统编版九年级下册 名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读 公开课一等奖创新教案

统编版九年级下册名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读公开课一等奖创新教案课题啼笑皆非“真"儒林时代悲歌假为民——《儒林外史》讽刺作品的阅读

教学目标

1.梳理情节，体会小说的批判精神。2.借助图表，欣赏小说的讽刺艺术。

教学重点：利用图表对小说的故事情节和迥异人物形象的对比。教学难点：1.体会小说的讽刺艺术。

2.完成阅读。

教学过程

一、新课导入，“儒林”知识知多少：范进中举后，胡屠户对范进的态度较之前真是天壤之别，令人啼笑皆非的同时不仅哀叹在当时封建社会时期中人情冷暖，都是靠科举的身份来彰显，这不仅是时代之悲更是百姓之哀。今天就让我们走近《儒林外史》，看看科举制度下的儒林众生相吧！本书既然是探究关于封建科举制度的小说。我们先来简单了解一下封建科举下，读书人是如何实现身份地位转换的。学生展示课前搜集的资料绘制的科举制度图。2、学生可以在以下几个方面进行展示：作品成书的年代；作者信息；.经典故事、名人点评等浏览目录和导语可知的的内容均可）3、小结。二、你说我讲，课前预习理情节1.学生展示课前预习书中故事或者感兴趣的人物,教师适当点评补充。事例：①周进在他因为苦读了几十年书，秀才也不曾做一个，在贡院看号板时居然用头去撞号板任何人都劝不住。（第二回、第三回）②范母。在范进中举前，家中经常食不果腹，但她依然坚强的活着，但范进中举后，因为听所有人说她身边的什物都是她的，她想怎样用就怎样用，过去的穷日子一去不返高兴发疯，高兴死去。（第三回、第四回）③严致和又名严监生，他不爱功名，却极爱钱财，在临死前因为油灯里两根灯芯一只燃着，认为太浪费油了，死的时候一直不落气，当赵氏挑掉一根灯芯后严监生立刻就没气了。（第五回、第六回）……2.从这些啼笑皆非的故事中，我们能读出什么呢？同学们小组讨论一下。师生交流后明确:①揭露科举制度的罪恶。小说中写的疯子很多，他们的身份不同，官员、书生、商人、平民、风尘女等都有。在这些人中,为举业而狂的人居多，可见科举制度对人心灵的毒害至深。揭露科举制度本身的腐朽是小说的主题之一。②抨击封建礼教的罪恶。王玉辉身上的封建礼教之毒深入骨髓,害死了自己的女儿。三、巧用图表，讽刺艺术巧鉴赏1.吴敬梓为了达到这些啼笑皆非的效果，主要运用了什么表现手法呢？（对比）例子：范进中举前后的对比图PPT《儒林外史》读书卡人物范进中举前（童生）范进中举后（举人）人物形象及意义范进（５４岁）对胡屠户（语言）岳丈大人老爹范进这个为功名利禄而神魂颠倒的科举制度的殉道者形象，映射出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气。自身情绪或态度唯唯诺诺低声下气点头哈腰先走叫胡屠户进来递与他道

胡屠户对范进（称呼）烂忠厚没用的人现世宝穷鬼贤婿老爷姑老爷对范进（动作）横披衣服昂头脸横向一边狠狠用手指范进阿谀奉承、低头替范进扯衣服对范母（称呼）老不死的老娘亲家母老太太贺礼一副大肠和一瓶酒七八斤肉四五千钱乡邻冷漠热心帮助、巴结讨好张乡绅不认识登门拜访、称兄道弟

2.学生活动二：请同学们自读文本第二回、第三回，找到文中运用对比手法的地方，完成下面表格。《儒林外史》读书卡人物周进中举前（童生）范进中举前（童生）人物形象及意义不同点进学方式金有余等人帮忙捐了监生才中了举。中了童生20余年后才中举。两人终于从社会的底层挤进了统治者的行列，他们扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸，也感叹与科举制度的罪恶。进学前生活方式先是坐馆混口饭吃，后来随姐夫进城做了记账先生。靠岳丈和变卖家产勉强度日。

相同点穿着头戴一顶旧毡帽、身穿元色绸旧直裰，右边袖子同后边坐的都破了，黑瘦面皮，花白胡子。面黄肌瘦、花白胡须、头上戴一顶破毡帽、麻布直裰、衣服朽烂。出身出身贫寒，暮年得第，但除了八股之外一无所知，一无所能的人，他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门。

3.小结。四、学以致用，借助图表品“儒林"。1．在书中，除了这些故事和人物的出现，也有一些与他们不同的人物，比如:王冕（第一回）、杜少卿、庄尚志、王太、余特余持两兄弟、风四老爷、盖宽、荆元、季遐年等人（第三十一回-第五十五回），他们出现在书中首尾位置，作者这样写的目的又是什么呢？请同学们以杜少卿为例，阅读第三十一—第三十五回，完成下面列表进行对比,寻找答案。《儒林外史》读书卡人物/身份杜少卿________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

匡超人（第十五回—第二十回）人物形象及意义

对做官态度热衷杜少卿在当时是一个离经叛道者的形象，不仅突破了封建礼教的束缚，而且在“万般皆下品惟有读书高”的时代显得与众不同；匡超人前后形象的巨变体现出对八股取士的科举制度和势利的社会风气的揭露和批判。对朋友/他人的态度在未中举前说话待人谦恭自命不凡，但举业成功后，自命不凡、虚伪、撒谎成性，附庸风雅。对金钱的态度考取功名后，在潘三的安排下为了钱财,伪造朱签，顶替金跃参加考试。对爱情的态度薄情寡义，虚伪。他人评价在未中举前为人乖巧，殷勤周到，说话谦恭，孝亲敬老，勤学上进；中举后，虚伪自傲，撒谎成性。典型事例恩师遭到举报，连夜逃亡杭州避险；潘三帮助他说媒娶妻，但潘三出事后，立刻进京远走；为了自己的前程，将发妻送往乡下，妻子在乡下病死；在妻子在乡下帮他照顾母亲时，竟撒谎另娶他人。

2.讨论明确：①这些正面人物来与前面那些反面人物形成对比，增强小说的批判力量。举业不是唯一的人生路。作者在给那些痴迷举业的士子指出人生的新