三年级数学教案-年月日知识点讲解

一、教学目标1.知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、特殊月（二月）的知识，并能记住各月的天数；初步了解平年、闰年的知识。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点与难点*重点：认识年、月、日，掌握大月、小月的天数及记忆方法。*难点：理解并记忆二月的天数特点，初步感知平年与闰年的区别。三、教学准备教师：多媒体课件、202X年和202X+1年的年历卡（或不同年份的年历卡若干）、拳头模型（或让学生自己准备拳头）。学生：每人准备一张年历卡（可以是不同年份的）、练习本、铅笔。四、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，我们的生活中离不开时间。我们已经学过哪些时间单位呢？（时、分、秒）谁能说说1时等于多少分，1分等于多少秒？（学生回答）师：说得非常好！那大家想一想，在我们的生活中，还有哪些比“时”更大的时间单位来记录较长的时间呢？（引导学生说出年、月、日）师：是的，年、月、日也是我们常用的时间单位。今天，我们就一起来探索“年、月、日”的秘密。（板书课题：年、月、日）（二）探究新知1.认识年、月、日师：（出示年历卡）同学们，这是一张年历卡。请大家仔细观察自己手中的年历卡，看看你能从中发现什么？（给学生几分钟时间自主观察和思考，可以同桌小声交流）学生可能会发现：有12个数字（代表12个月）、有不同的日期、有星期几等等。师：谁来说说，通过观察，你知道了什么？（引导学生说出一年有12个月。）师：是的，一年有12个月。（板书：一年有12个月）2.认识大月、小月、特殊月师：那每个月的天数是不是一样呢？请同学们拿出笔和练习本，任选一张年历卡，数一数每个月各有多少天，并把它记录下来。看看哪个月的天数多，哪个月的天数少？（学生活动，教师巡视指导。）师：好，时间到。谁愿意把你记录的结果和大家分享一下？（请几位学生汇报，教师根据学生汇报的数据，在黑板上板书各月天数，如：1月：31天，2月：28天或29天，3月：31天……）师：同学们观察一下黑板上这些月份的天数，它们有什么规律吗？（引导学生发现有的月份是31天，有的是30天，有的是28天或29天。）师：非常好！我们把有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”。（板书：大月：31天；小月：30天）师：那么，哪些月份是大月，哪些月份是小月呢？请大家对照自己的年历卡，和同桌一起找一找，说一说。（学生讨论后，师生共同总结：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，各有31天；4月、6月、9月、11月是小月，各有30天。）师：咦，还有一个月份比较特殊，是哪个月呢？（2月）它有多少天？（28天或者29天）师：非常好！2月既不是31天，也不是30天，它的天数比较特殊，我们把它叫做特殊月。（板书：2月：28天或29天，特殊月）3.记忆大月、小月的方法师：一年有12个月，大月有7个，小月有4个，还有一个特殊的2月。这么多月份，我们怎么才能很快记住哪些是大月，哪些是小月呢？老师这里有几种好方法，想不想知道？*方法一：拳头记忆法师：请大家伸出自己的左拳头，跟着老师一起来数。（教师示范，引导学生用拳头凸起和凹下的部分来记忆大月和小月。从右边第一个凸起开始数1月大，凹下是2月，接着凸起3月大，凹下4月小……8月要从数1月的地方接着数。）*方法二：歌诀记忆法师：我们还可以用一首儿歌来帮助记忆：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，唯有二月最特殊，二八、二九来变化。”（这里的“腊”指十二月，“冬”指十一月）师：我们一起读一读，记一记。（带领学生朗读儿歌，帮助记忆。）4.认识平年、闰年师：我们刚才发现，2月有的时候是28天，有的时候是29天。那什么时候2月是28天，什么时候是29天呢？（出示不同年份的年历卡，特别是2月份天数不同的年份，如202X年和202X+4年的2月）师：请大家观察这两张年历卡上2月的天数，有什么不同？（一张28天，一张29天）师：我们把2月有28天的年份叫做“平年”，平年全年有365天。（板书：平年：2月28天，全年365天）师：把2月有29天的年份叫做“闰年”，闰年全年有366天。（板书：闰年：2月29天，全年366天）师：那平年和闰年是怎么来的呢？这个问题和我们地球绕太阳公转有关，比较复杂，我们以后会学到。大家只需要知道，通常每四年里会有三个平年，一个闰年。也就是说，一般情况下，年份是4的倍数的就是闰年。（这里可以简单提一下，不做深入要求，重点是让学生知道2月天数的特殊性和闰年的存在）师：比如，我们可以看看今年是平年还是闰年？（引导学生查看今年的年历卡2月天数）5.认识“日”师：我们知道了一年有12个月，那一个月有多少天我们也清楚了。那“一日”有多长时间呢？（引导学生说出：一日就是一天一夜，有24小时。）师：是的，1日=24时。（板书：1日=24时）（三）巩固练习1.填空题*一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。*8月1日的前一天是（）月（）日。*今年的2月有（）天，今年是（）年（平年或闰年）。*小明的生日在6月，这个月有（）天。2.判断题*一年有365天。（）*4月和5月都是大月。（）*凡是双数的月份都是小月。（）*202X年的2月有29天。（）（根据实际年份判断）3.解决问题*小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道她是哪两个月去外婆家的吗？（引导学生思考哪两个连续的大月）（四）课堂总结师：同学们，今天我们一起学习了关于“年、月、日”的很多知识，谁能说说你有哪些收获？（学生自由发言，回顾本节课知识点）师：时间过得真快，一年有12个月，每个月的天数不尽相同，我们要记住大月、小月和特殊的二月。希望同学们都能做时间的小主人，珍惜时间，好好学习，天天向上。（五）作业布置1.回家后，看看家里的年历，和爸爸妈妈一起说说今年有哪些重要的节日，它们分别在哪个月，是大月还是小月。2.完成练习册中关于“年、月、日”的练习题。3.思考一下：小明今年12岁了，他只过了3个生日，这是为什么呢？（为下节课或后续拓展做铺垫）五、板书设计年、月、日*一年有12个月*大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7个）*小月（30天）：4、6、9、11（4个）*