我的岗位日记”小报，评价其是否记录了“主动承担班级事务”的细节，如“提醒同学排队”，鼓励学生继续践行“班级小主人”角色。典型例题讲解1.**例题**：班级公约需要大家一起制定，请说明为什么公约要集体讨论而不是老师单独决定？

**答案**：因为公约是大家共同遵守的规则，集体讨论能体现公平性，让每个学生发表意见，增强认同感，这样大家才会自觉遵守。

2.**例题**：小组合作完成黑板报时，有人画画、有人写字，有人却什么都不做，你会怎么做？

**答案**：主动分工，明确任务，比如让擅长绘画的同学负责版面设计，写字工整的同学负责抄写，鼓励不参与的同学承担收集资料的工作，确保人人有事做。

3.**例题**：小明值日时忘记擦黑板，导致下一节课老师无法正常书写，如果你是班长，该怎么处理？

**答案**：先提醒小明补擦黑板，并告诉他值日的重要性；同时和全班约定，值日生需提前一天检查任务，避免类似问题；下次值日时安排同学互相提醒。

4.**例题**：课间同学在走廊追逐打闹，存在安全隐患，请你设计一条班级公约来解决这个问题。

**答案**："课间轻声慢步靠右行，不追逐打闹，安全第一"。通过明确行为规范，提醒学生注意安全，维护班级秩序。

5.**例题**：班级图书角的书经常乱放，借阅后不归位，如何改进？

**答案**：设立图书管理员，负责整理书籍；制作借阅登记表，记录借阅人、书名和日期；在图书角贴上"看完请归位"的提示语，培养爱护公物的好习惯。内容逻辑关