2026年春道德与法治六年级下册教学计划

年春道德与法治六年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足六年级“小学毕业向初中过渡的关键期”的学情特点，坚持“价值引领、知行合一、放眼世界”的教学理念，围绕“完善自我、胸怀家国、放眼世界”三大主线，引导学生在自我成长、地球责任、文明互鉴、世界和平等真实议题中，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过本学期的学习，帮助学生完善道德品格，增强社会责任感与全球视野，树立人类命运共同体意识，为顺利步入初中、成为有担当的时代新人奠定坚实基础。二、学情分析六年级学生经过五年半的学习，已具备较为扎实的道德认知基础和一定的社会观察能力。但进入毕业阶段，学生呈现以下特点与挑战：（一）优势认知能力提升：抽象思维逐步发展，能够理解“尊重”“宽容”“人类命运共同体”等较为复杂的道德概念和社会议题。自主意识增强：开始主动关注社会热点和世界发展，对公平、正义有强烈的敏感度，愿意表达自己的观点。学习习惯成熟：具备自主学习和小组合作的基础，对实践性、探究性的教学活动积极性较高。情感丰富深刻：对国家、民族的情感更加深厚，容易被英雄人物、历史事件感动。（二）不足课堂参与退缩：进入六年级后，学生在课堂上的参与度明显下降。有教师形象地比喻：“五年级时他们抢答像春笋冒尖，现在倒像含羞草碰了才开。”四十多双眼睛不是盯着课本，就是左右瞟，似乎提出的问题与自己无关。言行分化显现：部分学生课堂表现与课后状态差异明显。有家长发现孩子练习册中关于“未来梦想”的作文被三色笔迹层层覆盖，但老师却反映课堂不积极。知行脱节现象：理解尊重、宽容的重要性，但在解决生活中的道德困境时仍存在不足。将道德认知转化为实际行动的能力有待加强。心理敏感复杂：六年级学生开始有更强的自尊心，同伴关系变得更复杂，对“小升初”有朦胧的压力。他们更愿意“隐藏”自己，对家长和老师的沟通回应越来越简短。青春期前兆：学生开始注重仪表，书包里常备折叠镜、小梳子，男生刻意打理发型，女生用彩色发绳搭配帆布鞋。对初中生活既向往又充满不确定感。（三）教学对策设计层次性问题：运用“五步问题设计法”，通过情境问题、基础问题、提升问题、延展问题、情感问题的层层递进，激发学生思维。多样化活动吸引：采用情境体验、角色扮演、模拟法庭等形式，提升课堂吸引力。关注纵向成长：引导学生聚焦“进步点”而非“分数差”，拿孩子的今天和昨天比。心理疏导融合：将毕业情感教育与道德法治教育深度融合，帮助学生平稳度过敏感期。三、教材分析本册教材围绕“个人—自然—文化—世界”的扩展脉络，编排了四个单元，共单元课题核心主题生活领域核心素养指向第一单元完善自我健康成长1

学会尊重尊重自己、尊重他人个人成长健全人格、道德修养2

学会宽容宽容的意义、和而不同人际交往道德修养、健全人格3

学会反思反思的意义、养成反思习惯自我完善健全人格、责任意识第二单元爱护地球共同责任4

地球——我们的家园环境问题、可持续发展环境教育科学精神、责任意识5

应对自然灾害灾害类型、防灾避险生命教育科学精神、法治观念第三单元多样文明多彩生活6

探访古代文明古代文明成就、文明发源文化认同文化自信、家国情怀7

多元文化多样魅力文化多样性、尊重文化差异国际理解政治认同、国际视野第四单元让世界更美好8

科技发展造福人类科技影响、科技伦理科技与社会科学精神、创新意识9

日益重要的国际组织国际组织作用、联合国国际事务政治认同、责任意识10

我们爱和平战争危害、和平价值世界和平家国情怀、人类命运共同体教材特点：层层递进：从“完善自我”到“让世界更美好”，体现“自我—自然—文化—世界”的逻辑脉络，符合六年级学生从关注自我到放眼世界的认知发展规律。价值观统领：以“尊重”“宽容”“反思”等核心概念贯穿始终，共同体现和谐共生的核心价值观。生活化实践：融入大量贴近学生生活的案例、情境探究和实践活动，形式生动务实。衔接性设计：承接五年级下册“国家与社会”的核心内容，聚焦小学毕业阶段学生的自我成长与社会认知拓展需求，具有“品格沉淀、视野拓展”的关键作用。四、教学目标（一）情感与态度学会尊重自己、尊重他人，懂得每个人都拥有生而为人的尊严。体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义，尊重他人的不同，努力做到“和而不同”。认识到反思对成长的价值，愿意在生活中主动反思。增强环境保护意识，树立可持续发展观念，激发保护环境的责任感。尊重世界多元文化，初步具有开放的国际意识，理解构建人类命运共同体的理念。认同科技造福人类的理念，热爱和平，树立为构建美好世界贡献力量的信念。（二）行为与习惯在人际交往中践行尊重、宽容的品质，能够运用恰当方式维护自己尊严，同时尊重他人。养成反思的好习惯，学会反思自己的行为，总结经验教训。从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性。掌握应对常见自然灾害的自救自护方法。在跨文化情境中表现出尊重和包容的态度。关注国际事务，能够用所学知识分析世界发展问题。（三）知识与能力学会尊重：认识到每个人都值得尊重，了解自尊的意义和主要表现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。学会宽容：了解宽容及其作用，学会拥有一颗宽容心，努力做到和而不同。学会反思：认识到生活需要反思，知道反思的重要性，培养适度的反思能力。爱护地球：了解环境问题的严重性，知道常见自然灾害的类型与应对技巧。多元文明：了解世界古代文明的主要成就，认识不同文化的多样性与独特魅力。世界视野：了解科技发展对人类生活的影响，认识主要国际组织的作用，理解和平的价值与维护和平的意义。（四）过程与方法通过案例分析、角色扮演等方式，感悟尊重、宽容、反思的意义。通过模拟灾害演练，掌握自救互救知识和技能。通过小组合作探究，调查不同国家的传统节日，分析文化差异与交融。运用“五步问题设计法”，在层层递进的问题中深化理解、升华情感。通过情景剧表演、模拟法庭等形式，将道德认知转化为行为实践。五、教学重难点（一）教学重点尊重、宽容、反思的内涵与践行方法。地球家园的保护途径与自然灾害的应对技巧。世界多元文明的特点与文明交流的意义。科技发展的影响、国际组织的作用与和平的价值。（二）教学难点引导学生将尊重、宽容、反思的品质内化为实际行为习惯，解决生活中的道德困境。区分“尊重自己”和“过度维护自己”的标准。原谅伤害自己的人，真正做到宽容。理解人类活动与生态环境的关系，树立可持续发展观念与人类命运共同体意识。消除文化偏见，真正做到尊重和包容不同文化。六、教学方法情境体验法：创设人际交往矛盾、自然灾害应对、跨文化交流等贴近学生生活的情境，让学生在体验中感悟。案例分析法：选取校园欺凌、消费陷阱、环保案例等真实案例，引导分析、讨论、明理。“五步问题设计法”：运用情境问题、基础问题、提升问题、延展问题、情感问题的层层递进，激发学生思维。角色扮演法：通过扮演不同角色，体验他人的情感和立场，如模拟法庭活动。小组合作探究法：针对“多元文化”“国际组织”等抽象内容，布置探究任务，培养学生合作能力和探究精神。项目式学习：围绕“家乡环保调查”“国际组织研究”开展小型探究项目，培养综合能力。多媒体辅助法：播放纪录片、新闻视频等，拓宽学生视野。七、教学内容与课时分配（总计约32课时）单元课题核心活动课时第一单元完善自我健康成长1

学会尊重尊重故事分享、角色扮演“如何尊重他人”32

学会宽容宽容案例讨论、情景剧“和而不同”33

学会反思反思日记分享、反思方法训练3第二单元爱护地球共同责任4

地球——我们的家园环境问题调查、环保承诺书35

应对自然灾害灾害模拟演练、防灾手册制作3第三单元多样文明多彩生活6

探访古代文明古代文明探究、文明成就展37

多元文化多样魅力文化差异调查、国际文化节模拟3第四单元让世界更美好8

科技发展造福人类科技发展辩论、科技伦理讨论39

日益重要的国际组织国际组织研究、模拟联合国310

我们爱和平和平故事会、和平倡议书2单元复习与评价每单元1课时成长分享、知识闯关4毕业综合实践我的成长报告/毕业倡议结合本地资源灵活安排2课时总计：32课时（按16周×每周2课时规划）八、教学进度表（2026年春学期·16周安排）周次日期范围教学内容核心活动备注12.16-2.20开学第一课

+1

学会尊重（第1课时）寒假生活分享、尊重内涵讨论开学适应周22.23-2.271

学会尊重（第2-3课时）尊重故事分享、角色扮演33.2-3.62

学会宽容（第1-2课时）宽容案例讨论、情景剧准备43.9-3.132

学会宽容（第3课时）+

3

学会反思（第1课时）情景剧展演、反思意义讨论53.16-3.203

学会反思（第2-3课时）+

第一单元复习反思日记分享、成长分享63.23-3.274

地球——我们的家园（第1-2课时）环境问题调查、视频观看提前布置调查任务73.30-4.34

地球——我们的家园（第3课时）+5

应对自然灾害（第1课时）环保承诺书、灾害类型学习清明节84.6-4.105

应对自然灾害（第2-3课时）+

第二单元复习灾害模拟演练、防灾手册制作94.13-4.176

探访古代文明（第1-2课时）古代文明探究、资料查阅104.20-4.246

探访古代文明（第3课时）+7

多元文化多样魅力（第1课时）文明成就展、文化差异讨论114.27-5.17

多元文化多样魅力（第2-3课时）+

第三单元复习国际文化节模拟、单元分享劳动节125.4-5.88

科技发展造福人类（第1-2课时）科技发展辩论、科技伦理讨论135.11-5.158

科技发展造福人类（第3课时）+9

日益重要的国际组织（第1课时）科技伦理情景剧、国际组织介绍145.18-5.229

日益重要的国际组织（第2-3课时）模拟联合国、国际组织研究155.25-5.2910

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