人教版五年级下册古诗词

人教版五年级下册古诗词古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的巅峰。人教版五年级下册的古诗词选编，匠心独运，既有描绘田园风光的佳作，也有抒发壮志豪情的名篇，更有展现童真童趣的妙笔。学好这一册的古诗词，不仅能提升同学们的文学审美能力，更能在潜移默化中培养语感，汲取民族精神的养分。本文将与同学们一同漫步于这些经典的字里行间，探寻其意境，感悟其情韵，并提供一些实用的学习方法。一、田园牧歌与童真童趣：感受生活的质朴与纯真本单元的几首诗作，如范成大的《四时田园杂兴·其三十一》、杨万里的《稚子弄冰》、雷震的《村晚》，均以细腻的笔触描绘了乡村生活的宁静美好与儿童的天真烂漫。（一）《四时田园杂兴·其三十一》（宋·范成大）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗宛如一幅生动的农村生活画卷。首句“昼出耘田夜绩麻”点明了农家生活的辛劳与充实，从白昼到夜晚，劳作不息。“村庄儿女各当家”则展现了农村青年男女的能干与担当，他们已成为家庭的顶梁柱。后两句是全诗的点睛之笔，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，诗人以朴素的语言捕捉了孩童模仿大人劳作的有趣场景。孩子们虽然不懂得耕田织布这些复杂的农活，但他们并没有闲着，而是在桑树的浓荫下，有模有样地学着种瓜。这不仅表现了孩子们的天真活泼、热爱劳动，更从侧面反映了农耕文化对孩童的耳濡目染，充满了生活气息和人情味。学习要点：*理解词义：重点理解“耘田”、“绩麻”、“当家”、“未解”、“供”、“傍”等词语的含义。*品味意境：想象诗中描绘的夏日田园景象和孩童学种瓜的神态，感受农家人的勤劳和生活的闲适。*体会情感：诗人对田园生活的热爱和对童真童趣的欣赏之情。（二）《稚子弄冰》（宋·杨万里）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”杨万里的诗向来以构思巧妙、语言活泼著称，这首《稚子弄冰》便是代表作之一。全诗四句，如同四个连续的镜头，记录了一个孩童玩冰的全过程。从“脱晓冰”的小心翼翼，到“彩丝穿取”的创意盎然，再到“敲成玉磬穿林响”的得意洋洋，最后以“忽作玻璃碎地声”的意外与失落作结。诗人以其特有的“诚斋体”风格，将孩童玩冰时的欣喜、专注以及冰块碎裂后的小小沮丧刻画得惟妙惟肖，充满了童真童趣。诗中的“银钲”、“玉磬”等比喻，更增添了诗歌的形象感和音乐美。学习要点：*把握动作：梳理“脱”、“穿”、“敲”、“碎”等一系列动词，理解孩童弄冰的过程。*赏析比喻：理解“银钲”、“玉磬”、“玻璃”分别比喻什么，体会其妙处。*感受情趣：体会诗人对儿童天真烂漫行为的细致观察和欣赏。（三）《村晚》（宋·雷震）“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这首诗以其悠远的意境和恬淡的风格，为我们展现了一幅宁静和谐的山村暮色图。“草满池塘水满陂”，开篇即点出仲夏时节池塘水满、青草丰茂的景象，一个“满”字，尽显生机。“山衔落日浸寒漪”，更是神来之笔，“衔”字将山拟人化，仿佛山温柔地含着落日；“浸”字则写出了落日的余晖倒映在带有凉意的水波之中，波光粼粼，宁静而美丽。后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，描绘了牧童悠闲自在的情态。“横”字用得极妙，不是规规矩矩地骑，而是随意地横坐，可见牧童的无拘无束。“短笛无腔信口吹”，没有固定的曲调，只是随性而吹，这份洒脱与自在，正是乡村生活中最动人的诗意。学习要点：*描绘画面：借助“草”、“池塘”、“山”、“落日”、“寒漪”、“牧童”、“牛背”、“短笛”等意象，在脑海中构建完整的山村晚景图。*品味炼字：重点品味“满”、“衔”、“浸”、“横”等字的表达效果。*体会意境：感受诗歌所营造的宁静、闲适、和谐的乡村氛围。二、家国情怀与边塞豪情：体悟壮志与忧思本单元的诗词则转向了更为广阔的社会历史背景，展现了诗人深沉的家国情怀和豪迈的边塞气概。王昌龄的《从军行》与陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》便是其中的佼佼者。（一）《从军行》（唐·王昌龄）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是一首著名的边塞诗，气势恢宏，情感激荡。首联“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人以开阔的笔触描绘了西北边塞的壮丽而又苍凉的景象。青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的雪山；越过雪山，是座落在荒漠中的孤城，而孤城的尽头，便是遥遥相望的玉门关。这幅画面，境界阔大，气象雄浑，同时也点出了戍边将士所处环境的艰苦。颔联“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，则是全诗的高潮。“黄沙百战”概括了戍边时间的漫长、战斗的频繁和环境的恶劣；“穿金甲”则形象地表现了将士们不畏艰险、英勇杀敌的英雄气概，金甲都已磨穿，足见其惨烈与坚韧。然而，即便如此，将士们的报国壮志丝毫未减，“不破楼兰终不还”，铿锵有力，掷地有声，既是他们对国家的誓言，也是他们坚定的信念和必胜的决心。这种以国事为重、以身许国的豪情壮志，感人至深。学习要点：*理解背景：初步了解边塞诗的特点及当时的历史背景。*赏析写景：体会前两句写景如何渲染气氛，烘托将士们的戍边生活。*把握情感：深刻理解后两句所蕴含的保家卫国的豪情壮志和坚定决心。（二）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋·陆游）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”陆游是南宋著名的爱国诗人，其诗作中充满了强烈的爱国热情和深沉的忧国忧民情怀。这首诗便是他晚年退居山阴时所作。前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，诗人以夸张的手法，描绘了祖国山河的雄伟壮丽。“三万里河”指黄河，“五千仞岳”指华山（一说指泰山、恒山等北方大山），“东入海”、“上摩天”，境界宏大，气势磅礴，展现了祖国山河的无限壮美，也暗示了诗人对这片土地的深情热爱。然而，如此壮丽的山河却沦陷于金人之手。后两句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，笔锋一转，诗人将目光投向了那些在金人统治下苦苦挣扎的北方“遗民”。他们在胡人的铁蹄下，受尽屈辱，眼泪都已流干。“泪尽”二字，包含了多少辛酸与绝望！他们年复一年地盼望着南宋朝廷的军队能够北伐，收复失地，解救他们于水火之中。一个“又”字，道尽了遗民们无尽的等待与失望，也寄寓了诗人对南宋统治者苟且偷安、迟迟不图恢复的悲愤与无奈。全诗将写景、抒情、议论融为一体，情感沉郁顿挫，感人肺腑。学习要点：*感知对比：体会前两句山河的壮丽与后两句遗民的悲苦之间的强烈对比。*理解“遗民”：明白“遗民”指什么，他们“泪尽”的原因是什么，“南望王师”的心情如何。*体悟深情：感受诗人对祖国山河的热爱，对沦陷区人民的同情，以及对收复失地的渴望和对统治者的失望。三、边塞悲歌与故园之思：领略苍凉与深情本册中还有两首边塞题材的名作，分别是王昌龄的《从军行》（青海长云暗雪山）已述，此处应为另一首，哦，应为王之涣的《凉州词》与杜甫的《闻官军收河南河北》。（一）《凉州词》（唐·王之涣）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”王之涣的这首《凉州词》，被誉为“唐代七绝压卷之作”。开篇“黄河远上白云间”，起笔高远，描绘了黄河奔腾而去，仿佛流入白云深处的壮阔景象，意境雄浑。紧接着“一片孤城万仞山”，在广阔无垠的背景下，一座孤零零的城池矗立在万仞高山之中，更显其渺小、孤寂与险峻，点出了戍边将士所处环境的荒凉与艰苦。后两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，则将笔触转向了戍边将士的思乡之情。羌笛吹奏的《折杨柳》曲，往往勾起人们的离愁别绪。诗人却说“何须怨”，看似宽慰，实则更深沉地表达了那份无可奈何的思乡之苦。为什么“怨”也无用？因为“春风不度玉门关”。这里的“春风”，既指自然界的春风，也暗指朝廷的恩泽和关怀。玉门关外，春风吹不到，朝廷的关怀也似乎难以抵达。这种深沉的感慨，既有对将士们思乡之情的理解与同情，也暗含了对边塞生活艰苦的慨叹。全诗意境苍凉悲壮，情感含蓄蕴藉，余味无穷。学习要点：*品味意境：感受诗歌前两句所描绘的边塞苍凉、壮阔而又孤寂的景象。*理解典故与象征：了解“杨柳”的寓意（古人有折柳送别的习俗，“杨柳”常与离别、思乡相关），理解“春风”的双重含义。*体会情感：体会戍边将士的思乡之苦以及诗人对他们处境的同情与感慨。（二）《闻官军收河南河北》（唐·杜甫）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”如果说《凉州词》是一曲悲壮的边塞悲歌，那么杜甫的这首《闻官军收河南河北》则是一首狂喜的捷报凯歌。此诗写于安史之乱即将平定之时，诗人正流寓剑外（四川）。首句“剑外忽传收蓟北”，“忽传”二字，点明了消息来得突然，也暗示了诗人长期以来的焦虑与期盼。“初闻涕泪满衣裳”，乍一听到这盼望已久的好消息，诗人悲喜交集，激动得泪水夺眶而出，沾湿了衣裳。这泪水，是积压已久的悲苦之泪，更是苦尽甘来的喜悦之泪。接下来，诗人以一系列的动作和心理描写，淋漓尽致地展现了“喜欲狂”的状态：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”回头看看妻儿，往日的忧愁早已烟消云散；随手胡乱地卷起诗书，再也无心研读，只剩下难以抑制的狂喜。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人恨不得立刻放声高歌，开怀畅饮，趁着这美好的春光，与妻儿一同返回日夜思念的故乡。最后四句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，则以一连串的地名和动态的词语，描绘了诗人归心似箭、仿佛已经踏上归途的急切心情。全诗情感奔放，一气呵成，被后人称为杜甫“生平第一快诗”。学习要点：*把握情感主线：紧扣“喜欲狂”这一核心情感，梳理诗人情感变化的脉络。*赏析细节：品味“涕泪满衣裳”、“漫卷诗书”、“放歌纵酒”等细节描写，感受诗人狂喜的状态。*体会节奏：感受诗歌后半部分“即从……穿……，便下……向……”的轻快节奏，体会诗人归心似箭的心情。理解诗人为何会“喜欲狂”，这背后是他对国家命运的深切关怀和对和平生活的热切向往。四、学习古诗词的实用方法与建议学好古诗词，非一日之功，需要同学们掌握正确的方法，并持之以恒。1.诵读涵咏，感受音韵：古诗词具有极强的音乐美，要反复朗读，甚至背诵。在诵读中体会平仄、押韵，感受诗歌的节奏和韵律，自然而然就能进入诗的意境。2.理解字词，疏通诗意：结合注释和工具书，理解重点字词的含义，弄懂诗句的意思。这是欣赏诗歌的基础。对于一些典故、特殊的文化现象，也要主动去了解。3.想象画面，进入意境：古诗词往往“诗中有画”。要善于根据诗句的描述，在脑海中构建出相应的画面，置身其中，感受诗人所描绘的景象和所抒发的情感。4.了解背景，把握主旨：“知人论世”，了解诗人的生平、思想以及诗歌创作的时代背景，有助于更深刻地理解诗歌的主旨和情感内涵。5.品味语言，学习表达：古诗词的语言精炼传神，富有表现力。要注意品