2025~2026学年广西壮族自治区玉林市部分学校七年级上学期12月月考历史试卷

2025~2026学年广西壮族自治区玉林市部分学校七年级上学期12月月考历史试卷一、单选题1.央视《探索·发现》考古纪录片节目曾播放专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们看到的原始人类生活场景有（）

A．元谋人用磨制方法制作石器B．北京人结伴采集、捕鱼和狩猎C．北京人人工取火来烤制食物D．山顶洞人开垦荒地进行种植2.某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下的思维导图。①②两处内容表述正确的是（）

A．淮河流域粟B．黄河流域水稻C．珠江流域粟D．长江流域水稻3.下图描述的是“传说与历史的关系”，从中我们可以获取的信息是（）

A．远古传说符合历史史实B．远古传说包含历史信息C．远古传说毫无史料价值D．历史记忆就是远古传说4.根据《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周”。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这两段史料共同说明西周分封的最主要依据是（）

A．血缘关系远近B．上古先贤的后代C．臣子功劳大小D．个人才能和品德5.下表反映的战国时期的主要特征是（）

生产发展铁制工具和牛耕的使用进一步推广政局动荡诸侯国之间兼并战争不断各国变法确立新的政治经济秩序

A．社会动荡B．农业发展C．思想繁荣D．社会转型6.《史记·商君（商鞅）列传》记载“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……发吏捕商君……秦惠文车裂商君以徇”。而商鞅死后，商鞅创立的新法却并未被废除，这说明商鞅变法（）

A．得到旧贵族的支持B．顺应历史发展潮流C．维护旧的政治经济秩序D．遏制地主阶级势力7.数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲解到，“0”左右两侧的数字分别是“负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一对应的“负数”，并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史学科知识中的（）

A．老子的辩证法B．孔子的“仁”C．荀子的“礼治”D．韩非的“法”8.某校开展“战国时期经济发展特色展”，下表为其中一样展品。下列对该展品的推测正确的是（）

名称：战国时期青铜冰鉴。简介：这是当时贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块。青铜冰鉴表面有非常繁缛的纹饰，堪称青铜器的杰作。

A．这是世界上最精美的东周青铜器B．战国时期青铜器具铸造工艺水平高超C．这是研究东周农业发展的实物史料D．我国最早开始使用青铜冰鉴是在战国时期9.下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（）

字形释义由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。

A．削弱了君主权力B．实现了国家统一C．加强了中央集权D．推动了城市建设10.“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学（西楚）霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”下列史实与诗中的“霸王”有关的是（）

A．长平之战，大败对手赵国B．巨鹿之战，歼灭秦军主力C．赤壁之战，奠定三国基础D．城濮之战，晋国胜利称霸11.汉文帝、汉景帝是西汉初年著名的皇帝，下面是文帝、景帝时期发布的几条诏令，这体现了他们的治国理念是（）

（文帝）诏曰：夫农，天下之本也，其开藉田，朕亲率耕。

（文帝）诏曰：不受献，减太官，省徭赋，欲天下务农蚕。

（景帝）诏曰：其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。

A．重视农业B．轻徭薄赋C．勤俭治国D．减轻刑罚12.如图反映的历史事件被称为“千古第一阳谋”。此“阳谋”旨在（）

A．统一国家思想B．缓和阶级矛盾C．发展社会经济D．加强中央集权13.（项目式）明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下书目反映的历史阶段特征是（）

第9课秦统一中国……44

第10课秦末农民大起义………………50

第11课西汉建立和“文景之治”…………54

第12课汉武帝巩固大一统王朝…………57

第13课东汉的兴衰…………63

A．中国境内早期人类与文明的起源B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固D．政权分立与民族交融14.张骞实地考察并带回了西域诸国的自然气候、山川地势、人文物产、商业贸易等信息，打破了由于匈奴强盛造成的中原与西域信息的隔绝状态。这表明张骞通西域（）

A．增加了汉朝对西域的了解B．扩大了汉朝的疆域范围C．建立了汉朝与欧洲的联系D．沟通了欧亚的海上交通15.（跨学科）制作年代尺是学习历史的有效方法之一。如图是一位同学复习中国古代史时制作的年代尺，其中公元前202年西汉建立这一事件应位于下方年代尺的（）

A．①B．②C．③D．④16.下图是中国历史上某一时期的形势图。这一局势形成的关键性战役是（）

A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战17.如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（）

·前奏曲——AI梳理权谋势的较量

·进行曲——Al演示曹刘孙的博弈

·奏鸣曲——Al解析魏蜀吴的竞赛

A．江南地区开发B．三国鼎立局面的形成C．北方少数民族内迁D．宗室诸王争权夺利18.魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租调，服力役……残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者‘怨恨之气，毒于骨髓’”。材料反映了西晋（）

A．实行暴政，民族矛盾尖锐B．民族内迁，缺少文化认同C．汉族南迁，人口大量减少D．八王之乱，社会动荡不安19.“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，既有了行政权力，又有了数量可观的军队，诸王可自行选取文武官员，收取封国租税。”这种现象（）

A．埋下八王之乱的隐患B．促进北方各族的内迁C．加剧统治阶层的腐败D．激起少数民族的反抗20.唐代诗人刘禹锡在《乌衣巷》中写道：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢都是东晋著名的士族，当年他们居住在乌衣巷。从刘禹锡的诗句中至今仍可感受到王、谢当年的风光一时。能佐证这种风光的是（）

A．王侯将相宁有种乎B．王猛担任前秦丞相C．谢安指挥淝水之战D．“王与马，共天下”21.某同学在学习中发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结论是（）

材料甲材料乙楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。——【汉】司马迁《史记》江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。——【南朝】沈约《宋书》

A．南方经济发展超过北方B．江南地区经济得到发展C．南方是当时的政治中心D．江南地区人地矛盾突出22.下表所示为南北朝时期部分民族政权统治者的言行，其言行意在（）

所属民族政权言行匈奴大夏建立者赫连勃勃自称是“大禹之后”鲜卑北魏拓跋氏自称是“轩辕之苗裔”北周宇文氏称“其先出自炎帝神农氏”

A．开发江南地区B．发展商品经济C．印证政权合法D．完善礼仪制度23.（跨学科）下列关于战争题材的诗文与战役对应正确的是（）

A．若使许攸财用足，山河争得属曹家——巨鹿之战B．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝——牧野之战C．东山风鹤公山唳，断屐听闻报捷声——淝水之战D．剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿竟亡秦——赤壁之战24.北齐时，农人按《齐民要术》所载，在低洼湿润的田块中改种“耐水渍”的稻种，并深耕浅锄以保含水量，秋收时稻谷产量远超往年。这体现的科学主张是（）

A．兴修水利灌溉系统B．深度改善田地的性质C．祭祀农神祈求丰收D．因土选种与精耕细作25.从如表内容可知，南北朝时期科技的一个重要特点是（）

人物贡献祖冲之采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》贾思勰汲取农民的生产经验，并在实践中证明和丰富，著成《齐民要术》郦道元在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》

A．集中于农业领域B．成果领先于世界C．理论与实践结合D．坚持以民生为本二、综合题26.阅读材料，回答下列问题。材料一：图1丝绸之路示意图材料二：

图2西域与中原的物产交流张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。———部编版《中国历史》七年级上册材料三：——部编版《中国历史》七年级上册材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》(1)根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？在图1中②标出丝绸之路出发点。(2)根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。(3)根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标志是什么？东汉明帝时，经营西域的人是谁？(4)根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。27.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。材料一距今5000年左右，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。——摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要（上）》教师教学用书材料二在秦汉统一多民族国家内，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》材料三伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。——摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》(1)根据材料一归纳华夏族形成的特点。(2)结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。(3)根据材料三，分析民族交融给中国历史带来的影响。结合史实说明北魏孝文帝是怎样学习汉族先进文化的。(4)综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。28.农为邦本·本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

出现时期图片生产工具类型作用①铁农具耕地工具使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。西汉②播种工具大大提高了播种速度。材料二汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民淳厚。——《汉书·景帝纪》材料三随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐传入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始