2025-2026学年第二学期校园欺凌防治工作方案：加强教育完善机制有效防治构建和谐

2025-2026学年第二学期校园欺凌防治工作方案：加强教育，完善机制，有效防治，构建和谐为深入贯彻落实国家、省、市关于校园安全和未成年人保护的各项政策要求，切实防治校园欺凌行为，保障全体学生的身心健康和合法权益，营造安全、和谐、文明、有序的校园环境，促进学生健康成长、全面发展，结合我校2025-2026学年第二学期教育教学实际，特制定本方案。本方案坚持“安全第一、预防为主、防治结合、综合治理”的原则，以“加强教育、完善机制、有效防治、构建和谐”为核心，健全工作体系、强化教育引导、完善防控机制、严肃处置流程，全方位筑牢校园欺凌防治防线，切实守护每一位学生的健康成长。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，坚持以学生为中心，牢固树立“安全无小事、责任大于天”的理念，聚焦校园欺凌防治重点，强化教育引导、健全防控机制、压实工作责任，构建“学校主导、家庭配合、社会参与”的校园欺凌防治工作格局，有效预防和遏制校园欺凌行为发生，切实保障学生身心健康，构建和谐、平安、文明的校园。二、工作目标1.认知提升：通过常态化教育，让全体学生明确校园欺凌的定义、表现形式及危害，增强自我保护意识和法治观念，自觉抵制校园欺凌行为，主动远离欺凌、拒绝欺凌。2.机制完善：健全校园欺凌防治组织机构、防控机制、处置流程和监督机制，明确各部门、各岗位工作职责，实现校园欺凌防治工作规范化、制度化、常态化。3.防治有效：全面排查校园欺凌隐患，及时发现、及时干预、及时处置校园欺凌苗头和行为，做到早发现、早报告、早处置、早化解，有效降低校园欺凌发生率。4.氛围营造：营造“拒绝欺凌、关爱同伴、互助友善”的校园氛围，引导全体师生树立平等、尊重、包容的理念，构建和谐的师生关系、同学关系，让校园成为学生安心学习、快乐成长的港湾。5.协同发力：深化家校协同、校社联动，引导家长履行监护责任，凝聚社会力量，形成校园欺凌防治合力，全方位守护学生健康成长。三、组织机构及职责为确保本学期校园欺凌防治工作有序推进、落地见效，成立学校校园欺凌防治工作领导小组，明确职责分工，统筹协调各项工作，确保各项防控措施落实到位。（一）领导小组组长：校长（全面统筹校园欺凌防治工作，审批工作方案、处置意见，协调解决工作中的重大问题，督促各部门落实工作责任，保障防治工作顺利开展）副组长：分管副校长、德育主任、教导主任、安全主任（协助组长开展工作，负责工作方案的制定与实施，统筹协调校园欺凌防治的教育、排查、处置、监督等工作，督促各年级、各班级落实防控要求）成员：各年级组长、班主任、任课教师、心理教师、校医、安保人员、家长代表（具体落实校园欺凌防治各项工作，负责学生教育、隐患排查、苗头干预、事件处置、心理疏导、家校沟通等工作）（二）具体职责1.领导小组：定期召开校园欺凌防治工作会议，研究部署工作重点，审核工作方案和处置意见，排查工作中存在的问题，总结工作经验，推动校园欺凌防治工作高质量开展；对接上级主管部门，及时上报校园欺凌相关情况，争取指导和支持。2.德育主任：负责校园欺凌防治工作的日常统筹，制定防治工作计划和教育方案，组织开展校园欺凌防治主题教育活动；统筹协调校园欺凌隐患排查、苗头干预和事件处置，建立工作台账，做好记录和归档；负责学生行为规范教育，引导学生树立正确的人际交往观念。3.安全主任：负责校园安全防控，加强校园巡查，重点排查校园隐蔽区域（如楼梯间、卫生间、校园角落等）的欺凌隐患；负责安保人员管理，强化校园门禁、巡查制度，严防校外人员参与校园欺凌；协助处置校园欺凌事件，维护现场秩序，保障学生人身安全。4.教导主任：负责将校园欺凌防治教育融入日常教学，指导任课教师在课堂教学中渗透法治教育、心理健康教育和反欺凌教育；督促任课教师关注学生课堂表现和人际交往情况，及时发现欺凌苗头，及时干预报告；组织开展教师校园欺凌防治专项培训，提升教师识别和处置能力。5.年级组长：负责本年级校园欺凌防治工作的统筹协调，督促本年级各班主任落实防控要求；组织本年级教师开展隐患排查，及时汇总上报排查情况；协调处理本年级校园欺凌苗头和简易事件，及时反馈工作进展。6.班主任：作为班级校园欺凌防治第一责任人，负责班级反欺凌教育，通过主题班会、谈心谈话等形式，开展常态化教育；定期排查班级欺凌隐患，关注班级学生人际交往情况，重点关注学困生、特殊家庭学生、性格内向学生等易受欺凌群体和有欺凌倾向的学生；及时发现欺凌苗头，及时干预、及时上报，做好学生心理疏导和矛盾化解；加强与家长的沟通对接，告知家长校园欺凌防治相关要求，引导家长履行监护责任。7.任课教师：在日常教学中渗透反欺凌教育和法治教育，引导学生尊重他人、友善相处；课堂上、课间关注学生行为，发现欺凌苗头或行为，立即制止并上报班主任；配合班主任做好学生教育和矛盾化解工作，不拖延、不隐瞒。8.心理教师：负责校园欺凌相关学生的心理评估和心理疏导，对受欺凌学生进行心理干预，帮助其走出心理阴影、重建自信；对有欺凌倾向的学生进行心理辅导，纠正其不良行为习惯，引导其树立正确的人际交往观念；开展心理健康教育活动，提升学生心理调适能力和人际交往能力。9.校医：负责受欺凌学生的身体检查和伤口处理，及时提供医疗救助；配合班主任和心理教师，做好受欺凌学生的身心康复工作；协助排查校园欺凌引发的身体伤害隐患。10.安保人员：加强校园24小时巡查，重点巡查校园隐蔽区域，及时发现和制止校园欺凌行为；维护校园秩序，严防校外人员进入校园参与欺凌；协助处置校园欺凌事件，保护学生人身安全，做好现场保护和证据留存。11.家长代表：参与学校校园欺凌防治工作，为工作开展提出意见和建议；协助学校做好家长的宣传引导工作，引导家长重视家庭教育，履行监护责任，关注孩子的身心健康和人际交往情况，及时发现孩子的异常表现，主动与学校沟通。四、校园欺凌的定义及表现形式（一）定义校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为，包括校内欺凌和校外欺凌延伸至校园的行为。（二）主要表现形式1.肢体欺凌：殴打、推搡、拖拽、踢踹、扇耳光等故意伤害他人身体的行为；抢夺、损毁他人财物的行为。2.语言欺凌：辱骂、嘲讽、诋毁、挖苦、起侮辱性绰号等侮辱、贬低他人人格的行为；散布他人隐私、造谣中伤他人的行为。3.社交欺凌：孤立、排斥、排挤他人，不让他人参与集体活动；恶意散布他人负面信息，破坏他人人际关系的行为。4.网络欺凌：通过微信、QQ、短视频等网络平台，辱骂、威胁、恐吓他人；散布他人隐私、P图恶搞、造谣中伤他人的行为；人肉搜索他人个人信息的行为。5.其他欺凌：强迫他人做不愿意做的事情，如强迫代写作业、强迫交钱、强迫服从等；对他人进行歧视、排挤等行为。五、核心工作措施围绕“加强教育、完善机制、有效防治、构建和谐”的核心，重点落实以下四项核心措施，全方位筑牢校园欺凌防治防线。（一）加强教育引导，筑牢思想防线1.常态化主题教育：本学期开展不少于2次校园欺凌防治主题教育活动，通过校园广播、宣传栏、校园公众号、主题班会、国旗下讲话等形式，向学生普及校园欺凌的定义、表现形式、危害及防治知识，增强学生的自我保护意识和法治观念，引导学生拒绝欺凌、远离欺凌、抵制欺凌。2.分层分类教育：针对不同年级学生特点，开展分层教育，低年级侧重行为规范和友善教育，引导学生友好相处；中高年级侧重法治教育和心理教育，引导学生树立法治意识，学会自我保护和情绪管理。重点关注易受欺凌群体和有欺凌倾向的学生，开展针对性教育和引导。3.教师专项培训：本学期组织1次校园欺凌防治专项培训，邀请法治副校长、公安民警、心理专家，为全体教师讲解校园欺凌的识别方法、处置流程、心理疏导技巧和相关法律法规，提升教师的识别能力、处置能力和教育能力，确保教师能够及时发现、有效干预校园欺凌苗头和行为。4.家校协同教育：通过家长会、家长群、致家长的一封信等形式，向家长宣传校园欺凌防治知识和相关政策，引导家长履行监护责任，关注孩子的身心健康和人际交往情况，及时发现孩子的异常表现（如情绪低落、身体受伤、不愿上学等），主动与学校沟通；鼓励家长参与校园欺凌防治工作，共同引导孩子树立正确的人际交往观念，远离校园欺凌。5.法治与心理融合教育：邀请法治副校长进校园开展法治讲座，普及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律法规，让学生明确欺凌行为的违法性和后果；心理教师开展心理健康教育课，引导学生学会情绪管理、人际交往技巧，培养学生的包容心和同理心，减少欺凌行为的发生。（二）完善防控机制，强化源头治理1.隐患排查机制：建立“日常排查+定期排查+专项排查”相结合的隐患排查机制，班主任每日排查班级学生人际交往情况和欺凌苗头，年级组长每周汇总排查情况，学校每月开展1次专项排查，重点排查校园隐蔽区域、学生矛盾纠纷、网络欺凌等隐患，建立排查台账，对发现的隐患及时登记、及时干预、及时化解，做到防患于未然。2.预警干预机制：建立校园欺凌预警机制，明确预警信号（如学生情绪异常、身体受伤、人际关系紧张、不愿上学等），班主任、任课教师、安保人员等发现预警信号，立即上报并介入干预；对有欺凌倾向的学生，建立重点关注台账，由班主任、心理教师进行针对性辅导和引导，纠正其不良行为习惯；对易受欺凌的学生，加强关爱和保护，安排同学结对帮扶，营造友善的班级氛围。3.报告举报机制：建立畅通的校园欺凌报告举报渠道，设立举报电话、举报信箱、线上举报平台，明确举报流程和处理时限，告知全体师生、家长举报方式；鼓励学生、教师、家长主动举报校园欺凌苗头和行为，对举报者严格保密，对举报属实的给予适当表彰；明确教师、班主任的报告责任，发现欺凌行为未及时上报的，严肃追究相关责任。4.校园防控机制：加强校园安全防控，安保人员实行24小时巡查制度，重点巡查校园隐蔽区域，安装监控设备并确保正常运行，实现校园监控全覆盖；严格校园门禁管理，严禁校外人员随意进入校园，严防校外人员参与校园欺凌；规范学生课间活动管理，班主任、任课教师课间加强巡查，及时制止学生之间的争执和不良行为。（三）规范处置流程，严肃追究责任1.处置原则：坚持“公平公正、实事求是、教育与惩戒相结合”的原则，对校园欺凌行为进行及时、规范、严肃处置，既要教育惩戒欺凌者，也要保护受欺凌者的合法权益，同时做好心理疏导和矛盾化解工作，防止事态扩大。2.处置流程：（1）立即制止：发现校园欺凌行为，在场教师、安保人员等立即制止，保护受欺凌学生的人身安全，控制欺凌者，避免伤害进一步扩大；（2）现场处置：校医对受欺凌学生进行身体检查和伤口处理，必要时送医治疗；心理教师对受欺凌学生和欺凌者进行初步心理疏导；（3）调查核实：班主任、德育主任牵头，组织相关人员对欺凌事件进行全面调查，核实事件经过、原因、责任主体和危害程度，收集相关证据（如证人证言、监控录像、聊天记录等），形成调查报告；（4）分类处置：根据欺凌行为的严重程度，对欺凌者进行分类处置，轻微欺凌行为（如口头辱骂、轻微推搡），给予批评教育、警告、通报批评等处分，要求其向受欺凌者道歉；较重欺凌行为（如殴打、抢夺财物），给予记过、留校察看等处分，通知家长配合教育；严重欺凌行为（如造成人身伤害、情节恶劣），立即上报上级主管部门和公安机关，依法依规追究责任；（5）后续跟进：对受欺凌学生进行持续心理疏导和关爱，帮助其走出心理阴影、重建自信；对欺凌者进行针对性教育和辅导，纠正其不良行为习惯，引导其认识错误、改正错误；跟踪事件处置后的学生关系，及时化解矛盾，防止报复行为发生。3.档案管理：建立校园欺凌事件档案，详细记录事件经过、调查结果、处置意见、后续跟进情况等，做到“一事一档、有据可查”，定期对档案进行整理、归档，作为后续工作参考和考核依据。（四）深化协同联动，凝聚防治合力1.家校协同：建立常态化家校沟通机制，班主任定期与家长沟通学生的学习、生活和人际交往情况，及时反馈校园欺凌防治相关信息；定期组织家长培训，引导家长重视家庭教育，掌握科学的教育方法，履行监护责任，配合学校做好校园欺凌防治工作；发生校园欺凌事件后，及时通知家长，告知事件情况和处置意见，争取家长配合，共同做好学生教育和心理疏导工作。2.校社联动：加强与当地公安、司法、社区等部门的合作，邀请公安民警、法治副校长进校园开展法治宣传和安全教育，协助处置严重校园欺凌事件；对接社区，开展校园欺凌防治宣传活动，营造良好的社会氛围，凝聚校社防治合力。3.师生联动：鼓励教师、学生主动参与校园欺凌防治工作，教师密切关注学生行为，及时发现和干预欺凌苗头；引导学生树立友善理念，主动帮助易受欺凌的同学，发现欺凌行为及时报告，形成“师生同心、共同防治”的良好局面。六、工作要求1.提高思想认识，压实工作责任。全体教职工要充分认识校园欺凌防治工作的重要性和紧迫性，切实提高政治站位，牢固树立“安全第一”的理念，明确自身职责，细化工作措施，将校园欺凌防治工作纳入日常工作，确保各项工作落到实处、取得实效；对工作不力、敷衍塞责、隐瞒不报的，严肃追究相关人员责任。2.坚持预防为主，强化源头治理。始终把预防工作放在首位，常态化开展教育引导，全面排查隐患，及时干预苗头，做到早发现、早报告、早处置、早化解，从源头上遏制校园欺凌行为的发生；避免重处置、轻预防，切实筑牢思想防线和防控防线。3.规范处置流程，注重教育实效。严格按照本方案规定的处置流程，对校园欺凌行为进行规范处置，坚持教育与惩戒相结合，既要让欺凌者认识错误、改正错误，也要保护受欺凌者的合法权益；注重后续心理疏导和跟踪教育，确保事件处置后不反弹、不留下后遗症。4.强化协同配合，凝聚工作合力。各部门、各教师要加强沟通、密切配合，明确分工、各司其职，形成“上下联动、左右协同”的工作格局；深化家校协同、校社联动，引导家长、社会积极参与校园欺凌防治工作，凝聚起全方位的防治合力。5.加强宣传引导，营造良好氛围。持续加强校园欺凌防治宣传，创新宣传方式，扩大宣传覆盖面，让全体师生、家长充分了解校园欺凌的危害和防治知识，树立“拒绝欺凌、关爱同伴”的理念；及时总结校园欺凌防治工作中的先进经验和典型案例，宣传工作成效，营造和谐、平安、文明的校园氛围。6.建立长效机制，持续巩固提升。定期总结校园欺凌防治工作经验，分析存在的问题，不断完善防控机制、处置流程和教育方案，建立“预防—排查—干预—处置—跟进”的长效工作机制；定期开展工作检查和督查，及时发现和解决工作中存在的问题，持续提升校园欺凌防治工作水平。七、保障措