Module 5 Changes Unit 9 Was I a good girl back then 课时1 教科版（广州三起）

Module5Unit9教学设计Topic话题U9WasIagoodgirlbackthen?DialoguePeriod课时1Typeoflesson课型新授Objectives教学目标1、语言知识1）掌握本课的四会单词和短语；2）正确朗读和理解课文，并知道表示过去的时间词；3）理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间2、语言技能1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；2）能用正确的语音语调朗读课文；3）能简单描述自己过去与现在的区别。3、情感态度1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。5、文化意识：过去与现在在英语表达上的区别。LanguageFocused教学重点课文的理解；理解并运用when+过去时态的简单句表示过去的时间LanguageDifficultPoints教学难点1、 课文的理解；2、 理解并运用when+过去时态的简单句表示过去的时间TeachingStrategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。PreviewLearning前置性学习预习U9的课文TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及步骤LearningActivities学生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.Warmingup1、song:Londonbridgeisfallingdown2、复习动词短语：学生快速反应，说出短语，Song:Londonbridgeisfallingdown学生说出短语1、通过歌曲，学生引起学生的注意力；2、复习以前所学的动词短语，为教学做铺垫，巩固已学知识。Ⅱ.Presentation&Practice呈现P50~51的图片，引起学生注意引导学生看图片并讨论：Xiaolingandhermumaretalkingatsomephotosinaphotoalbum,thephotosareaboutXiaolingwhenshewasalittlegirl.听课文录音2次，并思考问题：WhatwasXiaolinglikewhenshewasfiveyearsold?引导学生回答：1)Before,youlikedlonghairverymuch,butnowyoualwayskeepitshort.看再播放一次让学生再一次理解课文引导学生回答：2)Whenyouwerefive,youwereveryquietandverypolite.6、替换操练，并学习新单词：surf、internet、fat、cry、cartoon7、学习课文1）带读并操练课文2）分角色操练课文学生看图描述图片，引出文章带问题听录音，并回答问题：1)Before,youlikedlonghairverymuch,butnowyoualwayskeepitshort.学生操练句型：Before,…，butnow…看再播放一次让学生再一次理解课文引导学生回答：Whenyouwerefive,youwereveryquietandverypolite.学生替换P51的词条进行练习学生学习课文：跟读-分角色读-小组读-1、通过描述图片，创设情境引出文章。学生感知课文，了解文章主要内容。3、听录音的同时让学生整篇阅读，培养学生的听说能力4、通过问题，让学生理解课文，学会找出文中的关键词、短语、句子5、通过学生回答，板书主要句型并进行操练，帮助学生理解和进行综合运用，培养学生的说话的能力。6、操练课文，让学生熟悉课文。Ⅲ.Development学生小组讨论，根据提示复述课文分角色背诵课文分角色表演课文1、 学生小组讨论，根据提示复述课文2、 分角色背诵课文3、 分角色表演课文通过复述课文，培养学生的学习能力和口头说话的能力通过背诵和表演加深记忆课文Ⅳ.Conclusion引导学生归纳本课的知识要点。引导学生归纳本课的知识要点。利用电子白板的屏幕捕获功能与图形标注库工具栏，重现本课的主要知识点，