教学副校长在春季学期教学质量提升专题会议上的讲话：一个学期六项行动全面打响质量攻坚战

——教学副校长在春季学期教学质量提升专题会议上的讲话：一个学期，六项行动，全面打响质量攻坚战各位老师：大家好。今天这个会议是新学期开学后我们教学线召开的第一个专题会议，也是一个非常重要的会议。校长在昨天的全校教职工大会上已经对本学期的整体工作做了部署，今天我在这里把教学质量这一块的工作跟大家做一个详细的沟通。说是沟通，其实也是交底，把这个学期我们要干什么、为什么这么干、学校会怎么支持大家，今天一次性讲清楚，让每位老师心里都有一本明白账。一、先看清现实：我们的教学质量到底处在什么位置讲工作之前，我想先跟大家摆一摆数据，因为数据不会骗人。上学期期末，我把全校各学科、各年级、各班级的成绩做了一次全面的拉网式梳理。总体上说，我们的教学质量是稳中有进的，大部分学科的合格率和优秀率都有不同程度的提升，部分学科在全区的排名有明显进步，这是全体老师辛苦付出的结果，这个成绩我们要充分肯定，大家的付出学校看得见。但是，肯定成绩不是今天这个会的目的，正视问题才是。我梳理下来，有几个数据必须拿出来跟大家说。第一个数据是学科均衡度。我们有的学科优秀率在全区排名前五，有的学科合格率还在全区平均线以下。同一所学校，最好的学科和最弱的学科之间差距这么大，这说明什么？说明我们不是没有能力把质量搞上去，而是没有把好的经验和做法在全校层面推开，优势学科的方法论没有变成全校的方法论。第二个数据是班级离散度。同一个年级同一个学科，不同班级之间的平均分差距，最大的超过了10分。10分是什么概念？意味着两个班的学生在同样的课程标准、同样的教学进度下，接受到的教学效果有本质性的差异。这个差距不能完全用生源解释，更多反映的是我们教师个体在课堂效率、教学设计、作业管理上的差距。第三个数据是学困生面。部分学科不合格学生占比超过15%，个别班级超过20%。这些孩子不是天生学不会，是我们还没有找到有效的办法帮助他们。每一个学困生背后都是一个家庭的焦虑和期待，这个群体如果得不到及时有效的关注和帮扶，到了高年级基本就掉队了，这是我们最大的教育欠账，也是质量提升最大的增长点。第四个数据是课堂优质率。上学期教务处组织的推门听课和专项视导，全校课堂优质率不到50%，也就是说我们有一半以上的课堂在效率上还有明显的提升空间。有些课堂老师从头讲到尾，学生从头听到尾，看起来很充实，但当堂检测一做，达标率不到60%，问题出在哪里？出在课堂结构不合理，出在学生被动接受多、主动参与少。这四组数据摆在面前，我想大家应该能感受到，我们的教学质量不是没有基础，而是还有很大的提升空间，关键是能不能找到对的发力点，能不能下得了决心、使得上劲。再看外部形势。现在上级对教学质量的考核越来越精细化，不再只看一个平均分，而是看合格率、优秀率、增值幅度、学困生转化率等一整套多维指标。家长的教育意识在觉醒，他们不光看孩子的分数，还关注孩子在学校有没有被关注、有没有被有效指导。我们面临的不是做不做的问题，而是做快做慢的问题。慢了，就是退步。二、统一认识：这学期我们靠什么提质量面对这些问题，学校经过反复研究，决定本学期实施“六个一”工程，作为教学质量提质增效的总抓手。会后每位老师都会拿到完整的实施方案，里面每一项措施的操作细则、考核标准、时间节点都写得非常详细，大家回去认真研读。今天在这个会上，我不重复方案里的条条框框，我要讲的是方案背后的逻辑，讲清楚我们为什么要这么干。之所以确定“六个一”工程，核心是瞄准我们当下最突出的四个问题，对症下药、精准施策，把抽象的“质量提升”转化为具体的、可操作、可考核的行动，让每一位老师都知道抓手在哪、发力在哪。这六项行动，不是孤立的，而是相互关联、环环相扣的整体，课堂是核心，师资是关键，帮扶是重点，管理是保障，最终形成一个从课堂教学到课后辅导、从教师成长到质量评价的闭环体系。简单来说，这六项行动的核心逻辑，就是让优秀的经验被复制、让每一堂课都高效、让每一个孩子都被关注、让每一位教师都成长，用标准化的流程规范教学行为，用科学化的方法提升教学效率，用多元化的评价引导教学方向，彻底改变过去“各自为战、凭经验教学”的局面，凝聚全校教学力量，打一场有准备、有章法的质量攻坚战。三、锚定目标：六项行动，筑牢质量提升硬支撑接下来，我具体讲讲“六个一”工程的核心要求，这是我们本学期教学工作的总纲领，大家必须记牢、抓实、落地。（一）建强一个教研共同体，破解学科均衡难题以学科为单位，组建校级教研共同体，由各学科骨干教师、学科带头人担任组长，每周固定开展一次集体教研。核心任务有三个：一是梳理优势学科的教学方法、备课思路、作业设计等成功经验，形成学科教学标准化手册；二是针对薄弱学科、薄弱教师开展靶向教研，逐一分析问题、制定改进方案；三是集体研讨备课、磨课，统一教学重难点、统一课堂流程、统一作业标准。学校要求，每一个教研共同体都要定目标、定任务、定责任人，期末考核看薄弱学科的提升幅度，看经验复制的落地效果，让教研真正成为学科提质的“发动机”。（二）打磨一堂优质标杆课，提升课堂整体效率本学期，每位教师必须参与校级优质课打磨，每人至少打磨出一堂符合学校课堂标准的标杆课，教务处联合教研组长进行听课验收，优质课通过率必须达到100%。我们的课堂标准很明确：拒绝满堂灌、突出学生主体、抓实当堂检测，要求课堂上学生自主探究、合作学习时间不低于40%，当堂检测达标率不低于80%。课后，所有标杆课的教学设计、课件、课堂实录都要上传至学校教学资源库，供全体教师学习借鉴。同时，教务处继续开展推门听课，对课堂优质率不达标的教师，由教研共同体进行一对一帮扶磨课，直到达标为止，让每一堂课都成为高效课、优质课。（三）落实一套分层作业体系，破解作业管理乱象针对不同层次学生，制定“基础+提升+拓展”的分层作业体系，各学科必须严格按照体系设计作业，杜绝机械重复、无效作业，严控作业总量。基础作业面向全体学生，确保课堂知识落地；提升作业面向中等生，强化知识运用；拓展作业面向优等生，培养思维能力。同时，要求所有作业全批全改、面批面改，对作业中出现的共性问题，课堂上集中讲评；个性问题，单独辅导，让作业真正成为检测教学效果、巩固课堂知识的重要抓手，而不是学生的负担。教务处将定期检查作业设计和批改情况，纳入教学常规考核。（四）建立一份学困生成长档案，抓实精准帮扶对全校学困生进行全面摸排，为每一位学困生建立专属成长档案，档案包含学生基本情况、学科薄弱点、帮扶措施、辅导记录、成绩变化等内容。实行“一对一”帮扶制，每位教师认领相应的学困生，每周至少进行两次针对性辅导，辅导内容要精准对接学生薄弱点，辅导情况及时记入成长档案。学校要求，学困生转化率作为教师期末考核的重要指标，各年级、各学科期末学困生占比必须较上学期下降50%以上，让每一个学困生都能得到关注、得到提升，不让一个孩子掉队。（五）开展一轮教师能力提升培训，强化师资核心力量针对教师教学中的薄弱环节，开展分层、分类的能力提升培训，做到“缺什么补什么”。对新教师，开展教学常规、课堂技巧、班级管理等岗前培训，由骨干教师进行师徒结对帮扶，快速提升教学基本功；对中年教师，开展新课标、新教法、信息化教学等专题培训，打破教学瓶颈；对骨干教师，开展教研能力、课题研究等高端培训，培养学科带头人。培训采取“线上+线下”“集中+分散”的方式，要求每位教师本学期参加培训时长不低于30学时，培训考核不合格的，暂停评优评先，让每一位教师都能在学习中成长，在成长中提升教学能力。（六）完善一套多维质量评价体系，树立正确教学导向彻底改变过去“唯分数论”的评价方式，建立涵盖课堂教学、教研成果、作业设计、学困生帮扶、学生综合素质的多维质量评价体系。对教师的评价，既看学生的分数提升，更看课堂优质率、教研贡献、学困生转化率；对学生的评价，既看学业成绩，更看学习习惯、思维能力、综合素养。评价结果与教师的评优评先、职称晋升、绩效工资直接挂钩，让评价真正成为引导教师潜心教学、提升质量的“指挥棒”，让每一位教师的付出都能得到公平、公正的认可。四、强化保障：凝心聚力，确保各项行动落地见效六项行动，重在落实。为了确保“六个一”工程能够落地生根、取得实效，学校将从组织、制度、资源三个方面，为大家提供全方位的支持和保障，让大家干有方向、做有支撑、拼有动力。第一，强化组织保障。成立教学质量提升工作领导小组，由校长任组长，我任副组长，教务处、各教研组长、各年级组长为成员，全面统筹推进六项行动，每周召开一次工作推进会，及时解决实施过程中出现的问题，对行动落实不力的年级、学科、个人，进行约谈整改，确保各项工作有序推进。第二，完善制度保障。学校将修订教学常规考核制度、教研工作考核制度、教师绩效工资分配制度等，把六项行动的落实情况纳入各项制度考核，明确奖惩标准：对行动落实到位、教学质量提升明显的教师，在评优评先、职称晋升、绩效工资上予以倾斜；对敷衍塞责、落实不力、教学质量没有提升的教师，进行批评教育、扣发绩效，情节严重的，调整教学岗位。用制度倒逼责任落实，让每一位教师都绷紧质量这根弦。第三，做好资源保障。学校将加大教学投入，完善教学资源库建设，采购优质的教学资料、信息化教学设备，为教师备课、磨课、培训提供充足的资源支持；同时，合理安排教学时间，保障集体教研、教师培训、学困生辅导的时间，让大家有足够的时间和精力落实各项行动。各位老师，教学质量是学校的生命线，是我们每一位教育工作者的立身之本。本学期，是我们打响教学质量攻坚战的关键一学期，六项行动就是我们的作战方案，每一位老师都是这场攻坚战的主力军。我们面临的挑战不小，但我们的基础还在、信心还在、力量还在，只要我们全校上下凝心聚力、真抓实干，把每一项行动抓实、抓细、抓落地，把每一个环节做精、做优、做到位，就一定能破解教学质量提升的难题，实现教学质量的全面跃升。在这里，我想跟大家说，学校是大家坚强的后盾