五年级数学上册：可能性练习题

五年级数学上册：可能性练习题同学们，在我们的数学学习中，“可能性”是一个非常有趣且与生活紧密相关的内容。它帮助我们判断事件发生的机会大小，培养我们的逻辑思维和预测能力。今天，我们就通过一些练习题来巩固和深化对“可能性”的理解。请大家认真读题，仔细思考，相信你们一定能出色完成！一、基础知识回顾在开始练习之前，我们先简单回顾一下本学期学过的关于可能性的基本概念：*一定：指事件肯定会发生，没有其他情况。*可能：指事件有发生的机会，但不一定发生，结果是不确定的。*不可能：指事件绝对不会发生。*可能性大小：不同的事件发生的机会可能不一样，有的可能性大，有的可能性小。一般来说，在总数中所占数量越多，发生的可能性就越大；所占数量越少，发生的可能性就越小。好了，带着这些知识，我们开始挑战吧！二、基础练习（一）用“一定”、“可能”、“不可能”填一填1.太阳（）从东方升起。2.明天（）会下雨。3.一个人（）长生不老。4.掷一枚硬币，落地后（）正面朝上，也（）反面朝上。5.盒子里只有红色的球，任意摸出一个，（）是黑色的。（二）判断下列事件发生的可能性大小，在括号里填上“大”或“小”1.一个袋子里装有许多红球和少数几个黄球，从中任意摸出一个球，摸到红球的可能性（），摸到黄球的可能性（）。2.一个不透明的盒子里有形状大小相同的卡片，其中写有数字“1”的卡片有5张，写有数字“2”的卡片有1张。从中任意抽出一张，抽到数字“1”的可能性（），抽到数字“2”的可能性（）。（三）根据可能性大小选择或填空1.一个转盘，红色区域占整个转盘的一半，黄色和蓝色区域各占四分之一。转动转盘，指针停在（）区域的可能性最大，停在（）和（）区域的可能性相等。A.红色B.黄色C.蓝色2.在一个口袋里放入大小相同的8个球，要使摸到白球的可能性比黑球大，应该怎样放球？请写出一种放法：（）个白球，（）个黑球。三、综合运用1.一个不透明的盒子里装有红、黄、蓝三种颜色的球（除颜色外完全相同）。小明从中任意摸出一个球，然后放回摇匀，再摸。下表是他摸球的记录：颜色红色黄色蓝色:---:---:---:---次数1852根据记录，盒子里（）色的球可能最多，（）色的球可能最少。说说你的理由。2.小明和小红玩抛硬币游戏，规则是：将一枚硬币抛起，落下后正面朝上小明赢，反面朝上小红赢。这个游戏公平吗？为什么？3.一个盒子里有形状、大小相同的10个棋子，其中有7个红色棋子，3个蓝色棋子。（1）任意摸出一个棋子，可能是什么颜色？（2）摸出哪种颜色棋子的可能性大？（3）如果想让摸出蓝色棋子的可能性比红色棋子大，你有什么办法？（至少写出一种）四、思考题（选做）一个抽奖箱里有若干张奖券，其中只有一张一等奖，其余都是纪念奖。（1）小明第一个去抽，他抽到一等奖的可能性大吗？为什么？（2）如果小明抽完后没有中奖（且奖券不放回），那么小红接着去抽，她抽到一等奖的可能性和小明第一次抽时相比，是变大了、变小了还是不变？请简要说明理由。---练习建议：*在做每一道题时，先仔细阅读题目，理解题意。*联系生活实际和我们学过的可能性知识进行思考。*对于判断可能性大小的题目，可以想一想各种情况的数量对比。*做完后，可以自己再检查一遍，看看理由是否充分，结论是否合理。希望通过这些练习，大家能对“可能性”有更清晰、更深入的认识，并能运用所学知识解决生活中的一些简单问题！加油！---参考答案及解析（部分）：二、基础练习（一）1.一定2.可能3.不可能4.可能，可能5.不可能（二）1.大，小2.大，小（三）1.A，B，C2.（答案不唯一，只要白球数量多于黑球即可，如：5，3）三、综合运用1.红，蓝。理由：因为摸到红色球的次数最多，摸到蓝色球的次数最少，在总次数较多的情况下，摸到的次数多少往往与球的数量多少有关。2.公平。因为抛硬币时，正面朝上和反面朝上的可能性是相等的（都接近二分之一）。3.（1）可能是红色，也可能是蓝色。（2）红色。（3）（答案不唯一，如：增加蓝色棋子的数量，使蓝色棋子数量多于7个；或减少红色棋子的数量，使红色棋子数量少于3个等）四、思考题（选做）（1）不大。因为一等奖只有一张，奖券总数未知但至少有两张以上，所以抽到一等奖的可能性较小。（2）变大了。因为小明没抽中且不放回，奖券总数减少了一张，而一等奖的数量还是一张，所