Module 5 Unit 10 Can I help you？第三课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册

广州教科版四年级英语上册Module5Unit10CanIhelpyou?第三课时教案教学内容分析本模块是关于Myclothes话题。第十单元是关于衣物类的话题，在第九单元中学生已经学习并掌握了相关的单词、词汇和句型。在本课的第一课时中，学生已经学习与衣物类相关的单词、词汇和代词，理解了one/ones的指代作用。在第二课时中，学生需要掌握重点句型，并能够理解课文，用正确的语音语调朗读课文和理解与课文难度相似的阅读文本。教学资源及辅助工具视频、PPT、单词卡片教学目标1.能归纳和综合运用购物用语。2.正确运用名词和代词的单、复数。3.能读懂与课文难度相当的短文。教学重点教学重点：1.能归纳和综合运用购物用语。2.正确运用名词和代词的单、复数。教学难点：能读懂与课文难度相当的短文；教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Warming-upLet’shaveabrainstorm.Let’sreview.3.Let’ssay.Let’shaveabrainstorm.Let’sreview.3.Let’ssay.1.Haveabrainstorm.2.Let’sreview.3.Let’ssay.通过引出本课主题，引导学生头脑风暴。通过复习回顾本单元的重点内容。通过快速闪现，检测学生掌握情况。Ⅱ.Inputandinternalization1st.Let’slistenandrepeat.Let’sfillintheblanks.Let’sfind.Let’sdiscussandthink.Let’sclassify.1.Let’slistenandrepeat.2.Let’sfillintheblanks.3.Let’sfindouttheshoppingterms.4.Let’sdiscussandthinkoftheshoppingprocess.5.Let’sclassifythesentencesaboutshoppingprocess.1.Let’slistenandrepeat.2.Let’sfillintheblanks.3.Let’sfindouttheshoppingterms.4.Let’sdiscussandthinkoftheshoppingprocess.5.Let’sclassifythesentencesaboutshoppingprocess.通过回顾课文录音，引导学生进行复述。通过展示课文模板，引导学生进行课文填空，检查课文掌握情况。通过展示购物用于，分析购物结构，引导学生进行分类。通过小组讨论，思考购物的过程，锻炼学生的思维能力。5、根据购物进程进一步细分每一环节的购物用语，帮助学生区分清楚购物流程。Ⅲ.Inputandinternalization2nd..Let’slistenandchoosetheinformationaboutBen.Let’scomparethesingularandplural.Let’stry.Let’slistenandchoosetheinformationaboutLily.Let’slookandlisten.Let’schooseTorF.Let’sknowmoretheshoppingterms.Let’sretellthepassage.1.Let’slistenandchoosetheinformationaboutBen.2.Let’scomparethesingularandplural.3.Let’stry.4.Let’slistenandchoosetheinformationaboutLily.5.Let’slookandlisten.6.Let’schooseTorF.7.Let’sknowmoretheshoppingterms.8.Let’sretellthepassage.1.ListenandchoosetheinformationaboutBen.2.Let’scomparethesingularandplural.3.Let’stry.4.Let’slistenandchoosetheinformationaboutLily.5.Lookandlisten.6.Let’schooseTorF.7.Let’sknowmoretheshoppingterms.8.Retellthepassage.1、通过听录音，选择相应的信息。2、通过对比单复数的表达，帮助学生理清单复数的表达使用，并锻炼学生整理信息的能力。3、通过看图尝试完成对话内容，检测学生掌握情况。4、通过听录音，选择相应的信息。通过听对话录音，锻炼学生获取信息的能力。通过根据录音内容做判断，检查学生掌握信息的能力。通过学习更多的购物用语，夸大学生的知识面。通过复述，检查学生掌握情况。Ⅳ.Output.Let’schooseandsay.Let’smakeaposter.Let’ssumup.1.Let’schooseandsay.2.Let’smakeaposter.3.Let’ssumup.1.Let’schooseandsay.2.Let’smakeaposter.3.Let’ssumup.通过根据模板，自由选择想应的情节，完成对话内容，给予学生自由学习的机会。通过小组合作，制作海报，锻炼学生动手能力，给予学生展示的机会。通过总结能够进一步深化学生对于本节课的理解，并且有助于教师评价学生本节课的学习情况。Ⅴ.HomeworkTrytoclassifytheshoppingterms.Improveyourposterandmakeashoppingconversationwithyourpartners.板书设计Unit10CanIhelpyou?CanIhelpyou?Iwanttobuy...Wehavethis/these...andthat/those...Howmuchis/are...sock,shoe,jeans,trousers,shortsIt’s/They’re...yuan.I’lltakeit/them.Hereyouare.Doyouwantanythingelse?