人教版六年级语文第二单元《骑鹅旅行记》第7课《汤姆・索亚历险记》教案简案_第1页
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人教版六年级语文第二单元《骑鹅旅行记》第7课《汤姆・索亚历险记》教案简案6骑鹅旅行记（节选）一课时

简案教学目标1.认识生字词语，流利朗读课文，理清故事主要情节。2.感知尼尔斯变成小狐仙后的变化，初步评价人物形象。教学重点梳理尼尔斯“变成小狐仙—寻找小狐仙—骑鹅飞天”的情节，说出其世界的变化。教学难点结合尼尔斯的遭遇，理解其态度变化，体会人物形象的多面性。教学时数1课时教学过程1.情境导入：播放尼尔斯骑鹅飞行的视频片段，介绍作者塞尔玛・拉格洛芙及创作背景，板书课题，激发阅读兴趣。2.字词学习：学生自读课文，标注生字词，重点指导易错字书写；结合上下文理解“狐仙、惩戒、垂头丧气”等词语，巩固认读。3.整体感知：默读课文，划分“变成小狐仙—寻找小狐仙—骑鹅飞天”三部分，概括每部分主要内容；梳理尼尔斯的遭遇，如被麻雀嘲笑、被猫捉弄、被牛教训。4.人物分析：小组讨论“尼尔斯是一个怎样的孩子”，结合其态度变化，提炼“顽皮淘气、知错能改、体贴父母”等特点，引导学生结合文本事例说明。5.拓展猜读：结合“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等情节提示，鼓励学生猜想后续故事，激发阅读原著的兴趣。作业布置1.抄写生字词语，熟读课文，标注描写尼尔斯变化的语句。2.猜想尼尔斯骑鹅飞天后的经历，写一个简短的片段。板书设计骑鹅旅行记（节选）尼尔斯：变成小狐仙→寻找小狐仙→骑鹅飞天顽皮淘气知错能改体贴父母教学反思学生能梳理情节并感知人物变化，但对人物形象的深层理解不足，需结合更多细节引导分析。7汤姆・索亚历险记（节选）一课时

简案教学目标1.认识生字词语，理清课文情节脉络，流利朗读课文。2.分析汤姆・索亚的人物形象，感受其冒险精神与性格特点。教学重点梳理课文情节，交流印象深刻的片段。教学难点全面评价汤姆・索亚的形象，理解其“爱吹牛”与“勇敢担当”的矛盾统一。教学时数1课时教学过程1.故事导入：分享马克・吐温的幽默小故事，介绍作者及《汤姆・索亚历险记》的创作背景，板书课题，激发学生兴趣。2.字词学习：学生自读课文，解决生字词障碍，重点指导多音字和易错字；结合语境理解“吹嘘、煞白、荒无人烟”等词语，巩固认读。3.整体感知：默读课文，按顺序梳理情节，完成情节排序练习；小组交流“印象最深刻的情节”，说说喜欢的原因。4.人物评价：聚焦汤姆讲述历险经历的片段，分析其“坚强勇敢、有责任心、爱吹牛”等特点；引导学生结合生活实际，说说对汤姆形象的看法，体会人物的真实性。5.拓展延伸：出示原著中“墓地惨案”“鬼屋探险”等情节简介，鼓励学生课后阅读原著，探索更多精彩故事。作业布置1.抄写生字词语，熟读课文，摘抄描写汤姆的精彩语句。2.写一段话，评价汤姆・索亚这个人物，结合文中事例说明。板书设计汤姆・索亚历险记（节选）情节：失踪→脱险→讲述

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