小学三年级信息技术第一单元信息与信息技术核心知识清单

小学三年级信息技术第一单元信息与信息技术核心知识清单

一、课程导引与核心概念界定

（一）信息的内涵与外延

【基础】【★】信息的定义：在我们的日常生活中，信息是无处不在的。它并非具体的物质实体，而是通过声音、文字、图像、符号、动作等各种形式传递出来的、对我们有用的内容或消息。例如，上课的铃声传递了“开始上课”的信息；红绿灯的颜色变化传递了“行”或“停”的交通指令信息；书本上的文字和图片则向我们传递了丰富的知识信息。

【重要】【★★】信息的特征：理解信息的特征是辨别信息的基础。

1、传递性：信息可以通过多种渠道进行传递。比如，老师说的话通过空气（声波）传递到我们的耳朵；我们通过阅读书籍，获取了作者想表达的思想。

2、共享性：信息可以被多人同时使用而不会损耗。老师的一个知识点可以同时讲给全班五十名同学听，这五十名同学都获得了这个信息，老师并没有因为分享而失去它。

3、载体依附性：信息本身不能独立存在，必须依附于某种载体才能表现出来并被人们感知和利用。这个载体可以是声音（语言）、文字、图像、电磁波（电视、网络信号）等。比如，天气预报的信息依附于电视画面或手机APP上；一则故事依附于书本纸张上。

4、价值性：信息对于人们来说是具有价值的。正确的信息可以帮助我们做出正确的判断和决策，例如，看地图信息可以帮助我们找到正确的路线。错误的信息则可能带来麻烦。

5、时效性：信息往往只在特定的时间段内是有效的。例如，今天的天气预报信息，到了明天其参考价值就大大降低了。超市的促销信息，过了促销日期就失效了。

【拓展】信息的形态：信息可以表现为数据、文本、声音、图像等多种形态，而这些形态之间可以相互转换。例如，将老师口述的课堂重点（声音形态）记录在笔记本上（文字形态），就是一次信息的形态转换。

（二）信息技术的定义与范畴

【基础】【★】信息技术的定义：信息技术，简称IT，是指人们用来获取信息、存储信息、处理信息、传输信息和应用信息的各种技术和方法的总称。简单来说，就是帮助我们更好地管理和使用信息的技术。

【重要】【★★】信息技术的核心环节：围绕信息处理的流程，信息技术主要包括以下几个方面：

1、感测技术：即获取信息的技术。就像我们的眼睛、耳朵、鼻子一样，机器通过传感器、摄像头、麦克风等设备来感知外部世界的信息。

2、通信技术：即传递信息的技术。它负责将信息从一个地方快速、准确地传送到另一个地方。古代的烽火台、飞鸽传书，现代的电话、互联网，都属于通信技术的范畴。

3、计算机技术：即处理、存储信息的技术。它是信息技术的核心，就像人的大脑，负责对输入的信息进行运算、分析、判断、存储。我们使用的电脑、平板、手机，都是计算机技术的具体应用。

4、控制技术：即应用信息的技术。它根据信息处理的结果，去控制执行机构（如机器手臂、显示屏、音响等）做出相应的反应。例如，空调根据温度传感器获取的室温信息，自动决定是开启制冷还是制热。

【热点】现代信息技术的核心：在当前时代，人们提到信息技术，通常更侧重于以计算机和网络通信技术为核心的现代信息技术，它极大地提高了信息处理的效率和传播的范围。

二、信息获取的途径与技术原理

（一）人类自身的感知器官

【基础】我们天生就拥有获取信息的“设备”。眼睛（视觉）是我们获取信息最主要的渠道，我们通过阅读文字、观察图像、辨别颜色来获得信息。耳朵（听觉）让我们能听到声音、语言、音乐等信息。鼻子（嗅觉）、舌头（味觉）和皮肤（触觉）则帮助我们感知气味、味道、温度、质地等信息。这些是信息获取的最原始、最直接的方式。

（二）工具与设备的辅助延伸

【重要】【★★】为了获取更精确、更遥远、更微观或更宏观的信息，人类发明了各种工具来延伸自己的感官。

1、观察工具：放大镜、显微镜帮助我们看清肉眼无法分辨的微小物体；望远镜、天文望远镜帮助我们观察遥远的星空。

2、测量工具：温度计（获取温度信息）、体重秤（获取重量信息）、钟表（获取时间信息）、尺子（获取长度信息）等，将物理世界的状态转化为可供读取的数据信息。

3、视听记录与播放设备：照相机（获取静态图像信息）、摄像机（获取动态影像信息）、录音笔（获取声音信息），它们能将瞬间的信息固定下来，实现信息的保存和再现。

三、信息存储的介质与技术演进

（一）古代的存储方式

【基础】【★】从最早的“结绳记事”开始，人类就在探索如何将信息长久地保存下来。文字发明后，人们将信息刻在龟甲兽骨上（甲骨文）、铸在青铜器上（金文）、写在竹简木牍上，这些是最早的“文档”。后来，纸的发明和印刷术的普及，使得信息的存储和传播发生了革命性的变化，书籍成为千百年来最主要的信息存储载体。

（二）现代的存储介质

【重要】【★★】随着计算机技术的发展，信息存储进入了数字化时代，其特点是存储容量巨大、读取速度快、便于和传输。

1、磁存储：如早期的软盘、硬盘（机械硬盘HDD），通过改变磁性材料的磁化方向来记录0和1的数字信息。

2、光存储：如CD、DVD光盘，通过在盘面上刻录微小的凹坑来记录信息，需要用激光头来读取。

3、电存储/半导体存储：如U盘、手机存储卡、固态硬盘（SSD）、计算机内存（RAM）。这种存储方式速度快、体积小、抗震性好，是目前最主流的存储介质。它的原理是基于半导体电路中晶体管的导通或截止状态来表示0和1。

【拓展】存储容量的单位：计算机中信息存储的最小单位是“位”（bit，比特），但最常用的基本单位是“字节”（Byte，B），一个字节由8个位组成。它们之间的换算关系需要了解：

1Byte(B)=8bit

1Kilobyte(KB)=1024B

1Megabyte(MB)=1024KB

1Gigabyte(GB)=1024MB

1Terabyte(TB)=1024GB

【考点】常见考查方式为给出具体设备，判断其使用的存储介质类型，或进行简单的存储单位换算。

四、信息处理的核心工具——计算机

（一）计算机的硬件系统

【重要】【★★★】一台典型的台式计算机或笔记本电脑，其硬件主要由以下几部分组成，它们协同工作，共同完成信息处理的任务。

1、输入设备：【基础】负责将人们的信息和指令“输入”给计算机。常见的输入设备有：

键盘：用于输入文字和命令。

鼠标：用于指点、点击和选择操作。

麦克风：用于输入声音。

扫描仪：用于将纸质图片或文档转换成数字图像输入电脑。

摄像头：用于输入动态影像。

触摸屏：既是输入设备（通过手指触摸）又是输出设备。

2、中央处理器（CPU，CentralProcessingUnit）：【非常重要】【核心】【★★★】CPU是计算机的“大脑”，是整个系统的运算核心和控制核心。它负责解释和执行程序中的指令，进行各种算术和逻辑运算。CPU的性能直接决定了计算机运行速度的快慢。其主要性能指标是主频（单位GHz），主频越高，处理速度通常越快。

3、存储器：计算机的“记忆”部件，分为两类。

内存（主存）：【重要】是CPU可以直接读写的临时存储空间。它的特点是速度快，但断电后其中存储的数据会全部丢失。它就像我们的短期记忆，用于临时存放当前正在运行的程序和数据。内存的大小（容量，单位GB）也极大地影响计算机的运行速度和多任务处理能力。

外存（辅存）：【基础】是长期保存数据的设备，如前面提到的硬盘（机械硬盘、固态硬盘）、U盘、光盘等。它的特点是断电后数据不丢失，但速度比内存慢。它就像我们的书本笔记，用于长期保存信息。

4、输出设备：【基础】负责将计算机处理后的结果以我们能理解的形式“呈现”出来。常见的输出设备有：

显示器：用于显示文字、图像、视频等信息。

音箱/耳机：用于输出声音。

打印机：用于将电子文档输出打印到纸张上。

（二）计算机的软件系统

【重要】【★★★】只有硬件的计算机被称为“裸机”，它无法工作。软件是运行在硬件上的程序和数据，它指挥硬件做什么和怎么做。

1、系统软件：主要负责管理和控制计算机硬件资源，并为应用软件提供运行平台。最核心的系统软件是操作系统。

操作系统的作用：【非常重要】【★★】它是计算机的大管家。负责管理CPU（进程管理）、管理内存（内存管理）、管理文件（文件管理）、管理输入输出设备（设备管理）。我们使用计算机时所有的操作，都是通过操作系统来间接控制硬件完成的。

常见的操作系统：Windows（如Windows10，Windows11），macOS（苹果电脑使用），Linux，以及我们手机和平板上使用的Android和iOS也是操作系统。

2、应用软件：为了完成特定任务或满足特定需求而编写的软件。

常见的应用软件：

文字处理软件：如MicrosoftWord，WPS文字，用于写作文、写信、制作文档。

图像处理软件：如画图程序、Photoshop，用于绘画、编辑照片。

多媒体播放软件：如WindowsMediaPlayer，用于播放音乐和视频。

学习娱乐软件：如各种教学软件、游戏软件。

（三）信息在计算机中的表示——二进制

【难点】【★】计算机内部的世界其实非常简单，它只认识两个数字：0和1。无论是我们看到的精美图片、听到的动听音乐，还是输入的复杂文字，在计算机内部都被转换成了由0和1组成的二进制代码。为什么只用0和1？因为计算机内部是成千上万个电子元件，它们的两种稳定状态（例如，电路的通与断、电压的高与低、磁化的正向与反向）正好可以完美地表示0和1。所以，所有信息要想被计算机处理，都必须先进行“数字化”，变成0和1的序列。

【考点】理解计算机采用二进制的原因，知道文字、图像、声音等信息都可以用0和1来表示。

五、信息传递的技术与应用

（一）从古至今的通信方式

【基础】【★】信息的传递经历了漫长的发展。从古代的烽火传讯、驿站传书，到近代的电报（利用电信号，莫尔斯电码）、电话（将声音转换为电信号），再到现代的广播、电视和计算机网络。每一次通信技术的飞跃，都极大地缩短了信息传递的时间，拓展了信息传递的距离。

（二）现代通信网络基础

【重要】【★★】计算机网络是现代信息传递最重要的基础设施。它将分布在不同地理位置的、具有独立功能的多个计算机系统，通过通信设备和线路连接起来，在网络软件的管理下，实现资源共享和信息传递。

1、网络的分类：按照覆盖范围，可以分为局域网（如学校的机房、家庭网络）和广域网（如因特网，覆盖全球）。

2、因特网（Internet）：【非常重要】【★★★】即我们通常所说的互联网，它是一个将全世界成千上万的计算机网络连接在一起的巨型网络。它提供了丰富的信息和服务，如万维网（WorldWideWeb，即WWW服务，我们浏览网页就是在使用万维网）、电子邮件（E-mail）、即时通信（微信、QQ）等。

3、万维网：它只是因特网上的一项最广泛使用的服务。我们通过浏览器（如Chrome，Edge）访问网站，看到的网页就是万维网资源。每个网页都有一个唯一的地址，叫做URL（统一资源定位符），也就是我们常说的网址。

六、信息道德与安全启蒙

（一）信息道德与法律法规

【基础】【★】在使用信息技术的过程中，我们要像在现实社会中一样，遵守基本的道德规范和法律法规。

1、尊重他人：不随意在网上发布侮辱、诽谤他人的言论；不窥探、传播他人的隐私信息；未经允许，不查看或使用他人的文件、账号。

2、尊重知识产权：【重要】【★★】我们的软件、欣赏的音乐、阅读的电子书，很多都是创作者辛勤劳动的成果。我们应该使用正版软件，不随意和传播未经授权的盗版作品。引用他人的文章、图片时，要注明出处。

3、维护信息安全：不制造和传播计算机病毒；不尝试非法入侵他人的计算机系统；发现不良信息及时向老师或家长报告。

（二）信息安全与自我保护

【非常重要】【高频考点】【★★★】随着我们越来越多地接触网络，学会保护自己至关重要。

1、个人隐私保护：不要在网络上轻易向陌生人透露自己的真实姓名、家庭住址、学校班级、电话号码、身份证号等个人信息。在注册网站或APP时，也要注意保护隐私设置。

2、密码安全：【重要】设置足够复杂的密码（字母、数字、符号混合），并定期更换。不要将密码告诉他人，不同网站尽量使用不同的密码。

3、警惕网络陷阱：不要轻信网络中奖、免费赠送等信息，这些很可能是骗局。不要随意点击来历不明的链接或弹窗广告，不要和安装来源不明的软件，它们可能含有病毒或木马，会窃取你的信息或破坏你的计算机。

4、健康上网：【热点】控制上网时间，注意保护视力，不沉迷网络游戏。学会辨别网络信息的真伪，不传谣、不信谣。遇到让自己感到不舒服的信息或行为，要立刻告诉家长或老师。

七、信息处理的基本方法与操作思维

（一）信息的分类与整理

【重要】【★★】面对海量的信息，学会分类和整理是高效利用信息的前提。就像整理书包一样，我们可以将收集到的信息按照一定的标准进行分类。例如，可以将自己拍摄的照片按时间或地点分类存放；可以将的学习资料按学科分类建立文件夹。在计算机中，通过建立多级文件夹（目录）来组织文件，是实现信息有序管理的最基本方法。

（二）常见信息处理工具的操作思维

1、文字处理的基本流程：【基础】使用文字处理软件（如记事本、Word）时，基本的思维路径是：新建文档、输入文字、编辑修改（、粘贴、删除）、设置格式（字体、字号、颜色）、保存文档（选择存储位置并命名）。保存时，必须清楚文件保存到了哪个文件夹，文件名是什么，否则下次就很难找到了。

2、图形处理的基本思维：【基础】使用画图软件时，我们需要理解图形是由像素点阵构成的。绘图的过程就是选择工具（铅笔、刷子、形状），设置颜色，然后在画布上进行绘制。对图形的编辑，如移动、、翻转、拉伸，都是对像素点阵的重新排列和计算。

3、文件管理的基本思维：【非常重要】在计算机中，所有的信息都以“文件”的形式存在（如一个文档是一个文件，一张照片是一个文件，一首歌也是一个文件）。为了管理好这些文件，我们需要掌握：

文件的命名：文件名由“主文件名.扩展名”组成，扩展名标识了文件的类型，如.docx是Word文档，.jpg是图片，.mp3是音乐文件。给文件起一个能反映其内容的名字，方便以后查找。

文件的组织：在硬盘的合适位置（如D盘、E盘）创建文件夹，然后将同类文件放入同一个文件夹中。文件夹里还可以再创建子文件夹，形成树状结构。

文件的基本操作：选中、、剪切、粘贴、删除（放入回收站）、重命名。理解这些操作背后的逻辑是对文件本身及其指针的管理。

（三）问题解决中的信息思维

【拓展】【难点】运用信息技术解决问题的过程，本质上是一个信息处理的过程。

1、明确问题：弄清楚我需要做什么？我需要什么信息？

2、收集信息：通过观察、询问、查阅资料、上网搜索等方式获取相关信息。

3、处理信息：对收集到的信息进行筛选、分类、分析、加工，去粗取精，去伪存真。

4、应用信息：利用处理后的信息来形成方案、得出结论、解决问题。

5、评价反思：检查结果是否解决了问题，过程是否可以优化。

例如，要制作一份“我的家乡”电子小报，就需要先收集家乡的图片和文字资料（收集信息），然后筛选出最有代表性的内容（处理信息），再用文字处理软件进行排版设计（应用信息），最后打印或展示出来，看看效果如何（评价反思）。

八、信息技术的应用与未来展望

（一）信息技术在日常生活中的应用

【基础】【★】信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。

学习领域：多媒体教学、在线课堂、电子图书馆、学习APP。

生活领域：网上购物、手机支付、导航地图、智能家居（如智能音箱控制灯光、空调）。

娱乐领域：在线游戏、视频点播、数字音乐。

医疗领域：CT扫描、远程医疗、电子病历。

交通领域：火车票/飞机票网上订购、交通信号灯智能控制、共享单车。

（二）前沿技术初探

【拓展】【热点】作为新时代的小学生，可以初步了解一些前沿的信息技术，激发探索兴趣。

人工智能（AI）：让机器像人一样思考、学习和决策。例如，会下棋的AlphaGo，手机的语音助手（Siri，小爱同学），人脸识别系统。

物联网（IoT）：将日常生活中的各种物品（如家电、汽车、穿戴设备）通过传感器和网络连接起来，实现智能化识别和管理。例如，可以通过手机远程查看家里的监控摄像头，或者提前打开家里的空调。

虚拟现实（VR）与增强现实（AR）：VR可以创造一个完全虚拟的世界，让你身临其境；AR则是在现实场景上叠加虚拟信息，比如一些手机上玩的抓精灵游戏。

九、综合复习要点与考点解析

（一）核心概念辨析题

【考点】常以选择题或判断题的形式，考查信息、信息技术、信息特征、计算机组成等基础概念的准确记忆。例如：“以下哪一项不属于信息？”或“下列说法正确的是？”。

【易错点】容易混淆信息和信息的载体。例如，把“书本”当作信息，而书本是载体，其承载的“文字内容”才是信息。

（二）计算机硬件与软件识别题

【考点】给出计算机各个部件的图片或描述，要求判断属于输入设备、输出设备、存储设备还是中央处理器。或者给出一系列软件名称，要求区分哪些是系统软件（主要是操作系统），哪些是应用软件。

【常见题型】连线题、选择题、填空题。

【易错点】容易混淆内存和外存的特点，特别是“断电后数据是否会丢失”这一关键区别。也容易混淆输入和输出设备，比如触摸屏既能输入也能输出，需要根据具体场景判断。

（三）信息处理操作题

【考点】考查对文件管理基本操作（、粘贴、移动、删除、重命名）的理解。考查在文字或画图软件中进行简单编辑的操作步骤。考查存储单位（B，KB，MB，GB）之间的换算关系。

【解题步骤示例】关于文件：

1、选中目标文件（单击）。

2、执行“”命令（右键菜单或Ctrl+C）。

3、定位到目标位置（打开目标文件夹）。

4、执行“粘贴”命令（右键菜单或Ctrl+V）。

【易错点】移动和的区别：是产生一个副本，原位置文件仍在；移动是将文件从原位置剪切到新位置，原位置文件消失。删除文件通常是将文件放入回收站，并没有真正从硬盘上彻底清除，可以从回收站还原。

（四）信息道德与安全情境题

【考点】通常以情景分析题的形式出现，描述一个小学生在使用网络时遇到的情况，要求学生判断其