第04讲 人物形象-特质剖析（专题训练）（全国通.用）（解析版）-【语文】2026年中考一轮复习讲练测

1/231/23第04讲人物形象・特质剖析（专题训练）目录01·趋势领航练02·考点通关练考法01课内阅读人物分析考法02课外阅读人物探究03·真题诊断练【新考法·多文本主题探究】（2025·上海·模拟预测）阅读下列古诗文，完成小题。【甲】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（选自《天净沙·秋思》）【乙】会当凌绝顶，一览众山小。（选自《望岳》）【丙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

（选自《陋室铭》）【丁】郡治①之北可里所，故有旷土，三面附城，前枕澄湖如宝带。其纵千有二百三十尺，其衡八百有三十尺。截然砥平，可庐以居。济南辛幼安②最后至，一旦独得之，既筑室百楹③，才占地什四④。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈⑤西阜，北墅⑥南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚。皆约略位置，规岁月绪成之。乃名之曰“稼轩”，而以书命予记之。时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至，为记以授之。（选自《稼轩记》，有删节）【注】①郡治：郡的首府。②辛幼安：辛弃疾的字。③楹：计算房屋的单位，一间为一楹。④什四：十分之四。⑤冈：山冈。⑥墅：田舍。1．下面对【甲】【乙】【丙】三文的有关说法正确的两项是（

）（

）A．【甲】词作者是元朝的马致远； B．【乙】句作者是宋朝的杜甫；C．【丙】文作者是唐朝的周敦颐； D．【甲】词写于作者被贬途中；E．【乙】句写于作者的青年时期； F．【丙】文写于“安史之乱”期间。2．解释加点词语在文中的含义。（1）枯藤老树昏鸦

（2）谈笑有鸿儒3．用现代汉语翻译【丁】文画线句。皆约略位置，规岁月绪成之。4．【丁】文根据内容可分为以下几个层次，请完成概括：（1）旷土得之；（2）；（3）布局规划；（4）命名由来；（5）；（6）作记相授。5．下面对【丙】【丁】两文分析有误的是（

）A．【丙】文通过对陋室的环境、交往人物等的描写，表达了作者安贫乐道的生活情趣；B．【丁】文详细描述了稼轩的地理位置、布局及命名的由来，展现了辛弃疾的高雅志趣；C．【丙】【丁】两文都体现了作者对居所的喜爱和对美好生活的追求；D．【丙】文主要表现作者的品德高尚，【丁】文主要表现稼轩的环境优美。6．“情以物迁，辞以情发。”【甲】词通过描绘萧瑟的秋景和孤独的旅人，展现了作者的心情；【乙】句则表达了诗人对高山的向往和追求，体现出作者的精神；【丙】文阐述“陋室不陋”，体现出作者高尚的品德和乐观的心态；而【丁】文中辛弃疾在获得一片土地后精心营造，展现了他。这四篇文章从不同角度反映了人们在不同境遇下的情感和追求，共同构成了丰富的文学世界。它们都在传达出。【答案】1．AE2．（1）黄昏时归巢的乌鸦

（2）博学的人3．（这些建筑）都大致规划位置，计划按时间顺序逐步完成。4．筑室占土祷雨待记5．D6．孤寂愁苦积极向上（言之有理即可）对生活的热爱/高雅志趣人们在不同境遇下的情感与追求【解析】四篇古诗文风格各异却各有韵味。甲《天净沙·秋思》以“枯藤”“老树”等意象连缀，勾勒天涯游子的凄凉孤寂，语言凝练却情感浓烈；乙《望岳》“会当凌绝顶”尽显攀登豪情，传递出昂扬向上的胸襟；丙《陋室铭》借“苔痕”“鸿儒”等，以陋室衬品德，彰显安贫乐道之志；丁《稼轩记》细致描摹稼轩居的布局与景致，暗含对辛弃疾雅致生活的呈现。四者从不同维度展现古典诗文的情感与意境，各具特色又共同体现文学魅力。1．本题考查文学常识。B.《望岳》的作者杜甫是唐朝人，不是宋朝；C.《陋室铭》的作者是唐朝的刘禹锡，不是周敦颐；D.《天净沙·秋思》是马致远抒发游子思乡之情的作品，并非写于被贬途中；F.《陋室铭》写于刘禹锡被贬和州时，与“安史之乱”（755-763年）时间不重合；故选AE。2．本题考查文言词语解释。（1）句意：枯萎的藤蔓，苍老的树木，黄昏时归巢的乌鸦。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。（2）句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人。3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：约略，大致；规，规划；岁月，用几年时间；绪成，逐步完成。4．本题考查内容分析与概括。第一空，根据“一旦独得之，既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓”可知，辛弃疾独自获得这片旷土后，先建造了上百间房屋，房屋仅占土地十分之四，又开辟左侧闲置土地作为菜园，让稻田扩展到十弓大小。这部分内容围绕“建造房屋”和“利用土地”展开，稍加分析，故概括为：筑室占土。第二空，根据“时方祷雨龙祠，斋宿于净寺，以须其至”可知，作者接到辛弃疾写记的请求时，正在龙祠祈祷降雨，在净寺斋戒住宿，等待降雨降临。这部分内容交代了作者写记前的行为与状态，稍加分析，故概括为：祷雨待记。5．本题考查对内容的理解与分析。D.丁文并非“主要表现稼轩的环境优美”，从“乃荒左偏以立圃”“皆约略位置，规岁月绪成之”等内容可知，文章更侧重通过稼轩的建造与规划，展现辛弃疾的生活志趣与雅致追求，“环境优美”只是外在表现，并非核心主旨。故选D。6．本题考查内容分析与概括。第一空，根据甲词“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”可知，词中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”等意象，勾勒出萧瑟凄凉的秋景，而“断肠人在天涯”直接点出漂泊在外的游子身份，秋景的萧瑟与游子的孤独相互映衬，展现出作者孤寂愁苦的心情。第二空，根据乙句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人想象自己登上泰山顶峰，俯瞰群山时的壮阔景象，“会当”二字体现出坚定的决心，“一览众山小”则传递出超越一切的气魄，这种对高山的向往与追求，彰显出作者积极向上的精神。第三空，根据丁文“既筑室百楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。东冈西阜，北墅南麓，以青径款竹扉，锦路行海棠，集山有楼，婆娑有堂，信步有亭，涤砚有渚”可知，辛弃疾获得旷土后，不仅建造房屋，还开辟菜园、规划路径与景致，从“青径款竹扉”“涤砚有渚”等细节能看出，他对居所的营造充满巧思，处处体现出对生活的用心，展现出他对生活的热爱（或高雅志趣）。第四空，综合四篇文章，甲词写游子孤寂、乙句写诗人进取、丙文写作者安贫乐道、丁文写辛弃疾热爱生活，四者从不同角度呈现了人们在不同境遇下的情感表达与人生追求，共同传达出“人们在不同境遇下的情感与追求”这一核心。【点睛】参考译文：【丁】郡府治所的北面大约一里多路的地方，原本有一片空旷的土地，三面靠着城墙，前面枕着清澈的湖水，湖水像一条玉带。这片土地纵向有一千二百三十尺，横向有八百三十尺，地面像磨刀石一样平坦，可以建造房屋居住。济南人辛弃疾（字幼安）是最后来到这里的，一天他独自占有了这片土地，随后建造了上百间房屋，也才只占了这片土地的十分之四。于是他把左边闲置的土地开辟成菜园，园中的稻田广阔无边，竟然扩展到十弓（古代丈量土地的单位）那么大。东边的山冈、西边的土丘、北边的田舍、南边的山脚，（他）修了青石板小路通向竹门，铺了锦绣般的道路旁种满海棠；可供观赏群山的有高楼，可供漫步休憩的有厅堂，可供随意行走停留的有亭子，可供洗涤砚台的有水中的小洲。这些（建筑和景致）都只是大致规划了位置，打算用几年时间逐步建成。（辛弃疾）于是给这片居所命名为“稼轩”，并写信让我为它写一篇记。当时我正在龙祠祈祷下雨，在净寺斋戒住宿，等待雨的到来，便写了这篇记交给了他。【常考易错题型】（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。书谢御史［清］吴敏树①谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘珅车以出，人避之，莫敢诘。②先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“汝敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢①中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事刚其籍以归。③先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇履②迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。④及道光癸巳之岁，河南裕州知州谢兴峣，以卓异荐入都。裕州，御史之子也。引见时，上③问曰：“汝即烧车御史之子乎？”兴峣对曰：“然。”上曰：“汝父烧和珅车，真壮举也！”国褒奖兴峣，勉以职事。其后兴峣官至陕西布政使。⑤吾观谢御史，其气性刚烈，嫉恶如仇，固宜其得罪于权奸，而名垂于后世也。世之贪位慕禄，惴惴然惟恐不得当者，其亦可以少愧矣！【注释】①九衢（qú）：四通八达的大道。②筇（qióng）屐：筇竹杖和登山鞋，借指游览。③上：指道光皇帝。7．下列对加点词的理解，不正确的一项是（

）A．“莫敢诘”的“诘”意为“质问”B．“假他事削其籍以归”的“假”意为“借助”C．“先生文章名一时”的“名”意为“闻名”D．“勉以职事”的“勉”意为“鼓励”8．下列对句子的断句，正确的一项是（

）A．世之贪位/慕禄惴惴然/惟恐不得当者/其亦可以少愧矣！B．世之贪位慕禄/惴惴然惟恐不得当者/其亦可以少愧矣！C．世之贪位慕禄惴惴然/惟恐不得/当者其亦可以少愧矣！D．世之贪位/慕禄惴惴然惟恐不得/当者其亦可以少愧矣！9．翻译文中画横线的句子。先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。10．结合全文，分析谢御史的人物形象，并谈谈作者写作此文的用意。【答案】7．B8．B9．谢先生更加愤怒，狠狠地鞭打那个奴仆，于是（当众）焚烧了他的车子。10．人物形象：谢御史是一位刚正不阿、嫉恶如仇的官员。他敢于鞭打和珅宠奴并焚烧其车，不惧权贵，体现了强烈的正义感。写作用意：作者通过赞美谢御史的壮举，讽刺了那些贪位慕禄、畏惧权贵的人，呼吁世人坚守气节，刚正处事。【解析】这篇文言文通过谢御史怒笞和珅宠奴、焚烧其车的壮举，塑造了一个刚正不阿、嫉恶如仇的清官形象。作者以对比手法凸显其与“贪位慕禄”者的差异，借道光皇帝之口强化其历史价值。文章叙事简洁有力，通过“烧车御史”的称号和子嗣受赏的后续，展现正义终得彰显的主题，具有鲜明的道德教化意义。7．本题考查字义。B.在“假他事削其籍以归”这句话中，“假”的意思是“借故、凭借（某个借口）”，并非“借助”。整句话的意思是：（和珅）借别的事情削除了他的官籍，让他回乡。故选B。8．本题考查断句。句意：世上那些贪恋官位、羡慕俸禄，惶恐不安只担心不能（把官位）保住的人，大概也可以稍稍感到惭愧了！“世之贪位慕禄”点明了主体是世上贪恋官位、羡慕俸禄的人，是一个表意完整的部分；“惴惴然惟恐不得当者”是对这类人的状态描述，即心怀不安，只担心不能得偿所愿（保住官位等），“者”在这里表示“……的人”，此部分与前面的内容共同构成句子的主语部分；“其亦可以少愧矣”则是对这类人发出的感慨，是谓语部分。按照句子的语法结构和表意逻辑，需要在主语部分内部以及主语和谓语之间进行断句，以清晰体现句子的层次。故断句为：世之贪位慕禄/惴惴然惟恐不得当者/其亦可以少愧矣！故选B。9．本题考查翻译句子。重点词语如下：益：更加。笞：鞭打。遂：于是。10．本题考查分析人物形象和写作用意。根据第②段中的“先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之”“先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车”可知，谢御史在巡查京城时，遇到和珅的宠奴乘坐和珅的车子出行，不仅毫不畏惧，还愤怒地命令士兵将宠奴拖下车鞭打，后来更是因为宠奴的嚣张言辞，更加愤怒地痛打他，甚至焚烧了车子。由此可见，谢御史是一位刚正不阿、嫉恶如仇的官员，面对权势滔天的和珅及其宠奴，他敢于挺身而出，严惩不法行为，体现出强烈的正义感与无畏的勇气。根据第⑤段中的“吾观谢御史，其气性刚烈，嫉恶如仇，固宜其得罪于权奸，而名垂于后世也。世之贪位慕禄，惴惴然惟恐不得当者，其亦可以少愧矣”可知，作者在文中赞美谢御史气性刚烈、嫉恶如仇，即便因此得罪权奸，也能名垂后世。同时，作者将谢御史与那些“贪位慕禄，惴惴然惟恐不得当者”进行对比，借此讽刺了这类贪恋官位俸禄、畏惧权贵的人，其写作此文的用意便是呼吁世人能够像谢御史一样，坚守气节，刚正处事。【点睛】参考译文：谢御史，是我们楚地湘乡的谢芗泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌权，权势很大，气焰嚣张。有个受他宠爱的奴仆常常乘坐和珅的车子出门，人们都躲避他，没有谁敢质问。谢先生担任御史，巡查京城时遇到了这个奴仆，十分生气，命令士兵把这个奴仆从车上拖下来，鞭打他。奴仆说：“你敢鞭打我！我乘坐我主人的车子，你敢鞭打我！”谢先生更加愤怒，狠狠地鞭打那个奴仆，于是（当众）焚烧了他的车子，说：“这辆车怎么还能再让宰相乘坐呢！”在四通八达的大道上，人们聚集围观，欢呼道：“这真是好御史啊！”和珅怨恨他，借别的事情削除了他的官籍，让他回乡。谢先生的文章在当时很有名，他喜爱山水，于是游遍了江浙一带，所到之处，士人们都争着捧着竹杖、提着鞋子欢迎他。他饮酒作诗，名气更大了，天下的人都传颂称他为“烧车御史”。和珅被诛杀后，谢先生又恢复了郎官的职位，直到去世。到了道光癸巳年，河南裕州知州谢兴峣，因为政绩优异被推荐进入京城。裕州，是谢御史的儿子。（谢兴峣）被皇帝召见时，皇上问道：“你就是烧车御史的儿子吗？”谢兴峣回答说：“是的。”皇上说：“你父亲焚烧和珅的车子，真是壮举啊！”于是嘉奖了谢兴峣，鼓励他做好本职工作。那之后谢兴峣官至陕西布政使。我看谢御史，他性情刚烈，嫉恶如仇，本来就应该因为得罪权贵奸臣而（遭受打压），却也因此在后世名声流传。世上那些贪恋官位、羡慕俸禄，惶恐不安只担心不能保住官位的人，大概也可以稍稍感到惭愧了！考法01课内阅读人物分析11．（2025·广东深圳·三模）阅读回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】李士衡为馆职，使高丽，一武人为副。高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使者以士衡所得缣帛垫船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆舟人大恐请尽弃所载，不尔船重，必难免。副使苍惶，取船中之物投之海中，便不暇拣择。约投及半，风息船定。既而点检所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一无所失。（节选自《梦溪笔谈》）【注释】币：丝织品礼物。通过AI检索发现，元芳与李世衡都体现了为人方正的品质。你同意这个观点吗？请结合【甲】【乙】两文内容具体阐释。【答案】同意。元方面对友人的无信无礼，直言指责其过错，维护父亲尊严，体现正直不阿；李士衡对高丽赠送的财物毫不在意，全权委托副使，面对副使的自私自利不争执，始终保持清廉淡泊，彰显方正品格。【解析】这篇阅读材料通过两则文言故事展现了古代人物的品格智慧。甲文以陈太丘与友人的冲突为核心，通过元方的机智对答，凸显诚信与礼仪的重要性；乙文则以李士衡与副使的海上遭遇，暗讽自私行为的自食其果。两文均采用对比手法（守信vs失信/无私vs自私），语言简洁而寓意深刻。叙事结构上，甲文侧重对话推进，乙文则以事件发展为主线，共同体现了“德行为本”的传统价值观。本题考查人物形象分析。在甲文中，陈太丘与友人约定日中出行，友人过了中午还未到，陈太丘便先行离开。友人到来后不仅没有反思自己的失信行为，反而怒骂陈太丘“非人哉！与人期行，相委而去”。元方则毫不畏惧地回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，直接指出友人失信的错误，坚守了信用的原则，展现出方正耿直的性格。友人不仅失信，还当着元方的面辱骂他的父亲，这是极其无礼的行为。元方当即义正言辞地指出“对子骂父，则是无礼”，有力地维护了父亲的尊严，让友人意识到自己的错误，感到惭愧。元方在面对不合理的指责时，能够勇敢地站出来维护正义，体现了他的方正和有原则。在乙文中，李士衡作为馆职出使高丽，高丽赠送的礼币等财物，他“皆不关意，一切委于副使”。这表明李士衡并不看重这些财物，没有贪图私利之心，展现出他方正、淡泊名利的品质。由于船底疏漏，副使将李士衡所得的缣帛垫在船底，后来遇到大风，船要倾覆，副使慌乱中将船中物品投入海中，结果投的大多是自己的东西，而李士衡的物品一无所失。但李士衡在整个过程中并没有因为财物可能受损而表现出焦急或计较，始终保持坦然的态度，这也体现了他方正豁达、不拘小节的性格。【点睛】参考译文：【乙】李士衡担任馆职时，奉命出使高丽，一位武官做他的副使。高丽赠送的礼品财物，李士衡都不在意，一切都委托给副使处理。当时船底有漏水的地方，副使就把李士衡所得的丝绵绸缎垫在船底，然后把自己的财物放在上面，来避免被水浸湿。航行到海中，遇到大风，船即将倾覆，船夫非常恐惧，请求把所载的物品全部丢弃，否则船太重，必定难以幸免。副使十分慌张，拿起船上的物品就扔到海里，也来不及挑选。大约扔到一半时，风停了船也稳定了。不久检查丢弃的物品，发现都是副使的财物，而李士衡所得的东西因为垫在船底，一点也没有损失。12．（2025·江苏无锡·三模）阅读回答问题。【甲】古风二首上苏子瞻（其一）①黄鲁直江梅有佳实，托根桃李②场。桃李终不言，朝露借恩光。孤芳忌皎洁③，冰雪自香。古来和鼎实，此物升庙廊④。岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。（选自《黄庭坚诗集注》）【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②桃李：喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。③孤芳忌皎洁：孤芳因皎洁而受到妒忌。④古来和鼎实，此物升庙廊：梅子自古为有用之材，喻指人才应该成为国之栋梁。【乙】答黄鲁直①苏轼轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人，人知之者尚少，子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即③人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后过李公择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详，意其超逸绝尘独立万物之表驭风骑气以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱⑥书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜。然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审起居何如？未由会见，万万以时自重。（选自《苏轼文集》）【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②孙莘老：苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③即：靠近，这里是结交的意思。④君子：指当时的权贵。⑤阔疏：疏远。⑥辱：谦辞，意思是使对方受委屈了。谈到文人风骨，有人用“真”和“纯”评价苏轼，结合甲、乙两文加以解说。【答案】“真”体现在苏轼对黄庭坚才华的真实赞赏，不迎合世俗，直言其如精金美玉，无需自己称扬；对与黄庭坚结交的期待与喜愧之情真挚自然，不矫揉造作。“纯”表现为他评价黄庭坚诗文、为人时纯粹以才德为标准，不掺杂功利；虽遭贬谪，仍保持对友情的纯粹态度，不因处境改变对人才的欣赏与追求，展现出文人纯粹的精神境界与品格。【解析】这篇诗文组合展现了北宋文坛的君子之交与精神共鸣。甲诗以江梅喻苏轼，通过“孤芳”“冰雪”的意象群，构建了高洁不屈的士人形象，桃李场与庙廊的对比暗含对政治生态的批判。乙文苏轼回信则体现了“精金美玉”的互赏，其“超逸绝尘”的评语与黄诗形成互文。两文共同勾勒出宋代文人“轻外物而自重”的精神图谱：黄庭坚托物言志的隐喻艺术，与苏轼“真得古诗人之风”的审美追求，共同诠释了“和而不同”的文人交往范式。文中“皎洁”“绝尘”等核心意象，成为解读北宋士大夫精神世界的关键符码。本题考查人物形象分析能力。“真”体现在苏轼为人真诚坦率、不矫揉造作。乙文中，他初见黄庭坚诗文便直言“此人，如精金美玉”，毫不掩饰对其才华的欣赏，不迎合世俗的评判标准；面对黄庭坚书信中谦逊恭敬的态度，苏轼坦诚表达自己本就想与之结交，却担心求而不得，如今收到来信的“喜愧之怀，殆不可胜”，将自己的情感真实流露，毫无虚饰。“纯”表现为苏轼对人才的欣赏与追求纯粹以才德为标准，不掺杂功利因素。他评价黄庭坚，从其诗文推知“必轻外物而自重者”，完全基于文学才华与人格品质，无关权贵地位；即便自己身处贬谪困境，“与世阔疏”，依然不改对黄庭坚这样纯粹文人的欣赏与结交之心，体现出他不受外界环境干扰，坚守对纯粹文学与高尚人格追求的文人风骨，展现出纯粹的精神境界与品格操守。【点睛】参考译文：【乙】苏轼顿首再拜鲁直教授长官足下。我当初在孙莘老的座上初次见到您的诗文，感到十分惊叹，认为（您）不是当代的人。孙莘老说：“这个人，了解他的人还很少，您可以为他宣扬名声。”我笑着说：“这个人，就像精金美玉，不主动去结交别人而别人会主动亲近他，即使想逃避名声也不可能，凭什么需要我来宣扬呢？”但看他的文章来推求他的为人，（他）一定是轻视外物而看重自身品格的人，当今的权贵没有能任用他的。之后我在济南拜访李公择，就看到了更多您的诗文，也更详细地了解了您的为人，推测您超逸不凡、高出尘世，独立于万物之上，驾着风、骑着气，和大自然交游，不仅当今的权贵不能任用您，即使像我这样放浪不羁、自暴自弃，和世俗疏远的人，也不能和您成为朋友啊。如今蒙您寄来长信，礼节十分恭敬，像是见到了所敬畏的人，这是为什么呢？我正想凭这些（诗文）和您结交，却担心不能实现，没想到能从您这里得到（这样的礼遇）？喜悦和惭愧的心情，几乎难以承受。但自从入夏以来，家里人接连生病，匆匆忙忙到现在，回信十分迟缓，想来（您）不会深深责怪吧。您的《古风》二首，托物寓意、引类譬喻，真正有古代诗人的风格，而我不是能和您匹配的人。姑且依韵和诗一首，当作玩笑。秋天天热，不知您起居怎么样？没有机会见面，千万要按时保重自己。考法02课外阅读人物探究13．（2025·山东枣庄·三模）阅读下面的文字，完成下列各题。文天祥传文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？”德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士，将有闻风而起者。”明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州……至潮阳，见弘范③，左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（节选自《宋史•文天祥传》，有删改）【注】①江万里：南宋末宰相。②除：授职。③弘范：元朝大将。孟子有言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，文天祥是否能称为“大丈夫”？请结合选文内容说说你的理解。【答案】文天祥是“大丈夫”。他面对元军招降，宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以死明志，体现“威武不能屈”；拒绝高官厚禄，坚守对宋朝的忠诚，不“事二姓”，符合“富贵不能淫”；被俘三年仍坚守气节，从容就义，展现“贫贱不能移”的品格。其言行完全符合孟子对“大丈夫”的定义。【解析】这篇《文天祥传》节选通过典型事件和语言描写，立体展现了这位南宋忠臣的精神品格。文本以“抗元”为主线，通过江万里期许、散尽家财募兵、皋亭山抗辩、崖山拒降等场景，层层递进地刻画其忠贞气节。尤其“不拜弘范”的细节和临刑前的“南乡拜”，以动作彰显其不事二姓的坚定。文中大量直接引语，如“吾不能捍父母”的比喻，使人物形象更具感染力。本题考查文章内容分析。根据第三段弘范“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃以所书《过零丁洋》与之”“天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也”“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”可知，文天祥面对元军的招降，坚决拒绝写信劝降张世杰，即使被囚禁三年，始终坚守气节，宁死也不愿侍奉元朝，不向威武强权屈服，体现了“威武不能屈”。根据“上知天祥终不屈也，召入谕之曰：‘汝何愿？’天祥对曰：‘天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？’”可知，文天祥拒绝了元朝的劝降，不被潜在的富贵权势所诱惑，坚守对宋朝的忠诚，不背叛旧主，符合“富贵不能淫”。根据“天祥在燕凡三年”“临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”可知，文天祥被俘后，在艰苦的环境中被囚禁三年，始终没有改变自己的气节和志向，最终从容就义，展现了“贫贱不能移”的品格。综上，文天祥的言行完全符合孟子对“大丈夫”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的定义，因此他是“大丈夫”。【点睛】参考译文：文天祥，字宋瑞。咸淳九年，被起用为湖南提刑，因此拜见了前任丞相江万里。江万里向来认为文天祥的志向气节奇特，谈到国家大事时，（江万里）神色忧愁地说：“我老了，观察天时人事将会有变化，我见过的人很多，挽救世道的责任，大概就在你身上吧？”德佑初年，长江上游告急。文天祥发动郡中的豪杰，拥有众人一万人。他的朋友阻止他，文天祥说：“国家供养臣民三百多年，一旦国家有急难，征集天下的军队，竟然没有一人一马入关救援的，我对此深感遗憾。所以我不自量力，想用自己的生命去殉国，希望天下的忠臣义士，将会有听到消息就行动起来的。”第二年正月，（文天祥）担任临安知府。不久被授职右丞相，进入元军军营请求讲和，与大元丞相伯颜在皋亭山激烈地争论。丞相发怒拘禁了他，文天祥趁夜逃入真州……到了潮阳，见到张弘范，左右侍从命令他下拜，（他）不下拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他。（文天祥）和（张弘范）一起进入崖山，（张弘范）让（文天祥）写信招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗？”（张弘范）坚决索要（招降信），（文天祥）就把自己所写的《过零丁洋》给了他。崖山被攻破，张弘范派使者护送文天祥到京师。文天祥在燕京一共三年，皇上知道文天祥最终不会屈服，召（他）入宫告谕他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我文天祥受到宋朝的恩惠，担任宰相，怎么能侍奉两个朝代（的君主）呢？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，对狱卒说：“我的事情完成了。”面向南方行拜礼后死去。14．（2025·山东青岛·二模）阅读下文，完成问题。①冯异者，颍川人也。好读书，通《左氏春秋》《孙子兵法》。②汉兵起，异与苗萌共据五城，为王莽拒汉。光武①略地颍川，久攻不下。异出行，为汉兵所执。其从兄冯孝，从光武，荐异，得召见。异曰：“异一夫之用，不足为强弱。有老母在城中，愿归据五域，以效功报德。”光武曰：“善。”异归，谓苗萌曰：“今诸将皆壮士崛起，多暴横，独刘将军所到不虏掠。观其言语举止，非庸人也，可以归身。”苗萌曰：“死生同命，敬从子计。”光武及此，异等即开门奉牛酒迎。光武署异为主簿，苗萌为从事。③李轶守洛阳，光武乃拜异为孟津将军，以拒之。异遗李轶书曰：“愚闻明镜所以照形，往事所以知今。昔徵子去殷而入周，项伯畔楚而归汉，周勃迎代王而黜②少帝。彼皆畏天知命，见废兴之事，故能成功于一时，垂业于万世也。君诚能觉悟成败亟定大计论功古人在此时矣。”轶虽知长安已危，欲降又不自安。乃报异书曰：“轶本与刘将军首谋造汉，结死生之约。惟深达刘将军，愿进愚策，以佐国安人。”轶自通书之后，不复与异争锋，故异因此攻城略地。④异为人谦退不伐③，行与诸将相逢，辄引车避道。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏④树下，军中号曰“大树将军”。（节选自《后汉书冯异列传》，有删改）【注释】①光武：和下文“刘将军”均指汉光武帝刘秀。②黜：废，贬退。③伐：自我夸耀。④屏（bǐng）：退避。文末冯异军中号曰“大树将军”，请简要说明他的将军风范表现在哪些方面。【答案】有识人之明、善于谋略、谦逊退让。【解析】本文通过四段文字展现了冯异作为东汉开国名将的立体形象。①段突出其学识修养，精通兵法；②段通过“献城归汉”事件体现其审时度势的政治智慧；③段以劝降李轶展现其“不战而屈人之兵”的军事才能；④段则用“大树将军”的雅号凸显其谦逊退让的人格魅力。全文以典型事例勾画出一位智勇双全、德才兼备的儒将形象，其中“引车避道”“独屏树下”等细节描写尤为传神。本题考查分析人物形象。联系第②段中“异归，谓苗萌曰：‘今诸将皆壮士崛起，多暴横，独刘将军所到不虏掠。观其言语举止，非庸人也，可以归身。’”可知，冯异能从刘秀军队不掳掠的军纪与言行举止中，判断出其非平庸之辈，果断建议苗萌一同归附，展现出敏锐的识人之明。联系第③段中“异遗李轶书曰……”及“轶自通书之后，不复与异争锋，故异因此攻城略地”可知，冯异以历史典故劝降李轶，不战而屈人之兵，巧妙利用谋略为刘秀攻城略地，体现出卓越的军事智慧与谋略才能。联系第④段中“异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下”可知，冯异为人谦逊退让，遇诸将主动让道，论功时独自退避树下，不与他人争功，其“大树将军”的称号正是这种品格的生动写照，彰显出不矜不伐的将军风范。【点睛】参考译文：冯异，是颍川人。喜欢读书，通晓《左氏春秋》《孙子兵法》。汉兵起事时，冯异与苗萌一起占据五座城邑，为王莽抵御汉军。光武帝刘秀夺取颍川之地，长时间攻打不下来。冯异外出巡查，被汉兵俘虏。他的堂兄冯孝，跟随光武帝，推荐冯异，（冯异）得以被召见。冯异说：“我一个人的作用，不足以影响您的强弱。我有老母在城中，希望回去据守五座城邑，来为您效力报答恩德。”光武帝说：“好。”冯异回去后，对苗萌说：“如今众将领都是由壮士兴起，大多残暴蛮横，只有刘将军所到之处不掠夺。看他的言语举止，不是平庸的人，可以归附他。”苗萌说：“生死与共，恭敬地听从您的计策。”光武帝来到这里，冯异等人就打开城门献上牛和酒迎接。光武帝任命冯异为主簿，苗萌为从事。李轶驻守洛阳，光武帝于是任命冯异为孟津将军，来抵御李轶。冯异给李轶写信说：“我听说明镜是用来照出原形的，回顾往事是用来了解现在的。从前微子离开殷朝进入周朝，项伯背叛楚国归附汉朝，周勃迎接代王而废黜少帝。他们都是畏惧天命，看到了兴亡的事情，所以能在一时成功，传功业于万世。您如果能认清成败的形势，赶快决定大计，（像古人那样）论功行赏，就在此时了。”李轶虽然知道长安已经危险，想要投降又心里不安。于是回复冯异的信说：“我本来与刘将军首先谋划建立汉朝，结下生死之约。希望您深深传达我的心意给刘将军，我愿意进献我的愚计，来辅佐国家安定百姓。”李轶自从通书信之后，不再与冯异争战，所以冯异因此能够攻城略地。冯异为人谦逊退让不自我夸耀，出行与各位将领相遇，总是拉车避让道路。每次军队停下来休息，各位将领一起坐着谈论功劳，冯异常常独自退避到树下，军中称他为“大树将军”。（2025·山东威海·中考真题）阅读下列语段，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（节选自《核舟记》）【乙】傅子见安乡侯曰：“今马钧所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能……”于是安乡侯悟，遂言之武安侯①，武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏巧名已定，犹忽而不察，况幽深之才、无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输般②、墨翟③、王尔④，近汉世张衡，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。张衡虽为侍中，马先生虽给事中，俱不典工官⑤，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。（节选自《汉魏六朝散文·马钧传》，有删改）【注释】①武安侯：曹爽，魏明帝亲信。②公输般：鲁班，春秋时鲁国著名的巧匠。③墨翟：墨子，擅长制造守城的器械。④王尔：战国时有名的工匠。⑤工官：掌管营建和各种工匠的官署。15．下列句中加点词语意义与用法相同的一项是（

）A．①启窗而观，雕栏相望焉

②寒暑易节，始一反焉B．①而轻以言抑人异能

②犹忽而不察C．①神情与苏、黄不属

②有良田、美池、桑竹之属D．①公输般、墨翟皆见用于时

②但当涉猎，见往事耳16．下列对两文内容和写法理解有误的一项是（

）A．甲文中王叔远以桃核雕刻“大苏泛赤壁”，可见其工艺之精湛。B．乙文中安乡侯向武安侯举荐，但“马先生之巧”仍被忽视。C．乙文通过记述马钧的遭遇，批判了当时社会不重视实践、轻视科技发明、埋没人才的现象。D．两文均着重写技艺，但各有侧重，甲文以“物”为重点，乙文以“人”为核心。17．用现代汉语翻译文中画横线句子。①罔不因势象形，各具情态。②闻贤不试以事，良可恨也。18．甲文中的王叔远具有精雕细琢、精益求精的工匠精神，请根据乙文内容，判断马钧是否具有工匠精神，并说明理由。【答案】15．A16．D17．①全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。②知道（听说、了解）人的才能又不让他去实践，实在令人遗憾啊。18．示例1：我认为马钧具有工匠精神，他“巧名已定”，著名的巧匠公输般、墨子、王尔、张衡都不能超过他。示例2：我认为马钧不具有工匠精神，他想制作对军队有用的精密器械，但没有被实践检验，从选文中不能看出他具有精雕细琢、精益求精的工匠精神。【解析】两文皆聚焦“巧匠”主题，甲文以核舟为载体重现赤壁之游，通过“八分有奇”的微雕艺术展现“因势象形”的工艺美学；乙文借马钧怀才不遇的遭遇，以“国之精器”与“不典工官”的对比，直指人才任用机制之弊。甲文工笔写物，乙文犀利论人，共同构成古代工匠精神的立体画卷。15．本题考查一词多义。A.都是助词，表示陈述语气，相当于“了”“呢”等；B.连词，表转折，却/连词，表顺承；C.动词，类似/名词，类；D.介词，被/动词，了解；故选A。16．本题考查文章内容的理解和分析。D.有误，根据甲文第①段“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木……尝贻余核舟一”和第②③段对核舟的细节描写可知，甲文虽以“核舟”为写作对象，但核心是通过“物”的精妙来展现王叔远的技艺与人品，本质上仍以“人”为隐含重点；乙文通过马钧的遭遇，直接以“人”为核心，批判人才埋没现象。因此“甲文以‘物’为重点”表述片面，甲文的“物”是表现“人”的载体，两文在侧重上并非“物”与“人”的绝对区分；故选D。17．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。①重点词：罔不，无不、全都；因，顺着、就着；象，模拟。②重点词：试，任用、让……实践；良，确实、实在；恨，遗憾。18．本题考查对人物形象的分析。开放性试题，言之有理即可。根据文章第②段“今马钧所欲作者，国之精器、军之要用也”的内容分析可知，马钧致力于制作对国家军事有用的精密器械，目标明确且具有实用性；从“费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定”可看出，他的发明所需材料与人力成本不高，却能快速验证效果，侧面反映出其对工艺的追求并非停留在理论，而是注重实践检验；再结合“马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张衡，不能过也”，作者将其与历史上著名工匠对比，直接凸显其技艺的精湛与独特。这些内容均表明马钧在技术钻研上具备专注、务实、追求卓越的特质，符合工匠精神的核心内涵。示例：马钧具有工匠精神。他欲制作“国之精器、军之要用”，追求器械的实用性与精密性；其发明“费十寻之木，劳二人之力”即可验证效果，体现对工艺效率与实践的重视；且其巧思连古之公输般、张衡都难以超越，足见技艺的精益求精。根据文章第②段“马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张衡，不能过也”的内容分析可知，文中仅通过他人评价侧面强调马钧的技艺高超，却未提及他在制作过程中是否有精雕细琢的具体行为，如对材料的反复打磨、对工艺的细节考究等；从“武安侯忽之，不果试也”“巧无益于世”可看出，马钧虽有技术才能，但缺乏主动推广或坚持实践的行动，其发明未真正应用于实际，未能体现工匠精神中“持之以恒、追求实效”的特质；此外，文中未记载马钧在技术创新上的持续投入，仅通过“国之精器、军之要用”概括其发明目标，缺乏对工艺过程中专注度与严谨性的具体描述，无法直接证明其具备工匠精神。示例：马钧不具有工匠精神。文中仅称其巧思超过古之能工巧匠，却未记载他在制作器械时对细节的精雕细琢；他的发明因未被试用而“无益于世”，可见其缺乏推动技术落地的实践坚持；此外，文中未提及他在工艺过程中的专注投入，难以体现工匠精神的核心内涵。【点睛】参考译文：【乙】傅子拜见安乡侯说：“如今马钧想要制作的，是国家的精密器械、军队的重要用具。耗费十寻长的木头，只需两个人的劳力，不久就能确定（器械的）好坏。（这是）容易验证的事情，却轻易用言语压制他人的特殊才能……”于是安乡侯醒悟，就向武安侯进言，武安侯却轻视此事，最终没有试做（马钧的器械）。这既然是容易验证的事，又何况马钧的巧名已经确定，（武安侯）仍然忽视而不加考察，更何况那些才能深藏、尚未显露的人呢？后世的君子，应该以此为鉴啊！马先生的巧思，即使是古代的公输般、墨翟、王尔，近代汉代的张衡，也不能超过他。公输般、墨翟都被当时的朝廷任用，于是对社会有益。张衡虽然做了侍中，马先生虽然做了给事中，都没有掌管工官，（他们的）巧思对社会没有益处。任用人才不依据他的才能，听闻贤能却不用事务考验他，实在令人遗憾啊！（2025·湖南·中考真题）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】咏怀古迹五首（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。[注释]①纡（yū）：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚（zuò）：皇位，国统。【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮《出师表》）【丙】九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。（节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》）[注释]①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。19．【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。20．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（

）A．“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。B．“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。C．“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。D．“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。21．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南B．亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南C．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南D．亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南22．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。23．【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。【答案】19．用典意图：甲诗颈联“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”，提到“伊吕”（伊尹、姜太公，是古代辅佐君主成就霸业的贤相）、“萧曹”（萧何、曹参，西汉开国名相，善于治理国家、后勤等）。对诸葛亮形象塑造：将诸葛亮与伊尹、姜太公比较，说其才能、功绩在伯仲之间，是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力，可与历史上顶尖的贤相媲美；说“指挥若定失萧曹”，是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能，萧何、曹参在军事指挥的从容镇定、谋略决断上比不上他，通过与这些著名历史人物对比，从治国和军事角度，全方位塑造诸葛亮是“宗臣”（为后世尊崇的大臣）的形象，体现其雄才大略。情感表达：杜甫对诸葛亮满怀敬仰，借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位，同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇，借古抒情，表达对诸葛亮的追慕。20．B21．A22．那一年八月，诸葛亮病重，在军中去世，当时年龄五十四岁。23．从乙文看：知恩图报：诸葛亮本“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但先帝刘备“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，他便“遂许先帝以驱驰”，后“受任于败军之际，奉命于危难之间”，追随先帝二十一年，体现其对刘备知遇之恩的感恩，忠诚不二，这种重情重义、感恩图报的品质受推崇。忠诚尽职：为报答先帝，决心“报先帝而忠陛下”，一心辅佐君主，尽忠报国，其忠诚的品质是成为“宗臣”的重要原因。从丙文看：军事才能卓越：多次北伐，“以木牛运”“以流马运”，发明运输工具保障后勤；“与魏将张郃交战，射杀郃”，作战有成果；对阵司马懿，让其赞叹“天下奇才也”，展现出色军事指挥与谋略才能。治理才能突出：“分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”，屯田举措既解决粮草问题，又不扰民，体现其治理智慧，能安定百姓、稳固军事后方。品德高尚：“遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物”，遗命节俭安葬，体现廉洁奉公、崇尚简朴的高尚品德。总结：诸葛亮因知恩图报、忠诚尽职的家国情怀，卓越的军事与治理才能，以及廉洁简朴的高尚品德，被后世尊崇为“宗臣”。【解析】这篇古诗文组合通过杜甫的咏史诗、诸葛亮的自述和陈寿的史传，立体展现了诸葛亮的历史形象。杜甫以雄浑笔法将诸葛亮比肩伊吕、萧曹，突显其历史地位；《出师表》展现其忠贞品格；《三国志》则实录其军事才能与简朴作风。三文本互文见义，共同塑造了一个集忠义、智慧、勤勉于一身的“宗臣”形象，体现了中国传统文化对德才兼备的贤臣的理想寄托。19．本题考查用典。甲诗颈联意思是：论才能、功业，他与伊尹、吕尚在伯仲之间，难分高下；指挥作战从容镇定，萧何、曹参与之相比，也会黯然失色。“伊吕”指商朝开国功臣伊尹和周朝开国功臣姜太公（吕尚），皆为辅佐明君建立王朝的传奇人物。“萧曹”：指汉初名相萧何与曹参，以治国才能著称。结合“伯仲之间见伊吕”可知，将诸葛亮与伊尹、姜太公相提并论，突出其治国才能堪比开国元勋。结合“指挥若定失萧曹”可知，通过对比萧何、曹参，强调诸葛亮临危决断的军事才能更胜一筹。作者借古喻今，通过历史名臣的对比，凸显诸葛亮“文武全才”的卓越形象。在客观比较中渗透诗人对诸葛亮的崇敬之情。20．本题考查一词多义。A.“肉食者鄙”中的“鄙”意思也是“见识短浅”的意思；C.“又患无硕师名人与游”中的“患”也是“忧虑、担忧”的意思；D.“案行其营垒处所（司马懿巡视其营垒）”中的“案”是“考察、巡视”的意思；故选B。21．本题考查断句。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭南对峙。“亮悉大众由斜谷出”为完整主谓句，“以流马运”表运输方式，“据武功五丈原”为驻军地点；“与司马宣王对于渭南”写交战之事。因此断句为：亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。故选A。22．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点字词：其，那；疾病，病重；卒，去世。23．本题考查理解文章内容。乙文，结合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮知遇报恩，他“遂许先帝以驱驰”体现“士为知己者死”的儒家伦理；结合“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，他临危受命，“受任于败军之际，奉命于危难之间”彰显其担当精神；诸葛亮忠诚如一，体现在他“二十有一年”的长期坚守。丙文，结合“以木牛运”“流马运”可知，诸葛亮发明运输工具解决后勤难题；结合“射杀郃”“与司马宣王对于渭南”可知，诸葛亮战术灵活，威慑强敌；结合“分兵屯田，为久驻之基”可知，诸葛亮战略眼光长远；由此可见，诸葛亮军事才能卓越。结合“百姓安堵，军无私焉”可知，军队纪律严明，不扰民；结合“耕者杂于渭滨居民之间”可知，军民和谐共处。在战争环境下仍保障民生，践行“仁政”理念，可见诸葛亮治理才能突出。“冢足容棺，敛以时服，不须器物”写诸葛亮遗命薄葬；司马懿叹“天下奇才也”写对手的由衷敬佩。诸葛亮身居高位却一生清廉，临终丧葬简朴，彰显高洁人格，是其清廉高尚的品德的体现。【点睛】参考译文：【丙】建兴九年（231年），诸葛亮再次出兵祁山，用木牛运输粮草，因粮尽退兵，途中与魏将张郃交战，射杀张郃。建兴十二年（234年）春，诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭南对峙。他常忧虑粮草不继导致壮志难酬，便分兵屯田，建立长期驻军的基础。屯田军民与渭水百姓杂居而相安无事。对峙百余日后，同年八月，诸葛亮病逝军中，终年五十四岁。司马懿巡视其营垒后叹道：“天下奇才！”诸葛亮遗命葬于汉中定军山，依山造坟，墓室仅容棺木，以日常服饰入殓，不置陪葬器物。（2025·江苏扬州·中考真题）阅读古诗文，完成小题。【甲】四时田园杂兴宋·范成大采菱辛苦废①犁锄，血指流丹鬼质②枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租！（选自《石湖诗集》）注释：①［废］废弃，停止。②［质］质地，这里指脸色。【乙】洪兴祖洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。少读《礼》至《中庸》，顿悟性命之理，绩文日进。高宗时在扬州，庶①事草创。召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏乞收人心，纳谋策安民情壮国威。又论国家再造，一宜以艺②祖为法。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军，视水原③为陂塘六百余所，民无旱忧。知真州④。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望，编管昭州。卒，年六十有六。（节选自《二十四史全译·宋史》，有删减）注释：①［庶］众多。②［艺］以……为准则。③［水原］即水源。④［真州］今仪征。⑤［瘳］病好了。⑥［复］免除赋税徭役。⑦［坐］因为。24．【甲】诗是如何描绘农民“采菱辛苦”的？25．解释【乙】文中加点的词语。（1）绩文日进()

（2）具言朝廷纪纲之失()（3）为时宰相恶()

（4）尝作《〈论语解〉序》()26．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。纳谋策安民情壮国威27．翻译【乙】文中的画横线句。（1）自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。（2）谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。28．联系【甲】诗和【乙】文，说说洪兴祖最可贵的品质和你的判断依据。【答案】24．通过“血指流丹”“鬼质枯”等细节描写，直接描绘农民采菱时的辛苦；用“无力买田聊种水”写出农民因贫困只能靠种菱为生的无奈，侧面间接体现采菱辛苦；“近来湖面亦收租”通过官府连湖面都收租，加重农民负担，突出采菱的艰辛。25．每天详细厌恶曾经26．纳谋策/安民情/壮国威27．（1）从此以后，流亡的百姓恢复了产业，开垦的荒田达到七万多亩。（2）谏官大多是秦桧的门下，争着弹劾别人来讨好秦桧。28．洪兴祖最可贵的品质是关心百姓、敢于直言。依据：他上疏请求收人心、纳谋策、安民情、壮国威；论国家再造应以宽租为法；在广德军，视水源为陂塘六百余所，使民无早忧；在真州，请求免除百姓租税，让流民复业，垦荒田七万余亩；因论朝廷纪纲之失，被时相厌恶；因作《论语解序》语涉怨望，被编管昭州。【解析】这篇阅读材料通过古诗文对比展现了宋代社会风貌。甲诗以白描手法揭露农民疾苦，采菱的“血指流丹”与“湖面收租”形成尖锐对比，体现范成大对民生疾苦的深切关注。乙文则通过洪兴祖的仕宦经历，塑造了一位心系百姓、敢于直谏的儒臣形象，其治水、免税等政绩与因言获罪的遭遇形成张力。两则材料共同折射出宋代士人的社会责任感与政治困境，具有鲜明的现实主义色彩。24．本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。【甲】诗通过多种手法描绘农民“采菱辛苦”，具体分析如下：细节描写：“血指流丹鬼质枯”一句，运用细节描写的手法。“血指流丹”生动地描绘出农民在采菱过程中，手指被菱角等尖锐物划破，鲜血直流的惨状，让读者能够直观地感受到采菱工作的危险与艰辛；“鬼质枯”则进一步刻画了农民因长期辛苦劳作，身体极度虚弱，面色枯槁如同鬼魅的形象，从侧面反映出采菱工作对农民身体的摧残，直接且强烈地表现出农民采菱的辛苦。间接表现：“无力买田聊种水”一句，没有直接写采菱的辛苦，但却从侧面进行了有力烘托。农民因为无力购买田地，只能无奈地选择在水中种菱维持生计，这一无奈之举暗示了他们生活的贫困。而贫困的根源往往与繁重的劳作和微薄的收入相关，由此可以推断出，他们为了种菱、采菱，付出了大量的时间和精力，承受着巨大的辛苦，只是诗中没有直接描写采菱过程，而是通过这种无奈的选择间接体现出采菱的艰辛。环境衬托：“近来湖面亦收租”一句，看似只是在陈述一个事实，实则通过社会环境的变化来衬托农民采菱的辛苦。原本农民在湖面种菱采菱已经十分不易，如今官府连湖面都要征收租税，这无疑加重了农民的负担。农民不仅要承受采菱本身的辛苦，还要面对额外的经济压力，生活更加艰难。这种社会环境对农民的压迫，进一步突出了采菱工作的艰辛和农民生活的困苦。综上，甲诗通过细节描写、侧面表现和环境衬托等多种手法，全面而深刻地描绘了农民“采菱辛苦”的情景。25．本题考查文言实词。26．本题考查文言断句。句意：采纳谋略策略来安定民情、增强国威。“纳谋策”“安民情”“壮国威”是三个并列的动宾结构；正确划分为：纳谋策/安民情/壮国威。27．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）自是：从此以后。复业：恢复产业；垦辟：开垦。（2）争：争相。弹：弹劾。媚：讨好。28．本题考查内容理解和人物形象分析。洪兴祖最可贵的品质是关心百姓、敢于直言。判断依据如下：关心百姓兴修水利，防旱救灾：“在广德军，视水源为陂塘六百余所，使民无旱忧”，洪兴祖在广德军任职时，关注当地水源情况，积极兴修陂塘六百余所。这一举措有效地解决了当地可能面临的旱灾问题，保障了百姓的农业生产和生活用水，体现出他对百姓生活的关心，致力于为百姓创造良好的生存环境。免除租税，垦荒复业：“在真州，请求免除百姓租税，让流民复业，垦荒田七万余亩”，在真州任职期间，他深知百姓负担沉重，于是请求免除百姓的租税，减轻他们的经济压力。同时，他还积极推动流民复业，鼓励百姓垦荒，使得垦荒田达到七万余亩，促进了当地农业的恢复和发展，切实为百姓谋福利。敢于直言上疏建言，关注国事：“上疏请求收人心、纳谋策、安民情、壮国威；论国家再造应以宽租为法”，洪兴祖敢于向朝廷上疏，提出一系列关乎国家发展的建议，如收拢人心、采纳谋略、安定民情、增强国威等，并且明确指出国家重建应以宽减租税为法则。这些建议直接针对国家的政治、经济等方面，体现出他敢于直言进谏，不畏惧权势，一心为国家着想。直言朝廷过失，触怒权贵：“因论朝廷纪纲之失，被时相厌恶；因作《论语解序》语涉怨望，被编管昭州”，他敢于直言朝廷纲纪的过失，这种行为必然会触犯到一些权贵的利益，因此遭到时相的厌恶。甚至因为所作《论语解序》语涉怨望，被编管昭州。即便面临如此严重的后果，他依然坚持自己的观点，毫不退缩，充分展现了他敢于直言、刚正不阿的品质。【点睛】参考译文：【乙】洪兴祖，字庆善，是镇江丹阳人。他年少时研读《礼记》读到《中庸》篇，一下子领悟了性命的道理，此后写文章的水平日益进步。宋高宗时期在扬州，诸多事务还处于草创阶段。洪兴祖被召去参加考试，被授予秘书省正字一职，后来担任太常博士。他上疏请求收拢人心，采纳谋略策略来安定民情、增强国威。又论述国家经历变故后重新建立，首先应当以宋太祖为准则。绍兴四年，苏州、湖州发生地震。当时洪兴祖担任驾部郎官，他应诏上疏，详细阐述了朝廷纲纪的缺失，这被当时的宰相厌恶，于是他主管太平观（一种闲职）。后来他被起用担任广德军知军，他视察水源，修建了六百多处陂塘，百姓不再有干旱的忧虑。又担任真州知州。真州当时处于军事要冲，战争创伤还未痊愈，洪兴祖刚到任，就请求免除当地百姓一年的租税，朝廷听从了他的请求。第二年他又再次请求，朝廷又答应了。从此流亡的百姓得以恢复旧业，开垦荒田达到七万多亩。后来他调任饶州知州。当时秦桧执掌朝政，谏官大多是秦桧的门客，争着弹劾他人来讨好秦桧。洪兴祖因为曾经撰写《〈论语解〉序》，其中言辞涉及怨恨不满，被编管到昭州（一种刑罚，将罪犯安置到指定地区进行管制）。后来他去世，享年六十六岁。（2025·陕西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。（节选自《史记·卫将军骠骑列传》）29．根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释善骑射，再从大将军课内迁移法：陈康肃公善射（1）再冠军，封去病为冠军侯成语推断法：勇冠三军（2）去病既侯三岁语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。（3）斩其欲亡者八千人查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。（4）30．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（

）A．与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利

所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）B．以冠军侯去病为骠骑将军

不敢出一言以复（《送东阳马生序》）C．其夏，逾居延至祁连山

其真无马邪（《马说》）D．十万之众咸怀集服

怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）31．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。32．霍去病年轻有为，屡建战功。试列举两例。【答案】29．擅长，善于位居第一做（冠军）侯逃跑，逃亡30．D31．天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。32．[示例一]霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人。[示例二]霍去病阻止了降军叛逃。[示例三]霍去病威服十万匈奴，稳定了边疆。【解析】这篇文言文节选展现了霍去病作为西汉名将的卓越军事才能和果敢决断。文章通过“善骑射”“斩首虏”“冠三军”等典型事例，塑造了一位年轻有为的将领形象。文中“驰入与浑邪王相见”的细节描写尤为精彩，生动刻画了霍去病临危不惧的胆识。全文语言简练有力，叙事层次分明，既有宏观战局描写，又有微观人物刻画，体现了《史记》“实录”与“文学性”的完美结合。29．本题考查文言实词。（1）根据课内迁移法，“陈康肃公善射”中的“善”意为“擅长，善于”，因此“善骑射”中的“善”也应解释为“擅长，善于”。句意：他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征。（2）成语推断法中，“勇冠三军”中的“冠”意为“位居第一”，因此“再冠军”中的“冠”也应解释为“位居第一”。句意：两次作战，军功位居第一，汉武帝封霍去病为冠军侯。。（3）语法分析法中，“去病既侯三岁”的结构是“去病[既]侯〈三岁〉”，其中“侯”是动词，表示“做（冠军）侯”的意思，因此“去病既侯三岁”中的“侯”应解释为“做（冠军）侯”。句意：霍去病受封冠军侯三年后。（4）查阅字典法中，“亡”有四个义项，但根据上下文，“斩其欲亡者八千人”中的“亡”应解释为“逃跑，逃亡”，因为这句话的意思是斩杀了那些想要逃跑的人。30．本题考查一词多义。A.连词，和/同“欤”，语气词；B.介词，把/连词，来；C.代词，这/副词，表示加强诘问语气；D.均为结构助词，“的”；31．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：闻：听说、听到。恐：担心。袭：偷袭。乃：于是，就。将兵：率领军队。往：去。迎：接应。32．本题考查内容理解和概括。结合“与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……”可知，霍去病带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里去寻找有利时机攻打敌人，斩杀和俘获敌军二千零二十八人，还包括敌方相国、当户等重要官员，展现出其年轻有为且作战勇猛，初露锋芒便立下赫赫战功。结合“浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人”可知，当浑邪王的副将们看到汉军后很多人不想投降纷纷逃走时，霍去病果断驰入浑邪王军营，斩杀了那些想要逃跑的八千人，成功阻止了降军叛逃，维护了局势稳定，体现出他的果敢与决断力，为后续顺利接收降军立下功劳。结合“斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患”霍去病斩杀想要逃跑的八千人后，使浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降，从此黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了，他凭借自身威望和军事手段威服十万匈奴，稳定了边疆，为国家的安定作出巨大贡献。据此概括作答即可。【点睛】参考译文：霍去病十八岁时，成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征，汉武帝下诏令让他挑选一些壮士，任命他为剽姚校尉，他带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二千零二十八人，其中包括敌方的相国、当户等官员……两次作战功冠全军，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后，在元狩二年春天，汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出征，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，抵达祁连山，俘获和斩杀的敌人很多，汉武帝又增加五千户食邑给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等谋划要投降汉朝，李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。霍去病渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后，很多人不想投降，纷纷逃走。霍去病于是纵马驰入浑邪王的军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后，黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。（2025·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。《濂溪诗》序【宋】黄庭坚舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。（选自《周敦颐集》，有删改）[注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。33．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（

）A．好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。B．权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。C．临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。D．然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。34．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（

）A．周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。B．周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。C．周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行D．《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。35．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传36．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。37．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。【答案】33．C34．B35．BDF36．周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。37．周敦颐是个刚正不阿，从容淡定，淡泊明志的人。【解析】这篇《濂溪诗》序展现了黄庭坚对周敦颐的崇高评价。文章以“光风霁月”喻其品格，突出其超然物外的精神境界。通过仕途中的刚正不阿、面对权贵的从容淡定、晚年归隐的淡泊明志三个典型事例，塑造了一个兼具儒家操守与道家情怀的士大夫形象。黄庭坚的笔法简练含蓄，既写实又写意，在叙事中渗透着对友人高洁品格的钦慕。文中对“丘壑之志”的强调，折射出宋代文人普遍追求的精神归宿。33．本题考查一词多义。C.“赵公以使者临之甚威”的意思是“赵公派使者严厉对待他”，其中“临”意为“面对、对待”，而《出师表》“临崩寄臣以大事”的句意是“临终把国家大事托付给我”，其中“临”指“临终”，二者意思不同。故选C。34．本题考查理解文章内容。B.结合“赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也。’荐之手朔”，可知：指赵公起初听信谗言，派使者严厉对待周敦颐，但周敦颐超然处之；后赵公醒悟并荐举他。选项曲解为“赵公严厉批评诋毁者”，与文意不符。故选B。35．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美名。可知，“其为小吏”点明身份，应断开；“在江湖郡县”指的是他在地方做官，应断开；“盖十五年”这是他做地方官的时间，应断开；“所至辄可传”表现周茂叔深得人们爱戴；故断为：其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传；故选BDF。36．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：仕宦：做官；志：志向；丘