2025-2026学年游戏课程教案小班

2025-2026学年游戏课程教案小班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“小动物搬家”角色扮演游戏，包括模仿小兔跳、小熊走等动物动作，合作搬运积木“食物”到“新家”，渗透轮流等待、简单合作规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系，基于教材“小动物朋友”章节中已学的动物名称及典型动作（如小兔跳、小熊走），结合“生活中的物品”单元的积木、篮子等认知，通过游戏强化动作模仿与物品对应，发展初步合作意识。核心素养目标二、核心素养目标语言素养：尝试用“小兔跳”“小熊走”等词汇描述动物动作和游戏过程。社会素养：在角色扮演中初步理解轮流等待，能与同伴合作完成“搬家”任务。运动素养：通过模仿动物动作，发展身体协调性与平衡能力。教学难点与重点1.教学重点，①准确模仿小兔跳、小熊走等动物典型动作，对应教材“小动物朋友”章节内容；②在合作搬运中初步尝试分工，将积木与“食物”角色关联，结合“生活中的物品”单元认知；③理解并遵守轮流等待规则，为后续社会交往活动奠定基础。

2.教学难点，①在角色扮演中同时完成动作模仿与任务执行，协调身体动作与游戏目标；②游戏中主动与同伴沟通配合，小班幼儿语言表达与合作能力尚在发展初期；③规则意识从被动接受到主动内化，避免因兴奋争抢而忽略轮流顺序。教学方法与手段教学方法：①情境教学法，创设小动物搬家情境，激发角色扮演兴趣；②示范模仿法，教师示范动物动作，引导幼儿准确模仿；③游戏体验法，通过合作搬运游戏，渗透规则与分工意识。

教学手段：①多媒体课件，播放动物叫声与动作视频，增强直观感知；②实物道具，提供积木、动物头饰等，提升游戏参与感；③即时反馈工具，使用表扬贴纸，强化幼儿积极行为。教学过程导入：我微笑着走进教室，亲切地问候你们：“小朋友们，今天我们要玩一个超级有趣的游戏，叫做‘小动物搬家’。你们喜欢小动物吗？”你们兴奋地回答：“喜欢！”我接着说：“那你们知道哪些小动物会搬家吗？比如小兔子和小熊。”你们七嘴八舌地说：“小兔子会跳！”“小熊会走！”我点头称赞：“真棒！今天我们就来扮演小动物，帮它们搬家。记住，要模仿小兔跳和小熊走的动作，还要合作搬运积木哦。”我拿出动物头饰和积木，分发给你们，每人戴上一个头饰，你们兴奋地戴上，跃跃欲试。

新授：我站在前面，清晰地说：“现在，我来示范小兔跳的动作。你们看，像我这样，双脚并拢，轻轻跳。”我示范小兔跳，同时说：“小兔跳，小兔跳，跳得高高的。”你们跟着做，我观察你们的动作，纠正姿势：“小明的脚分开了一点，要并拢哦。”接着，我示范小熊走：“小熊走，小熊走，慢慢走，稳稳的。”你们模仿，我鼓励道：“小红走得很稳，像真的小熊！”然后，我介绍游戏规则：“我们要分成小组，轮流模仿动作，然后合作把积木搬到新家。记住，要轮流等待，不能争抢。”你们认真点头，我确保每个人都理解：“现在，你们说说规则是什么？”你们大声回答：“轮流等待，合作搬运！”

练习：我将你们分成三个小组，每组4人。我说：“第一组，先模仿小兔跳；第二组，模仿小熊走；第三组，准备搬运积木。”你们开始练习，我巡回指导：“小刚跳得很轻快，但要注意落地轻一点。”你们轮流做动作，我表扬：“你们做得很好，动作越来越像了！”接着，我引入合作练习：“现在，每组选一个‘食物’积木，一个人负责模仿动作，另一个人帮忙搬运。”你们分组尝试，我观察：“小华在模仿小兔跳时，小丽主动帮忙搬积木，真棒！”我提醒：“别忘了轮流哦，比如小华跳完后，小丽再跳。”你们调整后，顺利完成任务。

巩固：我宣布游戏正式开始：“现在，我们要帮小动物搬家了！每组把积木搬到‘新家’那边，记住要合作。”你们兴奋地行动起来，我监督过程：“第一组，小兔跳的组先跳，然后小熊走的组走，搬运组跟上。”你们开始游戏，我及时反馈：“小明，你跳得很标准，但要注意等待小华跳完。”你们遇到困难时，我引导：“如果积木太重，两个人一起搬，试试看。”你们合作搬运积木，我强化规则：“轮流等待，比如小刚跳完后，小丽再跳，不能抢。”游戏进行中，我表扬：“你们合作得很好，积木都搬完了！”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小熊搬家》绘本：讲述小熊与朋友合作搬家的故事，强化合作与轮流主题。

-《动物行为图鉴》：介绍兔子、熊等动物的典型动作和生活习性，延伸教材"小动物朋友"章节知识。

-《生活中的物品》认知卡片：包含积木、篮子等实物图片，巩固"搬运任务"中的物品认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭任务：与家长合作制作"动物动作卡片"，画出小兔跳、小熊走等动作，模仿课堂游戏。

-自然观察：在公园或小区观察小动物（如松鼠、鸟类），记录它们的移动方式，与教材中的动物动作对比。

-积木分类游戏：在家中用积木按颜色、形状分类搬运，延伸"生活中的物品"单元的物品分类能力。

-角色扮演升级：尝试扮演更多动物（如小鸟飞、小鱼游），创造新的搬家规则，如"动物接力赛"。

-规则制定活动：与同伴讨论并制定新的合作规则（如"喊口号开始""轻拿轻放"），培养规则意识。教学反思与改进教学结束后，我会让孩子们围坐一圈，一起玩“动物动作猜猜乐”：我模仿一个动物动作，孩子们猜名字并说出特点，比如“小兔跳得轻”“小熊走得稳”。通过观察他们的反应和模仿准确度，能直观看出动作掌握情况。再请小组长汇报“搬家”时遇到的困难，比如“积木搬不动”“有人抢着先跳”，这些真实反馈就是改进的依据。

下次课我会调整分组策略，把动作模仿和搬运能力强的孩子搭配，避免能力悬殊导致合作卡壳。规则部分增加“动物口令”——比如喊“小兔跳”时才能跳，“小熊走”时才能动，用声音提示代替教师反复强调，这样孩子们更容易记住。积木搬运环节增加“轻拿轻放”的示范，用夸张的“哎呀，积木摔疼了”引导他们注意保护物品，正好衔接教材“生活中的物品”单元的珍惜教育。最后加入“动物感谢礼”环节：完成搬家后，孩子们互相击掌说“谢谢你帮我搬”，强化合作后的情感体验。重点题型整理1.题目：小熊走的动作要领是什么？

答案：慢慢走，稳稳的，双脚交替。

2.题目：在合作搬运积木时，为什么要轮流等待？

答案：避免争抢，确保每个人都有机