2025年北师大版一年级数学下册《总复习》教案

2025年北师大版一年级数学下册《总复习》教案一、复习内容本学期北师大版一年级数学下册的主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加减法（不进位、不退位，以及进位加法和退位减法），元、角、分的认识与简单计算，认识图形（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形），分类与整理，以及找规律。本次总复习将对以上内容进行系统梳理、巩固与提升。二、复习目标1.知识与技能：*熟练掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确、迅速地口算。*进一步理解100以内数的意义，能正确地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序和大小，会用数表示物体的个数和事物的顺序。*熟练掌握100以内加减法（包括不进位、不退位，进位加法和退位减法）的计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。*认识人民币的单位元、角、分，知道它们之间的进率，能进行简单的元、角、分的换算和计算。*直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能辨认这些图形，初步感知图形之间的联系与区别。*能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并能对分类结果进行简单整理和呈现。*能发现给定情境中简单的排列规律，并能运用规律解决一些简单的问题。2.过程与方法：*经历对本学期所学知识进行梳理和复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力。*通过多种形式的练习，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。*在小组合作与交流中，培养合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。*培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。*感受数学的趣味性和严谨性，激发学习数学的兴趣。三、复习重难点1.重点：*20以内退位减法的口算。*100以内数的读写、大小比较及数的组成。*100以内加减法的计算方法及应用。*人民币的认识及简单计算。2.难点：*100以内进位加法和退位减法的算理及计算准确性。*人民币单位间的换算及在实际购物情境中的应用。*运用所学知识解决简单的实际问题，特别是图文结合的问题。*图形的空间感知和分类标准的确定。四、复习准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、口算卡片、100以内数字卡片、计数器、各种图形模型（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形）、人民币学具、练习题纸。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（小棒、计数器等）。五、复习过程（建议2-3课时，可根据学生实际情况调整）第一课时：数与代数（一）——20以内退位减法、100以内数的认识（一）创设情境，激发兴趣*谈话导入：“同学们，我们本学期的数学知识探险之旅即将结束，今天我们先来回顾一下我们认识的‘数朋友’和‘计算小本领’，看看谁是今天的‘数学小达人’！”*出示“数学乐园闯关”情境图，激发学生参与复习的积极性。（二）回顾梳理，构建网络1.复习20以内退位减法：*口算热身：教师出示口算卡片，如：11-9=13-7=16-8=12-5=等，学生开火车或抢答。*方法回顾：提问：“计算十几减几时，我们可以用什么方法？”（引导学生回忆“破十法”、“想加算减法”等）。*错题分析：选取学生平时作业中易错的题目，组织学生讨论错误原因，强调计算细心的重要性。2.复习100以内数的认识：*数数：一个一个数，从36数到53；两个两个数，从20数到40；五个五个数，从5数到50；十个十个数，从10数到100。（可结合计数器或小棒）*数的组成：出示数字卡片（如37），提问：“这个数是由几个十和几个一组成的？”（3个十和7个一）。反过来，“5个十和6个一合起来是多少？”*数的读写：出示计数器模型（如十位拨4颗珠子，个位拨8颗珠子），提问：“这个数是多少？怎样读？怎样写？”强调读写从高位起。*数的大小比较：出示两组数，如：38○4572○69，提问：“怎样比较两个数的大小？”（先比十位，十位大的数就大；十位相同，再比个位）。*巩固练习：完成课本总复习中相应的练习题（关于数的组成、读写、大小比较）。（三）重点复习，强化巩固*针对性练习：*填空：3个十和5个一组成的数是（）。68里面有（）个十和（）个一。*按顺序填数：（），45，（），47，（）。90，85，（），75，（）。*比较大小：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。56○6578○7699○10060○6个十*解决问题：小明有15块糖，分给小红8块，还剩几块？（引导学生列式计算，复习减法的意义）（四）课堂小结，回顾收获*“通过这节课的复习，你对20以内退位减法和100以内数的认识有了哪些新的收获？还有什么疑问吗？”第二课时：数与代数（二）——100以内的加减法、元角分的认识（一）复习导入，承上启下*口算抢答：复习上节课内容，如100以内数的组成（70里面有几个十？）、20以内退位减法（14-6=？）。*引入：“我们不仅认识了100以内的数，还学会了用它们进行加减计算，并且认识了人民币，今天我们就来复习这些内容。”（二）分层复习，巩固提升1.复习100以内的加减法：*不进位加法和不退位减法：*出示例题：25+3=46-2=34+50=78-60=*提问：“计算时要注意什么？”（相同数位对齐，从个位算起）*进位加法和退位减法：*出示例题：28+5=36+27=54-8=63-25=*分组讨论：“这几道题和刚才的有什么不同？计算时要注意什么？”（引导学生说出进位加法“个位满十向十位进一”，退位减法“个位不够减，从十位退一当十”）。*学生板演，集体订正，强调算理。*解决问题：*出示图文结合的解决问题题目，如：“小红有20元钱，买了一个文具盒花了8元，还剩多少钱？”“小明有15张邮票，小华比他多8张，小华有多少张？”*引导学生审题，找出已知条件和问题，分析数量关系，列式解答。强调单位名称和答语。2.复习元、角、分的认识：*认识人民币：出示不同面值的人民币（纸币和硬币模型），让学生辨认，并说出单位（元、角、分）。*单位换算：*提问：“1元=（）角1角=（）分1元=（）分”*练习：5角=（）分3元=（）角60角=（）元8元5角=（）角*简单计算：*出示：5角+8角=（）角=（）元（）角1元2角+8角=（）元3元-5角=（）元（）角*强调：单位相同才能直接相加或相减，满10角换1元。*购物情境：模拟购物，“用10元钱可以买哪些东西？”或“买一个书包35元，付50元，应找回多少元？”（三）综合练习，拓展应用*完成课本总复习中关于100以内加减法和人民币的综合练习题。*同桌互查，集体订正。第三课时：图形与几何、统计与概率及综合应用（一）趣味导入，活跃思维*“今天我们来玩一个‘图形变变变’和‘分类小能手’的游戏，看看谁的眼睛最亮，脑子最灵活！”（二）复习图形的认识与分类整理1.复习认识图形：*辨认图形：出示各种图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形），学生说出名称。*特征回顾：提问：“长方形有几条边？几个角？它的边有什么特点？”（正方形、三角形、圆、平行四边形类似提问）。*动手操作：用七巧板拼出不同的图形，或用学具摆出指定图形。*生活中的图形：“找找我们教室里哪些物体的面是这些图形？”2.复习分类与整理：*出示一堆不同形状、不同颜色的物体（如积木），提问：“我们可以怎样给这些物体分类？”（引导学生按形状、颜色、大小等标准分类）。*学生小组合作进行分类，并尝试用简单的统计表或象形统计图表示分类结果。*提问：“从你的分类结果中，你能知道什么信息？”3.复习找规律：*出示简单的图形或数字排列规律，如：△□△□△（）（）；1357（）（）。*引导学生观察、发现规律，并继续画下去或填下去。（三）综合应用，解决问题*设计一些综合性的练习题，将数与代数、图形与几何等知识结合起来。*例如：“一个文具盒3元5角，一块橡皮5角，买这两样东西一共需要多少钱？如果付给售货员5元，应找回多少钱？”（涉及人民币计算）*“数一数，下图中有几个长方形，几个三角形？”（涉及图形计数）*鼓励学生独立思考，积极发言，分享解题思路。（四）课堂总结，查漏补缺*师生共同回顾本学期所学的主要数学知识。*“通过这几节课的总复习，你觉得自己哪些知识掌握得比较好，哪些还需要加强？”*鼓励学生在后续的练习中针对薄弱环节进行巩固。六、板书设计（示例，可根据课时调整）总复习一、数与代数1.20以内退位减法：破十法、想加算减法2.100以内数的认识：*读写、组成、大小比较*计数单位：个、十、百3.100以内加减法：*相同数位对齐，从个位算起。*进位加：个位满10向十位进1。*退位减：个位不够减，从十位退1当10。4.人民币：*单位：元、角、分*1元=10角，1角=10分二、图形与几何*平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形*分类与整理：按不同标准分类三、解决问题*认真审题，找准条件和问题，正确列式计算。七、教学反思*本次总复习是否全面覆盖了本学期的核心知识点？*学生在哪个知识点上掌握还不够牢固，需要在后续练习中加强？*复习课的形式是否多样，能否有效调动学生的积极性？*