2025-2026学年小班游戏跳绳教案

2025-2026学年小班游戏跳绳教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：一、教学内容本节课对应教材《幼儿园健康活动指导》小班上册“第三单元：快乐跳跃”，主要内容包括：双脚并拢连续原地跳5-8次（动作要领：膝盖微屈、前脚掌着地）；双手握绳中段，随手臂轻轻上下摇动（初步感知绳的摆动节奏）；两人一组玩“绳圈套圈”游戏（将绳圈套在同伴腰间或脚踝，快速跳绳套取）。核心素养目标：二、核心素养目标发展跳跃动作协调性与身体控制能力，初步掌握跳绳基本节奏；在“绳圈套圈”游戏中养成遵守规则、与同伴合作的行为习惯；体验运动乐趣，萌发参与体育活动的兴趣。学习者分析： 三、学习者分析1.学生已经掌握了双脚并拢原地跳跃、跟随指令做简单动作的能力，在“快乐跳跃”单元中初步体验过身体协调性活动，对绳子有基本认知（如握绳、摆动），但尚未系统接触跳绳连贯动作。2.学生好奇心强，喜欢模仿和游戏化学习，注意力集中时间约10-15分钟，以直观形象思维为主，乐于在情境中参与运动，动作发展处于基础阶段，部分幼儿手脚协调性较弱。3.可能因手脚配合不熟练、对绳子摆动节奏感知不足导致跳绳中断，或因害怕绳子甩到身体产生抵触情绪，同时需要教师多次示范和个别指导才能掌握动作细节。教学资源：四、教学资源1.软硬件资源：幼儿短绳（长度至腋下）、室内/室外平坦活动场地、彩色塑料标志桶、运动贴纸；2.信息化资源：跳绳基础动作示范短视频（无解说，配节奏音效）、轻快儿童音乐、游戏指令音效；3.教学手段：示范法、游戏法、“小兔跳跳”情境创设、分组练习。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天老师带你们去小兔跳跳乐园玩，你们准备好了吗？”（学生回应：“准备好了！”）“乐园里有一根神奇的绳子，它会跟着我们跳舞哦！我们先来和小兔子一样热热身——双脚并拢，轻轻跳一跳，膝盖弯弯，前脚掌着地，1、2、3、4……跳8下，真棒！”（学生跟随老师双脚并拢连续跳8次，老师观察动作，纠正膝盖伸直的学生：“小兔子膝盖要弯一点，像坐小椅子一样哦。”）

（二）复习旧知，铺垫新授（7分钟）

“上次我们学过小兔子跳，现在老师要增加难度啦！请你们拿起地上的小绳子，双手握住绳子中间，像拿小勺子一样，轻轻举在胸前。”（学生拿起短绳，尝试握绳，老师巡视：“小红，手要握住绳子中间，不要抓太哦。”）“现在，老师的手臂轻轻上下摇动，绳子会像小尾巴一样摆起来，你们跟着老师试试——上、下、上、下，慢慢来，别着急。”（学生模仿摇绳，老师用语言提示：“手腕轻轻用力，不要甩胳膊。”）

（三）新授动作：连续跳绳（15分钟）

“小朋友们，绳子会跳舞了，现在我们要让小兔子带着绳子一起跳！先听老师口令：当绳子碰到地面时，你们就轻轻跳起来，就像小兔子过小水沟一样，跳一下，停一下，我们试试——预备，跳！（学生尝试跳一次，绳子勾到脚）别着急，我们再看老师示范：绳子摇到前面时，膝盖弯一点，跳起来，落地像小猫走路，轻轻的。”（老师示范连续跳两次，学生模仿）“这次我们跟着音乐跳，音乐响，小兔子跳，音乐停，小兔子停——开始！”（播放轻快音乐，学生尝试连续跳，老师个别指导：“小刚，你的手摇得太快了，和老师一起说‘上、下、跳’，慢一点。”）

（四）游戏巩固：“绳圈套圈”（12分钟）

“现在我们要玩绳圈套圈的游戏！老师先示范：两个人一组，一个小朋友拿着绳子，圈成一个大圆圈，轻轻套在另一个小朋友的腰间，套圈的小朋友要快速跳起来，让绳子从腰上滑下去，就像小钻山洞一样；套圈的小朋友不能跑，要站好哦！现在请你们找好朋友，开始吧！”（学生两人一组，尝试游戏，老师提醒：“小美，套圈时要轻轻的，别碰到小朋友；小丽，你要跳起来，让绳子滑下去。”）“这次我们比赛，看看哪组小朋友套得又快又准，开始！”（学生分组游戏，老师观察，表扬合作好的小组：“第一组的小朋友轮流玩，真棒！”）

（五）放松总结，延伸活动（6分钟）

“今天小兔子们玩得真开心！我们跟着音乐来放松一下——小手举高，像小树长高，慢慢放下；小脚踩一踩，像小猫咪散步，真舒服。”（学生跟随老师做放松动作，音乐渐停）“今天我们学了跳绳的本领，还会玩绳圈套圈的游戏，回家后可以和爸爸妈妈一起玩，看看能不能连续跳3次，好不好？”（学生回应：“好！”）“今天的课就到这里，小朋友们再见！”（学生：“老师再见！”）拓展与延伸：1.拓展阅读材料：《小袋鼠学跳跃》（绘本）：讲述小袋鼠通过练习双脚并拢跳跃学会跳高的故事，对应教材中“双脚并拢连续原地跳”的动作要领，帮助幼儿理解跳跃时膝盖微屈、前脚掌着地的发力方式；《绳子变变变》（图画认知书）：展示绳子在不同游戏中的玩法，如跳绳、绳圈、绳桥等，关联教材“双手握绳中段，随手臂轻轻上下摇动”的节奏感知，丰富幼儿对绳子功能的认知；《我们一起玩游戏》（行为习惯绘本）：通过“套圈接力”故事渗透合作与遵守规则的重要性，呼应教材“两人一组玩‘绳圈套圈’游戏”中的合作要求。

2.课后自主学习和探究：

（1）家庭“小兔跳跳挑战”：每天在家练习双脚并拢连续跳5-8次，家长用手机记录（非拍摄，仅口头计数），记录“连续跳不中断的次数”，下周分享进步，强化教材中“跳跃动作协调性”的练习；

（2）“绳子节奏小实验”：用毛线或短绳模仿课堂摇绳动作，家长说“上、下”口令，幼儿跟着节奏摇绳，尝试“摇绳3次，跳1次”，感知教材中“绳子摆动节奏与跳跃配合”的关联；

（3）“亲子套圈游戏”：用丝巾或细绳做成圈，家长弯腰当“套圈桩”，幼儿跳起让绳子从腰间滑过（教材“绳圈套圈”游戏简化版），完成后交换角色，体验合作乐趣；

（4）“生活中的跳跃观察”：散步时找一找哪些动物会双脚跳（如兔子、青蛙），模仿它们的跳跃动作，用画笔画下来（可选），结合教材“快乐跳跃”主题，发现运动与生活的联系。反思改进措施：七、反思改进措施（一）教学特色创新1.用“小兔跳跳乐园”情境贯穿始终，把跳绳动作变成小兔本领，孩子们在角色扮演中更愿意尝试，比单纯说教效果好。2.“绳圈套圈”游戏把跳绳和合作结合，套圈时孩子们既要跳又要配合，比单纯练习跳绳更有趣，也渗透了规则意识。（二）存在主要问题1.部分孩子手脚配合还是慢，绳子摇到脚边才跳，容易绊倒，说明摇绳节奏和跳跃时机没找准。2.游戏时有个别孩子急着套圈，会推挤同伴，规则意识还要加强。3.30个孩子里总有5-6个不敢跳，怕绳子打到，个别指导时间不够。（三）改进措施下次教摇绳时，先让孩子们空手跟着“上、下、跳”的口令练10遍，找到手摇脚跳的节奏；游戏前用“小兔排队不推挤”的儿歌强调规则，套圈前先互相鞠躬说“请”；不敢跳的孩子单独用短绳练习，先从摇绳不跳开始，等适应了再跳，多鼓励“小兔子真勇敢”。内容逻辑关系：①动作技能递进：重点词——双脚并拢、膝盖微屈、前脚掌着地、双手握绳中段、手臂轻轻上下摇动、连续跳；重点句——“先练双脚原地跳，再学绳子跟着手摇，最后让绳子和小兔子一起跳起来”，对应教材“双脚并拢连续原地跳”到“双手握绳中段摇动”再到“连续跳绳”的技能进阶。

②游戏与技能融合：重点词——绳圈套圈、合作、规则、套取、跳绳；重点句——“套圈时要跳起来让绳子滑下去，一边跳一边配合小伙伴”，体现教材“两人一组