幼儿园中班生活技能公开课教学设计

幼儿园中班生活技能公开课教学设计一、活动名称我是叠衣小能手——学习叠外套二、年龄段幼儿园中班（4-5岁）三、活动领域健康领域（生活自理能力）、社会领域（任务意识与成就感）四、活动目标1.认知目标：了解叠衣服的基本好处（如整洁、方便收纳、养成好习惯），知道叠外套的简单步骤名称（如“铺平”“抱一抱”“弯弯腰”）。2.技能目标：通过观察、模仿和尝试，初步学会独立叠自己的小外套，掌握平铺、对齐、折叠的基本方法。3.情感目标：体验自己动手叠衣服的乐趣，萌发爱整洁、自己的事情自己做的愿望，增强自我服务意识和自信心。五、活动准备1.物质准备：幼儿每人一件便于穿脱的小外套（建议为前开襟、有拉链或纽扣，款式简单统一，提前请幼儿穿来园）；教师用示范大外套一件；“乱糟糟的衣柜”与“整齐的衣柜”对比图片各一张；轻松活泼的背景音乐（如《勤劳的小蜜蜂》）；奖励用的“能干小帮手”贴纸或小印章；用于展示幼儿成果的“整洁小衣柜”展示区（可设置在活动区一角，用卡通贴纸装饰）。2.经验准备：幼儿已有穿脱外套的经验，观察过成人整理衣物的行为。六、活动过程（一）情境导入：激发兴趣，感知需求（约5分钟）1.谈话引出问题：教师（出示“乱糟糟的衣柜”图片）：“小朋友们看，小熊的衣柜怎么了？（引导幼儿说出“衣服乱七八糟”“找不到想穿的衣服”等）这样看起来舒服吗？”（再出示“整齐的衣柜”图片）：“那这个衣柜呢？（引导幼儿说出“整齐”“漂亮”“方便拿”等）原来叠好的衣服会让衣柜变整齐，穿的时候也方便。今天，我们就来学习一个新本领——把我们的小外套叠得整整齐齐，当一个‘叠衣小能手’，好不好？”（二）探索学习：示范讲解，分步练习（约15分钟）1.教师示范，分解步骤：教师（拿起示范大外套）：“现在请小朋友们仔细看，老师是怎么把这件外套叠整齐的。我们给每个步骤起个好听的名字吧！”第一步：铺平小被子（将外套正面朝下平铺在桌面上，拉链/纽扣拉好扣好，两只袖子向外伸平，领口朝上）：“小外套，躺平躺，拉链扣子要扣好，两只小手伸展开。”第二步：抱抱好朋友（将左侧袖子向中线对折，袖口对齐衣摆；再将右侧袖子向中线对折，与左侧袖子重叠）：“抱一抱，真友好，左边抱过来，右边抱过来，两只袖子抱紧紧。”第三步：弯弯腰睡觉觉（将外套底部向上对折至领口处，整理平整）：“小外套，弯弯腰，变成一个小枕头，整整齐齐睡好觉。”（每一步示范时，语速放缓，配合儿歌和夸张的动作，鼓励幼儿小声跟读、模仿动作。）2.幼儿尝试，教师指导：“现在请小朋友们拿起自己的小外套，像老师这样，我们一步一步来试一试。”幼儿操作，教师巡回指导：对能力较弱的幼儿，重点帮助其将外套平铺、袖子对齐；对动作较快的幼儿，鼓励其边叠边说儿歌，并尝试自己检查是否叠整齐；提醒幼儿：“叠的时候要轻轻的，不要把衣服扯坏哦。”3.同伴互助，共同进步：“如果你的好朋友还没叠好，你可以轻轻告诉他下一步怎么做，帮助他一起完成。”（鼓励幼儿间互相学习、帮助）（三）巩固提升：游戏体验，展示分享（约10分钟）1.“送外套回家”游戏：教师：“我们的小外套都叠好啦！现在请‘叠衣小能手’们把自己叠好的外套‘送’到‘整洁小衣柜’展示区里吧！”（幼儿将叠好的外套放入指定区域，教师引导幼儿互相欣赏。）2.分享与鼓励：教师随机拿起几件叠得整齐的外套：“看，XX小朋友的外套叠得多整齐呀！领口、袖口都对齐了，真是能干的小能手！”邀请个别幼儿展示自己的叠衣成果，并说说叠衣服时的心情（如“开心”“觉得自己很棒”等）。教师总结：“今天我们都学会了叠外套，小手真能干！以后午睡脱下来的外套，我们就可以自己叠好啦，这样我们的小床也会变得整整齐齐。”（四）活动结束：表扬激励，延伸习惯（约5分钟）1.颁发“小能手”奖励：教师为每位参与活动的幼儿贴上“能干小帮手”贴纸：“今天大家都是最棒的叠衣小能手！给自己鼓鼓掌！”2.活动延伸提示：“回家后，小朋友们也可以试着帮爸爸妈妈叠一叠自己的小袜子、小毛巾，把这个本领用起来，做个爱整洁、会帮忙的好孩子哦！”七、活动反思（教师课后填写）1.幼儿对活动的兴趣是否浓厚？哪些环节最吸引幼儿？2.活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能独立完成叠衣步骤？3.示范讲解的清晰度、步骤分解的合理性是否需要调整？4.材料准备是否充分、适宜？（如外套款式、桌面空间等）5.在个体差异关注方面，是否有效帮助了能力较弱的幼儿？6.如何在日常生活中（如午睡、离园前）继续巩固幼儿的叠衣习惯？---设计说明：本活动通过情境