部编本二年级语文下册18 太空生活趣事多公开课教案

一、课题：太空生活趣事多二、年级：二年级下册三、课时：一课时四、教材分析《太空生活趣事多》是部编版二年级语文下册第七单元的一篇精读课文。本单元以“探索自然，科技奥秘”为主题，旨在激发学生对科学的好奇心和探索欲。本文用生动活泼的语言，向我们介绍了航天员在太空中的生活，如睡觉、走路、喝水、洗澡等方面的趣事。课文条理清晰，浅显易懂，充满了趣味性和科学性，非常符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。通过学习，不仅能让学生了解太空生活的常识，还能培养他们热爱科学、向往宇宙的情感。五、学情分析二年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，读懂浅显的课文内容。他们对未知世界充满了强烈的好奇心和探索欲望，尤其是关于太空的话题，更是能激发他们的学习兴趣。在之前的学习中，学生们已经接触过一些科普类文章，对说明文的基本表达方式有初步的感知。但对于太空环境的特殊性以及由此产生的“趣事”背后的科学原理，学生们了解不多，需要教师进行适当的引导和讲解。同时，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，教学中应多采用直观、形象的教学手段，设计有趣的活动，以吸引他们的注意力。六、教学目标1.知识与技能：*认识“航、宇”等生字，会写“宇、宙”等字，掌握“太空、生活”等词语。*正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活的趣事。*初步了解太空生活与地球生活的不同及其原因，激发阅读科普文章的兴趣。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，感受太空生活的有趣。*借助图片、视频等多媒体资源，直观感受太空环境的特点。*通过比较、联系生活实际等方法，理解太空生活趣事产生的原因。3.情感态度与价值观：*感受太空生活的奇妙，激发对科学的好奇心和热爱之情。*敬佩航天员的探索精神，树立勇于探索、敢于创新的意识。七、教学重难点*重点：朗读课文，了解太空生活有哪些趣事，能说出几件。*难点：初步理解太空生活趣事产生的原因（失重），并激发学生对太空的向往和对科学的兴趣。八、教学准备*教师：制作多媒体课件（包含生字词、课文插图、太空生活相关视频或图片资料），准备生字卡片，宇航员在太空生活的简笔画或示意图。*学生：预习课文，圈出生字新词，思考课文讲了太空生活的哪些趣事。可以鼓励学生提前搜集一些关于太空的图片或小知识。九、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：师：小朋友们，你们喜欢仰望天空吗？晴朗的夜晚，天空中有什么？（引导学生说出月亮、星星等）你们知道吗？在遥远的太空，还有一个更神秘、更奇妙的世界等着我们去探索。今天，老师就要带大家一起去了解一下航天员叔叔阿姨们在太空中的生活，看看他们的生活和我们地球上有什么不一样，又有哪些有趣的事情呢？（板书课题：18太空生活趣事多）2.齐读课题：引导学生带着好奇的语气朗读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：太空生活有哪些趣事？为什么会有这些趣事呢？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：师：请小朋友们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音朋友，也可以问问同桌或老师。读完后，想一想：课文主要讲了太空生活的哪几件趣事？2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读“航、宇、宙、稳、固、杯、件、题、浴”等，开火车读，齐读。*重点指导：“稳”是前鼻音，“固”是翘舌音。可以通过组词、联系上下文等方式理解字义。*出示词语：“太空、宇宙、宇航员、安稳、固定、杯子、一件、问题、洗澡、有趣”等，指名读，齐读，同桌互读。3.再读课文：师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、流利地朗读一遍课文，边读边想刚才老师提出的问题：课文讲了太空生活的哪些趣事？（学生读完后，指名回答，教师根据学生回答相机板书：睡觉、走路、喝水、洗澡）（三）精读品味，感受“趣事”1.学习“睡觉”趣事：*指名朗读第二自然段，其他学生边听边思考：在太空中睡觉，有趣在哪里？*出示宇航员在睡袋里睡觉的图片或视频片段。*引导学生找出关键词句：“绑在睡袋里”、“不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”*讨论：为什么在太空中睡觉要绑在睡袋里呢？（引导学生结合生活经验思考，初步感知“失重”现象，但不做深入讲解，点到为止）*想象体验：如果我们不绑在睡袋里睡觉，会怎么样呢？（学生自由发言，感受其趣味性）*带着有趣的感觉朗读这一段。2.学习“走路”趣事：*小组合作学习：自由朗读第三自然段，讨论：在太空中走路，有趣在哪里？他们是怎么走路的？*汇报交流：引导学生找出“穿鞋底带钩的鞋子”、“牢牢地钩住带网格的地板”。*观看宇航员在太空走路的视频。*提问：为什么要穿这样的鞋子呢？如果不穿会怎么样？（“一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。”）*表演体验：邀请几名学生模仿宇航员在太空中走路的样子（可以脚下抹点油或者在光滑的地面上尝试走几步，体会“难站稳”）。*齐读这一段，读出有趣的语气。3.自主学习“喝水”和“洗澡”趣事：*师：太空中的睡觉和走路这么有趣，那喝水和洗澡又有什么特别的地方呢？请小朋友们选择自己最感兴趣的一件趣事，仔细读一读相应的自然段（第四、五自然段），然后和同桌交流一下：这件事有趣在哪里？为什么会这样？*学生自主学习，同桌交流。*汇报“喝水”：*指名读第四自然段。*有趣在哪里？（用带吸管的塑料杯）为什么？（“即使把杯子倒过来，水也不会往下流。”）*演示：（如果条件允许）用一个带盖的瓶子装满水，盖上盖子，在盖子上扎个小孔，挤压瓶子，让水从小孔中喷出，模拟太空中喝水的情景。*汇报“洗澡”：*指名读第五自然段。*有趣在哪里？（用密封浴桶，还要把双脚固定住；水喷射出来后，要用真空吸尘器吸走。）*看图或视频，感受太空洗澡的奇特。*指导朗读：读出新奇、有趣的感觉。（四）回顾总结，拓展延伸1.总结全文：*师：小朋友们，今天我们一起探索了宇航员在太空中的生活，知道了他们睡觉（要绑在睡袋里），走路（要穿带钩的鞋），喝水（要用带吸管的杯），洗澡（要用特殊的浴桶和吸尘器）。这些事情在我们地球上是平常的事，可在太空中为什么会变得这么有趣、这么特别呢？（引导学生找出课文第一自然段的句子：“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”并总结：因为太空中没有重力，是失重状态。）*师：正是因为太空中的这种“失重”现象，才让宇航员的生活充满了这么多我们意想不到的趣事。2.情感升华：*师：宇航员叔叔阿姨们在太空中生活，遇到了这么多困难，但他们都想办法解决了，他们棒不棒？（棒！）他们为什么要克服这么多困难去太空生活和工作呢？（为了探索宇宙的奥秘，为了科学研究。）*我们应该向他们学习什么呢？（学习他们勇敢、智慧、不怕困难、勇于探索的精神。）3.拓展交流：*师：除了课文中讲到的这些趣事，你还知道哪些关于太空生活的趣事或者小知识吗？（鼓励学生分享课前搜集的资料，或提出自己感兴趣的问题。）*教师补充一些太空生活的其他趣事或图片、视频，如宇航员在太空中如何吃饭、如何锻炼等，进一步激发学生的兴趣。*师：太空世界真是太奇妙了！还有很多很多的奥秘等着我们去发现。希望小朋友们从小热爱科学，努力学习，长大后也能去探索神秘的太空！（五）指导写字1.出示本节课要写的字：“宇、宙、杯、件”。2.引导学生观察字形、结构（上下结构、左右结构），说说笔顺和书写时要注意什么。3.教师范写：重点指导“宇”的宝盖头要写得宽一些，盖住下面的“于”；“宙”的“由”字笔顺要注意，中间一竖要写直；“杯”和“件”都是左右结构，左边窄右边宽。4.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。5.展示优秀作业，互相评议。十、板书设计18太空生活趣事多事情怎样做/特点（原因：失重）:-----:------------------------:-------------睡觉绑在睡袋里走路穿鞋底带钩的鞋子喝水用带吸管的塑料杯洗澡密封浴桶，真空吸尘器吸走水（画一个简单的宇航员或宇宙飞船图案）有趣！奇妙！十一、作业布置1.把今天学到的太空生活趣事讲给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起搜集更多关于太空的图片或小知识，下节课和同学们分享。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。十二、教学反思（此部分在课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及改进设