十一中实验学校初中部2026年春季学期党员教师帮扶学困生活动方案

十一中实验学校初中部2026年春季学期党员教师帮扶学困生活动方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥党员教师的先锋模范作用，践行党员初心使命，关注每一位学生的成长与发展，切实解决学困生在学习、思想、生活等方面存在的困难，帮助学困生树立学习信心、改进学习方法、提升学业成绩，促进教育公平，营造“关爱学困生、助力共成长”的良好校园氛围，结合我校初中部2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本党员教师帮扶学困生活动方案。本方案立足学困生实际需求，坚持“以人为本、因材施教、精准帮扶、长效推进”的原则，通过党员教师与学困生结对帮扶的形式，从学业辅导、思想引导、心理疏导、生活关怀等方面开展帮扶工作，助力学困生逐步摆脱困境，实现全面发展、健康成长。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教育教学质量为核心，以关爱学困生成长为重点，充分发挥党员教师的先锋模范作用，坚持“全员参与、精准施策、分类指导、注重实效”的工作思路，通过结对帮扶、精准发力，帮助学困生解决学习、思想、心理等方面的实际困难，激发学困生的学习兴趣和自信心，促进学困生全面提升，推动我校初中部教育教学工作高质量发展，践行教育为民的初心使命。二、帮扶目标1.学业提升：帮助学困生明确学习目标，改进学习方法，补齐知识短板，逐步提升学业成绩，缩小与优秀学生的差距，力争本学期末学困生学业合格率提升至90%以上，部分学困生实现明显进步。2.思想进步：引导学困生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，增强纪律意识、集体意识和感恩意识，杜绝违纪行为，养成勤奋好学、积极向上的良好作风。3.心理健康：加强对学困生的心理疏导，帮助其缓解学习压力、克服自卑心理，树立学习信心，培养乐观开朗、坚韧不拔的心理品质，促进其身心健康发展。4.习惯养成：帮助学困生养成良好的学习习惯（课前预习、课堂认真听讲、课后复习、独立完成作业）和生活习惯，培养自主学习能力和自我管理能力。5.长效机制：建立党员教师帮扶学困生长效机制，形成“党员引领、全员参与、精准帮扶、共促成长”的良好工作格局，推动帮扶工作常态化、规范化开展。三、帮扶对象本次帮扶对象为我校初中部七年级、八年级、九年级学困生，具体筛选标准如下：1.学业成绩相对落后，在班级排名靠后，存在明显知识短板，学习困难较大的学生；2.学习态度不端正，缺乏学习兴趣和自信心，学习主动性不强，存在厌学、逃学倾向的学生；3.思想上存在偏差，纪律意识淡薄，行为习惯不规范，存在违纪行为的学生；4.家庭环境特殊（如单亲家庭、留守儿童、家庭经济困难等），缺乏家庭关爱和学习指导，需要学校和教师重点帮扶的学生。帮扶对象筛选流程：各班级班主任根据筛选标准，结合学生日常表现、学业成绩等情况，初步筛选出本班学困生名单，上报年级组审核，年级组审核后上报学校党支部，由学校党支部最终确定帮扶对象名单，确保帮扶对象精准、全面。四、帮扶主体本次帮扶工作以我校初中部全体党员教师为主体，鼓励入党积极分子、骨干教师主动参与，形成“党员带头、全员参与”的帮扶队伍。每位党员教师结对帮扶1-2名学困生，明确帮扶责任，制定个性化帮扶计划，确保帮扶工作落到实处、取得实效。五、组织架构及职责分工为确保本次党员教师帮扶学困生活动有序、高效开展，成立活动领导小组，明确各部门、各人员职责，分工协作、齐抓共管，保障帮扶工作顺利推进。（一）领导小组组长：学校党支部书记、校长XXX副组长：学校党支部副书记、初中部主任XXX，教务处主任XXX，德育处主任XXX成员：各年级组组长、各教研组组长、全体党员教师、各班主任职责：1.统筹规划帮扶活动，制定活动方案，明确帮扶目标、任务和要求；2.组织协调各部门、各党员教师开展帮扶工作，解决帮扶过程中出现的问题；3.对帮扶工作进行监督、检查和考核，总结帮扶经验，推广先进典型；4.保障帮扶活动所需经费、物资，确保帮扶工作顺利开展。（二）各部门职责1.学校党支部：负责活动的整体组织、统筹协调和监督管理，组织党员教师与学困生结对，定期召开帮扶工作会议，总结帮扶成效，表彰先进党员教师。2.教务处：负责指导党员教师开展学业辅导工作，提供教学资源支持，协助党员教师制定个性化辅导计划，跟踪学困生学业成绩变化，及时反馈辅导效果，组织开展学困生学业检测和分析。3.德育处：负责指导党员教师开展思想引导和心理疏导工作，协助党员教师了解学困生的思想动态和心理状况，组织开展心理健康教育活动，规范学困生行为习惯，跟踪学困生思想变化。4.各年级组：负责本年级帮扶工作的组织实施，督促本年级党员教师落实帮扶责任，定期汇总本年级帮扶情况，及时上报领导小组，协调解决本年级帮扶过程中出现的问题。5.各班主任：负责筛选本班学困生名单，向党员教师提供学困生的详细情况（学业、思想、家庭、心理等），配合党员教师开展帮扶工作，跟踪学困生日常表现，及时与党员教师、家长沟通，形成帮扶合力。6.党员教师：作为帮扶工作的核心力量，负责与学困生结对，制定个性化帮扶计划，开展学业辅导、思想引导、心理疏导和生活关怀，定期记录帮扶情况，及时反馈帮扶效果，不断优化帮扶方法。六、帮扶内容及方法党员教师结合学困生的实际情况，从学业、思想、心理、生活四个方面开展精准帮扶，采取“一对一”“一对二”的结对帮扶模式，灵活运用多种帮扶方法，确保帮扶工作针对性强、实效性高。（一）学业辅导：精准补短板，提升学习能力1.摸底排查：党员教师结合学困生的学业成绩、课堂表现、作业情况，全面排查学困生的知识短板，明确辅导重点和方向，制定个性化辅导计划。2.分层辅导：根据学困生的学习能力和知识掌握情况，采取分层辅导的方式，基础薄弱的重点辅导基础知识，帮助其掌握课本核心内容；有一定基础的重点辅导解题方法和技巧，提升其解题能力。3.灵活辅导：利用课余时间（早读、课间、放学后）开展面对面辅导，也可通过线上沟通、作业批改反馈等方式，及时解决学困生学习中遇到的问题；结合学科特点，采用错题整理、知识点梳理、专项练习等方式，帮助学困生巩固知识。4.方法指导：引导学困生掌握科学的学习方法，培养课前预习、课堂认真听讲、课后复习、独立完成作业的良好习惯，教会其合理安排学习时间，提升自主学习能力。（二）思想引导：树立正确观念，规范行为习惯1.谈心谈话：定期与学困生开展谈心谈话，了解其思想动态、学习困惑和生活烦恼，耐心倾听其诉求，引导其树立正确的学习观、价值观，增强学习信心和动力。2.纪律教育：结合校纪校规，对学困生进行纪律教育，规范其行为习惯，引导其遵守课堂纪律、校园秩序，杜绝违纪行为，养成勤奋好学、尊敬师长、团结同学的良好作风。3.榜样引领：结合党员教师自身的成长经历和优秀学生的案例，引导学困生树立榜样，激发其学习积极性和主动性，鼓励其向优秀学生看齐，努力进步。（三）心理疏导：缓解心理压力，增强自信心1.心理排查：了解学困生的心理状况，排查其存在的自卑、焦虑、厌学等心理问题，针对性地开展心理疏导工作，帮助其缓解心理压力。2.正向激励：及时发现学困生的闪光点和进步，给予充分的肯定和表扬，增强其自信心和自我认同感，引导其正视自身不足，勇于克服困难，树立“我能行”的信念。3.沟通协调：加强与学困生家长的沟通，了解其家庭环境对学生心理的影响，引导家长注重家庭教育，给予学生更多的关爱和鼓励，形成家校协同心理疏导合力。（四）生活关怀：传递温暖关爱，助力健康成长1.生活帮扶：关注学困生的生活状况，对家庭经济困难、留守儿童等特殊学困生，给予适当的生活关怀，帮助其解决生活中遇到的实际困难，传递学校和党组织的温暖。2.情感关怀：主动关心学困生的日常生活，与学困生建立良好的师生关系，做学困生的知心人，让学困生感受到教师的关爱和校园的温暖，增强其归属感。3.家校联动：加强与学困生家长的沟通联系，定期反馈学困生的学习、思想和生活情况，指导家长科学教育孩子，形成家校协同帮扶合力，共同助力学困生成长。七、帮扶步骤及时间安排本次党员教师帮扶学困生活动贯穿2026年春季学期，分为启动阶段、实施阶段、总结提升阶段三个环节，具体步骤及时间安排如下：（一）启动阶段（2026年X月X日—X月X日）1.制定方案：学校党支部牵头，结合学校实际，制定本次党员教师帮扶学困生活动方案，明确帮扶目标、内容、方法和要求。2.筛选对象：各班主任筛选本班学困生名单，上报年级组审核，年级组审核后上报学校党支部，确定最终帮扶对象名单。3.结对帮扶：组织党员教师与学困生结对，明确每位党员教师的帮扶对象，党员教师与学困生、班主任签订帮扶责任书，明确帮扶责任。4.动员培训：召开党员教师帮扶学困生活动启动大会，明确活动意义、目标和要求，对党员教师进行帮扶方法培训，引导党员教师提高思想认识，积极投身帮扶工作。（二）实施阶段（2026年X月X日—X月X日）1.制定计划：党员教师结合帮扶对象的实际情况，制定个性化帮扶计划，明确帮扶重点、方法和时间安排，上报学校党支部备案。2.开展帮扶：党员教师按照帮扶计划，开展学业辅导、思想引导、心理疏导和生活关怀工作，定期开展谈心谈话、辅导答疑，及时记录帮扶情况。3.跟踪反馈：各年级组、班主任定期跟踪学困生的学习、思想和生活情况，及时向党员教师反馈，党员教师根据反馈情况，优化帮扶方法，调整帮扶计划。4.中期检查：学校党支部组织领导小组，于本学期中期（X月X日前）对帮扶工作进行检查，了解帮扶进展情况，发现问题及时督促整改，总结推广先进帮扶经验。（三）总结提升阶段（2026年X月X日—X月X日）1.自查总结：党员教师对本学期帮扶工作进行自查总结，梳理帮扶成效、存在的问题和不足，撰写帮扶工作总结报告，上报学校党支部。2.成效评估：学校党支部组织领导小组，结合学困生的学业成绩、思想表现、行为习惯等变化，对党员教师的帮扶工作进行全面评估，评选优秀党员帮扶标兵。3.总结表彰：召开帮扶工作总结大会，总结本学期帮扶工作成效，表彰优秀党员帮扶标兵和先进个人，推广先进帮扶经验，分析存在的问题，提出改进措施。4.建立长效机制：总结帮扶工作经验，完善党员教师帮扶学困生长效机制，推动帮扶工作常态化、规范化开展，持续助力学困生成长。八、考核评价机制为激发党员教师的帮扶积极性和责任心，确保帮扶工作取得实效，建立健全党员教师帮扶学困生考核评价机制，考核结果纳入党员教师年度考核、评优评先、职称评定的重要依据之一。（一）考核内容1.帮扶责任落实：是否按时与学困生结对，是否制定个性化帮扶计划，是否认真履行帮扶责任，是否定期开展帮扶工作。2.帮扶成效：学困生的学业成绩是否有提升，思想表现、行为习惯是否有改善，心理状态是否有好转，是否养成良好的学习和生活习惯。3.帮扶记录：是否认真记录帮扶过程、帮扶措施和帮扶效果，是否按时上报帮扶工作总结和相关材料。4.家校沟通：是否定期与学困生家长沟通，是否形成家校协同帮扶合力，家长对帮扶工作是否满意。（二）考核方式1.日常考核：学校党支部、各年级组定期对党员教师的帮扶工作进行检查，查看帮扶记录、辅导情况，了解学困生的日常表现。2.中期考核：本学期中期，由学校领导小组对党员教师的帮扶进展情况进行考核，评估帮扶效果，提出改进建议。3.期末考核：期末结合学困生的学业成绩、思想表现、家长评价、班主任评价等，对党员教师的帮扶工作进行全面考核，确定考核等级。（三）奖惩措施1.奖励：对考核优秀的党员教师，授予“优秀党员帮扶标兵”称号，在全校通报表扬，并在年度考核、评优评先中优先考虑；对帮扶成效显著的党员教师，给予适当的物质奖励。2.惩处：对考核不合格的党员教师，进行批评教育，限期整改；对未履行帮扶责任、帮扶工作流于形式的党员教师，取消年度评优评先资格，并进行约谈，督促其落实帮扶责任。九、活动要求1.提高思想认识，强化责任担当。全体党员教师要充分认识到帮扶学困生工作的重要意义，自觉践行党员初心使命，主动承担帮扶责任，以高度的责任感和使命感，认真开展帮扶工作，确保帮扶工作落到实处。2.坚持精准帮扶，注重帮扶实效。党员教师要深入了解帮扶对象的实际情况，制定个性化帮扶计划，采取针对性的帮扶措施，避免形式主义，确保帮扶工作有针对性、有实效性，真正帮助学困生解决实际困难。3.注重方式方法，尊重学生人格。党员教师在帮扶过程中，要尊重学困生的人格，耐心引导、细心关怀，避免指责、批评，保护学困生的自尊心和自信心，用爱心、耐心、责任心打动学生，激发学生的学习动力。4.加强沟通协作，形成帮扶合力。党员教师要加强与班主任、学科教师、家长的沟通协作，及时反馈帮扶情况，共享帮扶信息，形成家校协同、师生联动的帮扶合力，共同助力学困生成长。5.严格落实要求，做好帮扶记录。党员教师要严格按照方案要求，按时开展帮扶工作，认真做好帮扶记录，及时上报帮扶工作总结和相关材料，确保帮扶工作可追溯、可检查。6.强化监督检查，确保工作落地。学校党支部、各年级组要加强对帮扶工作的监督检查，定期开展检查评估，及时发现问题、督促整改，确保帮扶工作有序推进、取得实效。十、保障措施1.组织保障：成立活动领导小组，明确各部门、各人员职责，统筹协调帮扶工作，确保帮扶工作有序开展；定期召开帮扶工