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提问题R·二年级下册复习导入一般情况下,如果提问:“求两部分一共是多少”用什么方法计算?“求一个数比另一个数多(少)多少”用什么方法计算?“求一个数是另一个数的几倍”用什么方法计算?“求一个数的几倍是多少”用什么方法计算?加法减法除法乘法学校要举办元宵灯会,同学们一起用灯笼布置教室。6通过读题,你获得了哪些数学信息?探索新知布置教室的同学中,男生有9人,女生有18人。请你提出数学问题并解答。首先明确:要求的是这两个数量之间的什么关系,再根据需求提问。
小组讨论并提出问题。你能分别提出用加、减、乘、除解答的数学问题吗?1.布置教室的一共有多少人?2.男生比女生少多少人?6布置教室的同学中,男生有9人,女生有18人。请你提出数学问题并解答。3.女生比男生多多少人?4.女生人数是男生的几倍?总人数比较多少倍数关系比较多少9+18=27(人)18-9=9(人)18-9=9(人)18÷9=2怎么没有用乘法的?6布置教室的同学中,男生有9人,女生有18人。请你提出数学问题并解答。怎么没有用乘法的?乘法通常求几个几是多少。乘法还可以是求一个数的几倍是多少。与已知数量关系不符合:根据题目的已知信息去分析,不能盲目提问。你知道怎样提出并解决数学问题吗?已知两个数量,可以根据需要求它们的和、差,以及它们之间的倍数关系。条件相同,问题不同,解答时用的运算也不同。随堂练习[教材P36练一练第3题]1.李老师为演讲比赛买奖品。(1)买了多少支铅笔?(2)看图提出一个问题并解答。5×3=15(支)5+15=20(支)一共?支[教材P37练一练第7题]2.科普书有27本,是漫画书数量的3倍,漫画书有多少本?看图选择合适的条件,提出一个数学问题并解答。27÷3=9(本)通过本节课的学习,你有什么收获?课堂小结见“状元成才
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