人教版（2026）三年级下册美术第二单元第1课《永恒的记忆》教案

第二单元第1课《永恒的记忆》一、教材分析内容维度：以“红船”为核心载体，结合雕塑、油画作品赏析，引导学生了解红船的历史背景与“红船精神”,同时学习传统“泥条盘筑”制陶工艺；盘筑制作红船模型的步骤；情感维度：渗透“红船精神是中国革命精神之源”的认知，萌发对革命精神的崇敬与对传统制陶工艺的喜爱。教材设计以“红船文化+制陶工艺”为线索，贴合三年级学生的认知特点，实现了红色文化教育与传统技艺学习的结合。二、学情分析但存在以下特点：优势：能识别红船的基础造型，乐于参与黏土动手活动，对“红不足：对“红船精神”的内涵理解较浅，泥条盘筑时易出现泥条松散、结构不稳固的问题。三、教学目标1.知识与技能：了解红船的历史背景与结构特点，掌握泥条盘筑的制陶技法，完成红船模型的创作。2.过程与方法：通过“文化赏析—技法学习—创意创作”的流程，提升观察能力与动手实践能力。的崇敬与对传统制陶工艺的热爱。四、教学重难点重点：了解红船的历史与结构，掌握泥条盘筑技法并制作红船模难点：保证泥条盘筑的结构稳固(如船底、船舱的连接),同时体现红船的核心造型特征。五、教学过程(一)趣味导入：“一艘船的‘伟大故事”(5分钟)1.教师展示红船图片，提问：“这艘普通的船，为什么会被永远铭记?它身上发生了什么伟大的事?”2.互动分享：请学生说说对“红船”的了解(如中共一大召开);3.引出课题：“今天我们通过《永恒的记忆》,既了解红船的故事，又用传统制陶工艺制作红船模型!”(二)新知探究：红船的“文化与结构”(10分钟)1.赏析红船主题作品，理解红船精神结合教材雕塑、油画作品，总结：红船是中共一大召开的地点，承载着“开天辟地、敢为人先”的红船精神；艺术家通过雕塑、油画，表达对红船精神的崇敬。2.观察红船的结构特点结合教材红船结构图，梳理：红船的核心结构：船底、船舱、顶棚、船舵，造型简洁实用。(三)技法学习：泥条盘筑的“制陶秘诀”(5分钟)展示教材“工具与方法”,讲解泥条盘筑步骤：1.搓泥条：将黏土搓成粗细均匀的泥条；2.盘船底：用泥条盘出船底的形状；3.盘船舱：用泥条盘筑船舱的支撑结构；4.连接结构：将船底、船舱等部分连接稳固；5.塑细节：添加顶棚、船舵等细节；6.组合完成：调整整体造型，加固松散部位。(四)创作实践：红船模型“泥条筑”(20分钟)1.创作任务：泥条盘筑红船模型按照泥条盘筑步骤，制作红船模型，要求：结构稳固，体现红船的核心造型(船舱、顶棚);可适当添加细节(如船窗纹理)。2.学生创作教师巡回指导，重点帮助：泥条松散的学生：提示“搓泥条时用力均匀，盘筑时轻轻按压泥结构不稳的学生：引导“先做船底的基础形状，再分层盘筑船舱，(五)展示评价：红船“精神展”(4分钟)1.学生展示红船模型，介绍：“我的红船用了泥条盘筑法，它代表的红船精神是(如开天辟地)。”2.互评：“这个红船的结构稳固吗?造型像红船吗?”3.教师总结：“小小的泥条，筑出了承载伟大精神的红船，这既是传统工艺的魅力，也是红船精神的传承!”六、课堂小结(1分钟)今天我们了解了红船的故事与精神，用泥条盘筑做出了红船模型。课后可以把红船模型展示给家人，讲讲红船的伟大故事哦!七、教学反思的分