语文试题卷+答案广东省2025-2026学年度广东省高三“八校联盟”质量检测（二10月联考）（10.11-10.12）

注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。门多萨：你着手写《百年孤独》的时候.什么是你的创作初衷?马尔克斯：我要为我童年时代的全部体验寻找一个完美的文学归宿。门多萨：许多评论家说，你这部作品是对人类历史的一种隐喻或讽喻。马尔克斯：不是这么回事。我只是想艺术地再现我童年时代的世界。你知道，我的童年是在一个境况悲惨的大家庭里度过的。我有一个妹妹，她整天啃吃泥巴；一个外祖母，酷爱占卜算命；还有许许多多彼此名字完全相同的亲戚，他们向来搞不太清楚幸福和疯癫的区别。门多萨：评论家总会在你的作品里找到更加复杂的创作意图。马尔克斯：评论家和小说家完全相反，他们在小说家的作品里找到的不是他们能够找到的东西，而是他们乐意找到的东西。门多萨：一谈到评论家，你总是充满嘲讽的口气，你为什么这么讨厌评论家?马尔克斯：因为他们总是摆出一副主教大人的臭架子，冒着大放厥词的危险，承担解释《百年孤独》之谜的全部责任。他们没有想到，《百年孤独》这样一部小说，根本不是什么一本正经的作品，书中有很多给最亲密的朋友的暗号，只有他们自己才能发现。我举个例子。我记得，有一位评论家看到书中人物加夫列尔带着一套《拉伯雷全集》前往巴黎这样一个情节，就认为发现了作品的关键。这位评论家声称，有了这个发现，这部作品中的人物所有无节制的、极其夸张的表现都可以得到解释，原来都是受了拉伯雷的文学影响。其实，我提到拉伯雷的名字，只是扔了一块香蕉皮，结果不少评论家都踩上了。门多萨：评论家高谈阔论我们可以不加理会。不过，你这部小说倒不仅仅是你童年时代的艺术再现。有一次，你不是也说过，布恩迪亚家的历史可以说是拉丁美洲历史的翻版吗?马尔克斯：是的，我是这么看的。拉丁美洲的历史也是一系列代价高昂然而徒劳的奋斗的集合，是一幕幕事先注定要被人遗忘的戏剧的集合。至今，在我们中间，“健忘症”仍然存在。只要事过境迁，谁也不会清楚地记得香蕉工人横遭屠杀的惨案，谁也不会再想起奥雷里亚诺·布恩迪亚上校。门多萨：请问，布恩迪亚家族的孤独感源出何处?马尔克斯：我个人认为，是因为他们缺乏爱。在我这部小说里，人们会看到，那个长猪尾巴的奥雷里亚诺是布恩迪亚家族在整整一个世纪里唯一因爱情孕育出的后代，布恩迪亚家族的人不懂爱情，不通人道，这就是他们孤独和受挫的秘密。我认为，孤独的反义词是团结。门多萨：我不想再问你别人问过你多次的问题，即为什么书中出现那么多的奥雷里亚诺，那么多的何塞·阿尔卡蒂奥，因为众所周知，这是一个极富拉丁美洲特色的命名方式。我们祖祖辈辈名字都大同小异。你们家的情况就更加出奇，你有一个兄弟，名字跟你一样，也叫加夫列尔。不过，我倒想知道，要区分奥雷里亚诺和何塞·阿尔卡蒂奥，有无规律可循?什么样的规律?马尔克斯：有一条非常容易掌握的规律，何塞·阿尔卡蒂奥们使这个家族得以延续，而奥雷里亚诺们则否。只有一个例外，即何塞·阿尔卡蒂奥第二和奥雷里亚诺第二这一对孪生兄弟，也许是因为他们俩长得完全一样，从小就给搞混了。门多萨：在你这本书里，狂热昏聩的总是男子，而理智清醒的总是妇女。这是否是你对两性的看法?马尔克斯：我认为，妇女们支撑着这个世界，以免它土崩瓦解；而男人们只知一味地推倒历史。到头来，人们会问究竟哪种做法不够明智。门多萨：看样子，妇女们不仅保证了这个家族的延续，还保证了这部长篇小说的连贯性。也许，这就是乌尔苏拉·伊瓜兰特别长寿的原因所在吧?马尔克斯：是的。早在内战结束之前，她已年近百岁，应该归天了。但是我觉察到，要是她一死，我这本书也就完蛋了。只有等后面的情节无足轻重时，她才能死。门多萨：我猜想，你在写这部作品的时候，总有些人物偏离了你的创作初衷，你能举个例子吗?马尔克斯：可以。桑塔索菲亚就是其中一例。在小说里，她一发现自己患了麻风病，就应该像在现实生活中一样，立即不辞而别，走出家门。尽管这个人物的性格基础是忘我的牺牲精神，这个结局让人觉得还算真实可信，我还是进行了修改。那样写太悲惨了。马尔克斯：就人物的性格及其命运来说，有三个人物完全背离了：奥雷里亚诺·何塞，他对他的姨妈阿玛兰坦产生了强烈的热情，这使我大为惊讶；何塞·阿尔卡蒂奥第二，我原来打算把他写成香蕉工会的领袖，但并未如愿以偿；还有何塞·阿尔卡蒂奥，他竟从教皇的学生变成了一个花花公子，跟本书其他部分显得有些格格不入。门多萨：创作这部小说时最困难的是什么时刻?马尔克斯：开头。我十分吃力地写完第一个句子的那一天，我至今记忆犹新，当时我非常心虚，不禁自问：我下面不知会写出什么玩意儿来呢。事实上，当我写到在一片丛林之中发现了一艘西班牙大帆船时，我觉得这本书无论如何也写不下去了。但是，过了这个阶段，我的创作便犹如江水奔流，一泻千里，而且心情也变得非常愉快了。门多萨：这部小说的某些重要特点一定会被评论家们(当然是指你厌恶的那些评论家)忽视。你看，哪些特点会被他们忽视?马尔克斯：他们忽视了这部作品极其明显的价值，即作者对其笔下所有不幸的人物的深切同情。门多萨：你认为，谁是这部小说最好的读者?马尔克斯：我的一位苏联女友看到一位上了岁数的妇女手抄我这本书，而且很明显是从头抄到尾。我的女友问她为什么要这样做，那位妇女回答说：“因为我想知道究竟是谁真的疯了：是作者还是我。我认为，唯一的办法是重新把这本书写一遍。”我想不出比这位妇女更好的读者了。门多萨：但是你对弄清楚这个秘密并不感兴趣?马尔克斯：是的，我不想知道。我认为，搞清楚为什么我的一本我估计只有几个朋友会看的书会像热香肠一样到处出售，是危险的。【注】本文是哥伦比亚当代著名作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯与另一位哥伦比亚著名传记小说家兼记者P.A.门多萨的谈话录。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.马尔克斯提及妹妹啃泥巴、外祖母酷爱占卜等童年往事，是为了通过夸张的手法展现家族成员的荒诞。B.马尔克斯认为布恩迪亚家族的孤独源于缺乏爱，唯一因爱诞生的长猪尾巴的奥雷里亚诺象征家族的希望。C.门多萨提出区分作品中众多同名人物是否有规律可循的问题，意在探究文本细节背后作者的创作意图。D.门多萨与马尔克斯谈及创作最困难的时刻·意在探讨创作瓶颈期是否会催生作者对作品深层内涵的思考。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.马尔克斯认为女性总是竭尽全力支撑世界，男性则只知一味推倒历史，此评价暗含对两性社会角色的反思与价值判断。B.马尔克斯评价手抄全书的妇女为“最好的读者”,肯定了这位妇女探究作品的精神，也委婉表达了对部分评论家的否定。C.马尔克斯在对谈中不时展现出他用语的幽默诙谐，如“只是扔了一块香蕉皮”“要是她一D.马尔克斯认为弄清楚作品畅销的秘密是危险的，因为他担心作品商业价值会掩盖文学价值，导致读者不再关注作品内涵。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过18个字。(3分)在文学评论课上，同学们整理马尔克斯对评论家的看法：评论家总是摆出一副主教大人的臭架子，在作品中寻找①,而不是他们能够找到的东西；评论家将书中人物携带《拉伯雷全集》的情节过度解读，而作者本意只是②;评论家忽视了《百年孤独》中③这一极其明显的价值。4.根据上下文，文中横线处提出的问题可能是什么?请写出并阐述理由。(4分)5.马尔克斯认为“布恩迪亚家的历史可以说是拉丁美洲历史的翻版”,请结合原文谈谈你的理(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。颜士富敬财大学毕业就在外闯荡，多年来摸爬滚打，酸甜苦辣，尝尽人间辛酸。如今事业有成，每每回想过去，不禁感慨万分，当初考上大学时，是左邻右舍三毛五毛钱凑齐了上学的路费，最让他感动的是花婶硬把留作换盐的五个鸡蛋卖了八毛钱给了他。临近春节，敬财决定回老家过年，备些年货，看望一下众乡亲，感念他们过去对自己的关爱。敬财细细算来，从村东到村西，也就十来户，他叫来秘书，让他备上十五份红包，每份一千元，再准备三份五千元的，敬财就这样回乡了。乡亲们听说敬财回家过年的消息，早早地在家门口等候了，见了敬财都亲切地上前嘘寒问成敬意!”“敬财啊，出息了，回来看看就好，现在的日子都好起来了。”大婶推辞了下还是接过敬财的红包。敬财从东走到西，每家每户都到了，还看望了三位小学老师。这一消息就像风一样很快传遍运河两岸，记者好像蜜蜂嗅到了花香.大车小车地尾随着来采访。当记者采访当地老百姓时，一位大妈说：“这孩子有良心，富了不忘家乡.”很快，省市县的所有媒体都报道了这一消息。敬财在地方一下出了名。敬财感觉自己好有成就感。很快，一年过去了。又到了一年的春节，敬财这次回乡，他决定不像上一年挨家挨户走访，他要把全村六十岁以上的老人集中起来，要有仪式感。敬财还没到家，大报小报的记者已经来到了村头。敬财的车队缓缓地开进了村部，此时，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，彩旗招展，一片喜庆的场面，村主任带领一干人迎了上去。敬财和村主任站在主席台上，敬财附着村主任的耳朵嘀咕了几句，村主任挥了挥手，示意大振奋人心的好消息，六十岁以上的老人每人一万元。”村主任话音刚落，下面沸腾了起来，掌声经村主任讲话完毕，敬财就带着一班人，挨个儿地发钱。敬财在递钱给乡亲们时，记者争先恐后地凑上去拍照，敬财好像懂得记者们的心思，递钱的手缓缓地在空中停留了一下，配合得天衣无缝。乡亲们领完了钱陆陆续续地回家了，朱老师手捧着沉甸甸的十万元，颤颤巍巍地也回了家，到家后把十万元原封不动地放在床头柜上。晚上，朱老师在床上翻来覆去睡不着。老伴儿说：“得了十万元兴奋的?”退休了，每月有一万多元养老金，咱俩吃不完花不尽的，我说吧，钱花了才是自己的钱，放在那就是一堆废纸，是吧?”“你尽说糊涂话。”老伴儿根本听不懂他的话。“我问你一件事，当初你卖了五个鸡蛋，给敬财八毛钱时是怎么想的?”“唉，看这孩子有出息，不念书可惜了呗!”“是的，这是我们的初衷，这孩子去年回乡每家给了一千元，我感觉孩子有情有义，值得称道，不过今年啊……”“尽说半截话，吞吞吐吐的。”老伴儿埋怨说。“这孩子有点儿小心思，他还没到家，大报小报的记者就抢先到村里等着了，还把我们集中到一起。”朱老师顿了顿说，“有点儿作秀的成分。”“你还老师呢?做好事宣传一下，是起到模范的作用。”老伴儿讥诮地说，“短视!”“我也不跟你理论了，我决定，明天把这钱捐出去。”“我反对。”老伴儿当即表态，“你当了一辈子的家，这回得听我的。”“我若留下这钱，到死我心都不会安的!”“你想过没有，你把钱捐出去，要得罪一大群人，首先敬财就认为你不知好歹，那些拿了钱的人又怎么看你?”“我决定的事你就不要拦了……”老两口围绕这笔钱唠了大半宿的嗑。次日天明，朱老师带着十万元，找到村主任说：“这钱还是给需要的人吧。”村主任听了朱老师的话，约半晌，说：“这样吧朱老师，这是敬财孝敬你的，正好，他还没走，让他过来，你的选择也让他知道吧!”“好吧，你通知敬财来，正好我也有话跟他说呢。”接了村主任的电话，敬财就来到了村委会办公室，见了朱老师，敬财说：“朱老师……”朱老师摆了摆手，示意敬财说：“首先感谢你的善举，我和你花婶商量好了，决定把十万元捐出来，给需要的人。敬财啊，为师有话跟你说，锦上添花远不如雪中送炭啊!企业做大做强了，要懂得是全国一个个不起眼的老百姓把你的企业支撑起来的。敬财啊，要放眼全国，去需要去的地方。”听了朱老师的话，敬财的脸一下红了，沉默了好一会儿说：“老师，我尊重您的选择，师恩浩荡，在您面前我永远是小学生!”不久，西藏地震灾区，朱老师在电视上看到了敬财的身影。6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.敬财依靠自身努力打拼多年而事业有成，他始终不忘当年乡亲们为他凑路费的恩情。B.因媒体记者们的争相报道而突然成名，这使敬财获得了成就感，虚荣心也被激发出来。C.敬财两次回乡的状态是大相径庭的，第一次是低调真诚的，第二次则是大张旗鼓的。D.朱老师和花婶就是否捐出十万元钱而爆发激烈的争吵，这缘于他们不同的思考角度。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中将记者们闻讯赶来采访敬财比作蜜蜂嗅到了花香，暗含作者的批判之情。B.文中的细节描写十分精彩，如“敬财……递钱的手缓缓地在空中停留了一下”。C.花婶虽是次要人物，但起到了丰富故事情节内容、从反面衬托朱老师形象的作用。D.小说以“衣锦还乡”为题，既概括了主要故事情节，又激发了读者的阅读兴趣。8.朱老师决定捐出十万元红包的原因有哪些?请结合文本简要分析。(4分)9.请简要分析小说结尾的作用。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：贞观初，太宗与黄门侍郎王珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬也，瑗败，籍没入宫。太宗指示珪曰：“庐江不道贼杀其夫而纳其室暴虐之甚何有不亡者乎!”珪避席曰：“陛下以庐江取乃贤君也，何至于亡?’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。’今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之。陛下若以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。材料二：上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失。征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此!”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮键，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每言：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何?又曰：‘关中免二年租调，关外给复②一年。'既而继有敕云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎!又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎!”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎?朕过深矣!”乃不点中男，赐征金瓮一。【注】①逋负：拖欠。②给复：免除赋税徭役。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)庐江不道A贼B杀其夫C而纳D其室E暴虐之日甚G何有H不亡者乎!11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.太宗与王珪宴饮交谈时，提到庐江王瑗杀害他人并霸占其妻的恶行，王珪讲述了齐桓公与郭国父老的故事，委婉地劝谏太宗要做到知恶能去。B.封德彝建议征召中男中身体强壮者入伍，魏征坚决反对；魏征认为兵力强盛的关键在于治军得法，而非人多，并且指出太宗即位后多次失信于民。C.太宗对魏征以诚信为治国之道的进言表示赞同，意识到了自己的过错，最终取消了征召中男的敕令，并赏赐给魏征一个金瓮。D.王珪和魏征都善于劝谏，王珪采用类比的方式，魏征则是直接指出太宗的错误并进行详细分析，两人的劝谏都取得了很好的效果。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)陛下若以为非，所谓知恶而不去也。(4分)(2)上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失。(4分)14.魏征认为太宗“失信者数矣”,请根据材料二简要概括他这样说的依据。(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。渔家傲(其二)搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪?天柱孤危疑欲折!空有舌，悲来独洒忧时血。画角一声天地裂，边风撼树惊魂掣。绝影②骄骢看并逐，真捷足，将军应取燕然勒③。【注】①卢象升：明末清兵入侵，卢象升是朝廷所倚重军事将领之一。②绝影：良马名。③燕然勒：东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)愤的情绪。B.作者将正遭受战火而飘摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”,面对艰险国势，作者不由得忧心如焚。C.作者精心遣词来传情达意，如“空”写出空有抱负却不得施展的无奈，“真”则表现出驰骋战场的满怀豪情。国忧民的壮歌。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)谦虚是中华民族的传统美德之一，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子就曾以”两句对子路骄傲自大、不懂谦虚表明了自己的态度。(2)古人常以读书写字、品酒饮茶来排遣闲愁，陆游《临安春雨初霁》中“ ”两句对这种生活展开了具体描写。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。现代科学研究表明，燕窝在营养上并没有什么特殊之处。但它从明末清初开始身价倍增，“皇家贡品”亦趋之若鹜。而有能力消费这稀缺价昂物品者，自代之饮食风气。曾国藩素以崇俭戒奢名扬当世，他在日记、家书里，也不时留下有关燕窝的文记载了曾氏每饭不忘食辣，进食官燕，厨师也向盂内撒辣子粉的令人嗤笑之饮食习惯。清朝人噬好燕窝的声名过于煊郝，甚至(甲)。光绪六年(1880)进士洪勋，作为清政府国一位富商听说中国人宴请贵宾，以燕窝为主菜，遂想当然地认为燕窝是普通燕子的窝巢。设其实，(乙),而是在高高的山洞石壁上，而产燕窝的活在中国南海岛屿上，故在欧洲林间寻找燕窝.无异于18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)严密，不得改变原意。(4分)20.文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分)过10个字。(4分)22.请将文中画波浪线的几个短句改为一意。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“致知在格物”是古代学者关于求知的重要观点，指通过观察和探究事物本身来获得真知识，这是一种基于实践和直接经验的求知方式。然而，当今的很多年轻人遇到问题直接用搜索必要途径?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。不少于800字。参考答案、提示及评分细则题号1267CDDCBDD现童年时代的世界”,并非“通过夸张的手法展现家族成员的荒诞”,这是评论家可能过度解读的内容，不符合马尔克斯本意。B项，“象征家族的希望”错误，文中仅提到长猪尾巴的奥雷里亚诺是“唯一因爱情孕育出的后代”,并未说其“象征家族的希望”,属于无中生有。D项，“探讨创作瓶颈期是否会催生作者对作品深层内涵的思考”错误，门多萨谈及创作最困难的时刻，是为了了解马尔克斯创作过程中的具体感受，而非“探讨创作瓶颈期是否会催生作者对作品深层内涵的思考”,原文未体现这一关联。)而非担心作品商业价值会掩盖文学价值，影响读者关注内涵。)3.①他们乐意找到的东西②给最亲密的朋友暗号③作者对作品中所有不幸人物的深切同情(每处1分，意思对即可)4.问题：有没有哪个人物最后写得完全背离了你的本意/初衷/构思?(2分，意思对即可)理由：承上启下，推动对话深入，承接上文人物塑造偏离创作初衷的话题，引出下文对于作品中完全背离作者本意的人物的解说。(2分，意思对即可)5.①集体失忆的现象。布恩迪亚家族患有“健忘症”,家族的重要事件和人物都会逐渐被淡忘；拉丁美洲的历史是注定要被人遗忘的，如香蕉工人惨案等重大事件也逐渐被遗忘了。②奋斗无果的共性。布恩迪亚家族的历史与拉丁美洲的历史一样，是一系列代价高昂然而徒劳的奋斗的集合。(每点3分，意思对即可)8.①朱老师意识到敬财送红包的行为出发点不单纯，除了表达对乡亲和老师们的感谢之外，还包含着作秀的成分。②朱老师认为自己退休后的生活有保障，这十万元戗应该给更需要的人。③朱老师希望能够用自己的言传身教点醒敬财，让他认识到错误，改正错误，将眼光放远回馈社会。(答对一点给2分，两点3分，三点4分。言之有理可酌情给分)9.①小说结尾呼应前文相关情节，使结构更加完整。小说结尾照应前文朱老师告诫敬财要放眼全国，去需要去的地方。②小说结尾深化了故事主题。敬财铭记朱老师的告诫，去需要自己去的地方，帮助真正需要帮助的人。③小说结尾丰富了人物形象。小说主人公敬财知恩图报，尊敬老师，铭记师恩，虽在虚名面前有过短暂的迷失，但能知错就改，回报社会。(每点2分，言之有理可酌情给分)10.AEG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)12.D(D项，王珪是通过讲述齐桓公与郭国父老的故事委婉地进行劝谏，并非类比；魏征也不是直接指出太宗错14.①太宗曾下诏免除百姓拖欠官府的财物，但有关部门认为拖欠秦府国司的财物不是官物，依旧征收，违背诏令。②太宗起初下诏关中免租调二年，关外免赋税徭役一年，之后又下令已服役或缴纳租税的百姓从第二年开始算，百姓被征调后又再次被征，前后不一致。③太宗征兵时怀疑地方官员欺诈，与他所说的以诚信治理天下相违背。(答对一点给2分，两点4分，三点5分。意思对即可)【参考译文】材料一：贞观初年，唐太宗与黄门侍郎王珪在宴会上交谈，当时有美人在旁边侍奉，(她)本是庐江王李瑗的姬妾，李瑗谋反事败后，(她)被登记并没收进了皇宫。太宗指着(美人)对王珪说：“庐江王行为不道德，杀害了她的丈夫却不能任用，厌恶坏人却不能摒弃，所以才灭亡。’如今这个妇人还在陛下身边，我私下认为陛下心里是认同庐江王的做法的。陛下如果认为这样做不对，这就是所说的知道恶行却不摒弃。”太宗听后非常高兴，称赞(王珪的话)极为正确，立刻下令把美人送回她的亲族那里。材料二：唐太宗励精图治，多次把魏征召进卧室，询问(治理国家的)得失。魏征知无不言，太宗都欣然采纳。太宗派遣使者征兵，封德彝上奏说：“中男(唐时为16岁以上、21岁以下的男子)虽然还不到十八岁，但那些身材高往返四次。太宗发怒，召见魏征并责备他说：“中男中身材高大强壮的，是奸民弄虚作假来逃避兵役，征召他们有什么害处，而你却如此固执!”魏征回答说：“军队