甘肃省临夏回族自治州临夏中学2026届生物高一下期末统考模拟试题含解析

甘肃省临夏回族自治州临夏中学2026届生物高一下期末统考模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于基因与性状关系的叙述不正确的是A．基因控制生物体的性状是通过指导蛋白质的合成来实现的B．基因通过控制酶的合成，即可实现对生物体性状的全部控制C．基因与基因、基因与基因产物、基因与环境共同调控着生物体的性状D．有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可决定或影响多种性状2．下列关于赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．大肠杆菌的DNA控制噬菌体蛋白质外壳的合成B．噬菌体蛋白质外壳的合成场所和原料均来自大肠杆菌C．赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体主要的遗传物质D．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，离心后上清液中具有较强的放射性3．下列关于动物激素的说法错误的是A．人们发现的第一种激素是促胰液素B．激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活,因此体内需要源源不断地产生激素C．激素只能运输到靶器官和靶细胞D．一种激素可能作用于不同部位4．下列关于生物育种技术的叙述和分析，错误的是A．多倍体育种可以解释进化并非都是渐变过程B．用秋水仙素处理单倍体植株得到的不一定是纯合子C．操作最简便的育种方法是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种D．单倍体育种中，需要用适宜浓度的秋水仙素溶液处理单倍体幼苗或刚萌发的种子5．豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，在后代中只有黄色圆粒和绿色圆粒两种豌豆，其数量比为1:1。则亲本最可能的基因型是A．yyRr×Yyrr B．yyRr×YYrrC．YYRr×yyRr D．yyRR×Yyrr6．在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术手段是A．用化学方法把DNA和蛋白质分开 B．用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌C．用32P和35S同时标记T2噬菌体 D．用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体7．南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，扁形（D）对球形（d）为显性，两对基因独立遗传。下列各杂交后代中，结白色球形果实最多的是（）A．WwDd×wwddB．WWDd×WWddC．WwDd×wwDDD．WwDd×WWDd8．（10分）孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞中成对存在C．配子中只含有每对遗传因子中的一个 D．受精时，雌雄配子的结合是随机的二、非选择题9．（10分）下图为雌果蝇体细胞的染色体图解，请据图回答问题。（1）该果蝇的体细胞内有____对同对源染色体，图中有____________________________对等位基因。（2）该果蝇的初级卵母细胞核中染色体、染色单体、DNA分子的数目比为____________________。（3）该果蝇的基因型为____________________，理论上可产生__________________________种基因型的配子。（4）在一次减数分裂过程中，该果蝇的一个卵原细胞产生了一个含有ABEXD的卵细胞，与此同时产生的另外三个极体的基因组成分别是____________________________。10．（14分）如图是果蝇体细胞中染色体组成示意图，请据图分析回答：（1）该果蝇是___性果蝇，体细胞中有___对同源染色体，其中有___对常染色体。（2）该细胞中有___个染色体组，一个染色体组有染色体数___条。（3）一个染色体组所包含的染色体分别是_______________________。11．（14分）完成下列填空（1）在沃森和克里克构建了DNA的________结构模型，碱基配对有一定规律，A．一定与T配对，G一定与C．配对。碱基之间的这种配对关系叫做_____________原则。（2）减数分裂过程中，________两两配对的现象叫做联会。（3）根据DNA指纹图来判断罪犯，是由于不同人的DNA具有_______性。（填“多样性”或“特异性”）（4）在DNA复制过程中，由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式称做__________（填“边解旋边复制”或“半保留复制”）。12．下图表示某种动物生殖与发育过程中，图甲是细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，据图回答下列问题。（1）图甲中实线表示______________数量的变化，EK段表示________分裂过程。（2）观察细胞内染色体是否发生变异，最好选择________________（填名称）时期进行观察。（3）图乙中____________(填字母)细胞含同源染色体。（4）图乙中C细胞的名称为__________________，含______条染色单体。C细胞对应图甲中的____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

基因控制生物体的性状是通过指导蛋白质的合成来实现的，A正确。基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，B错误。基因与基因、基因与基因产物、基因与环境共同调控着生物体的性状，C正确。有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可决定或影响多种性状，D正确。【考点定位】基因与性状关系【名师点睛】学生对于基因与性状关系理解不清基因与性状并不都是一对一的关系（1）一般而言，一个基因决定一种性状。（2）生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。（3）有些基因可影响多种性状，如ABC，基因1可影响B和C性状。（4）生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同，基因型不同，表现型也可能相同。2、B【解析】

1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存。2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验的结论：DNA是遗传物质。【详解】A、噬菌体的DNA控制噬菌体蛋白质外壳的合成，A错误；B、噬菌体蛋白质外壳的合成场所和原料均来自大肠杆菌，B正确；C、赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，但不能证明是主要的遗传物质，C错误；D、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，离心后沉淀物中具有较强的放射性，D错误。故选B。【点睛】本题着重考查了噬菌体侵染细菌的实验过程中的放射性标记、实验的步骤、实验结果等知识；考生要特别明确噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌的转化实验均证明了DNA是遗传物质。3、C【解析】

A、人们发现的第一种激素是促胰液素，A正确；B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体需要源源不断的产生激素，B正确；C、激素通过体液运输，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，C错误；D、一种激素可能作用于不同部位，如甲状腺激素几乎作用于全身细胞，D正确。故选C。4、D【解析】

几种育种方法的比较如下表：依据原理常用方法优点杂交育种基因重组杂交→自交→选育→自交将不同个体的优良性状集中诱变育种基因突变辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种可以提高变异的频率，加速育种进程单倍体育种染色体变异花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理可以明显地缩短育种年限多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子、幼苗器官巨大，提高产量和营养成分【详解】A、多倍体育种属于骤变式的生物进化，可以解释生物进化并非都是渐变过程，A正确；B、用秋水仙素处理单倍体植株得到的不一定是纯合子，例如AAaa获取的单倍体可以是Aa，经过秋水仙素处理后得到的是AAaa，是杂合子，B正确；C、杂交育种操作简便，但耗时长，单倍体育种经过花药离体培养和秋水仙素加倍两个步骤，能明显缩短育种时间，C正确；D、单倍体育种过程中用秋水仙素处理幼苗，单倍体植株不能产生种子，D错误。故选D。【点睛】此题主要考查的是生物育种的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解和综合运用能力。5、D【解析】

根据题干信息分析，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，则亲本可能的基因型为yyR_、Y_rr，再根据后代的表现型分析亲本的基因型，据此答题。【详解】根据以上分析已知，亲本可能的基因型为yyR_、Y_rr，而后代中只有黄色圆粒和绿色圆粒两种豌豆，分别考虑两对性状，后代同时出现了黄色和绿色，说明亲本相关基因型为yy、Yy；后代只出现了圆粒，说明亲本相关基因型为RR与rr。综上所述，亲本的基因型为yyRR×Yyrr。故选D。【点睛】本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，这是解题的关键。6、D【解析】

在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记了噬菌体的DNA，用35S标记了噬菌体的蛋白质，然后用标记的噬菌体分别侵染大肠杆菌，最终证明只有DNA进入大肠杆菌中，所以DNA是遗传物质。【详解】A、噬菌体在侵染细菌的过程中，将DNA注入到细菌内，而蛋白质外壳留在外面，并没有用化学方法分离，A错误；B、实验中用32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，B错误；C、用32P和35S分别标记两组T2噬菌体，然后分别实验，C错误；D、由于噬菌体只能寄生在细菌中，不能利用培养基培养，因此用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体获得具有标记的噬菌体，D正确。故选D。7、B【解析】本题考查了基因的自由组合定律的相关知识。根据题意可知：WwDd×wwdd和WwDd×wwDD的后代白色：黄色=1：1；而WWDd×WWdd和WwDd×WWDd的后代全是白色。WwDd×wwDD的后代没有球形果实；WwDd×WWDd的后代球形果实为1/4；WwDd×wwdd和WWDd×WWdd的后代球形果实为1/2。因此选WWDd×WWdd组合，结白色球形果实最多，为1/2。8、B【解析】

孟德尔分离定律的内容为：杂合体中决定某一性状的成对遗传因子，在减数分裂过程中，彼此分离，互不干扰，使得配子中只具有成对遗传因子中的一个，从而产生数目相等的、两种类型的配子，且独立地遗传给后代。【详解】孟德尔认为，生物的性状是由遗传因子决定的，A选项正确；孟德尔提出体细胞中遗传因子成对存在，未提出“基因在体细胞中成对存在”，B选项错误；孟德尔认为生物在形成配子的过程中，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子只含有每对遗传因子中的一个，C选项正确；孟德尔认为受精时雌雄配子随机结合，D选项正确；故错误的选项选择B。二、非选择题9、431：2：2AaBBEeXDXd8ABEXD、aBeXd、aBeXd【解析】

据图分析，图示为雌果蝇的染色体图，含有4对同源染色体，4对基因，3对等位基因，其中A、a与B、B位于同一对常染色体上，E、e位于另一对常染色体上，而D、d位于性染色体上。【详解】（1）根据以上分析已知，该果蝇含有4对同源染色体，3对等位基因。（2）该果蝇的初级卵母细胞核中，每条染色体上含有2条姐妹染色单体和2个DNA分子，因此染色体、染色单体、DNA分子的数目比为1：2：2。（3）据图分析可知，该果蝇的基因型为AaBBEeXDXd，理论上可以产生2×1×2×2=8种基因型的配子。（4）该果蝇的基因型为AaBBEeXDXd，在减数分裂形成卵细胞的过程中，同源染色体上的基因相互分离，分别进入不同的细胞，且减数第二次分裂产生的子细胞的基因型两两相同，若产生的卵细胞的基因型为ABEXD，则与该卵细胞同时形成的第二极体的基因型也是ABEXD，而另外两个第二极体的基因型都为aBeXd。【点睛】解答本题的关键是掌握减数分裂、基因的分离定律和自由组合定律的相关知识点，正确识别图中不同的基因在染色体上的位置，写出其基因型，并能够利用基因的分离定律解决自由组合定律的问题。10、雌4324Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Х【解析】

果蝇的性别决定属于XY型，据图可知，图中共有8条染色体，该果蝇的性染色体为XX，则该果蝇应为雌性。【详解】（1）根据分析可知，该果蝇是雌性果蝇，同源染色体的形态、大小一般相同，体细胞中有4对同源染色体，其中有3对染色体与性别决定无关，属于常染色体。（2）细胞中的一组非同源染色体构成一个染色体组，该细胞中有2个染色体组，一个染色体组中有4条染色体。（3）一个染色体组包含三条非同源的常染色体和一条性染色体，即Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。【点睛】染色体组特点：①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。11、双螺旋碱基互补配对同源染色体特异性半保留复制【解析】

DNA的基本单位是脱氧核苷酸，双链DNA中磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成DNA的基本骨架；碱基对排列在内侧。两条链反向平行盘旋成双螺旋结构。两条链之间的碱基遵循碱基的互补配对原则（A-T、C-G）。DNA复制是以亲代DNA分子为模板，合成子代DNA的过程。【详解】（1）沃森和克里克构建了DNA的双螺旋结构模型，碱基之间遵循碱基互补配对原则，即A-T配对、C-G配对。（2）减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会。（3）不同人